Module 11 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module11Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语分层训练

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以Module11Unit2Period1为主要内容，通过分层训练的方式，帮助学生巩固和提升英语词汇、语法及阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行有效的交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知英语国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了Module11Unit2的基本词汇和句型，能够进行简单的英语对话和阅读。

2.学习兴趣：学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对于生动有趣的故事情节和实际生活中的应用场景较为感兴趣。

学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，但个体之间差异较大。

学习风格：学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，对于机械记忆和重复练习的兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在词汇记忆方面，学生可能对于抽象词汇的记忆较为困难。

-在语法应用方面，学生可能对于复杂句型的构造和使用存在疑问。

-在阅读理解方面，学生可能对于长篇阅读材料的理解和对文章深层含义的把握感到吃力。

-在口语表达方面，学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动开口说英语。四、教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语听力材料

-互动式白板

-教师自制PPT

-英语学习软件

-网络资源（词汇学习、语法练习等）

-小组讨论材料

-口语表达练习卡片五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语分层训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们觉得英语学习中最难的部分是什么？如何提高我们的英语水平呢？”

-展示一些与分层训练相关的实例，如不同难度的阅读材料和练习题，让学生初步感受分层训练的针对性。

-简短介绍分层训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分层训练基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分层训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解分层训练的定义，包括其针对不同层次学生的特点和目的。

-详细介绍分层训练的组成部分，如词汇练习、语法练习、阅读理解和口语表达等。

-通过实例，让学生更好地理解分层训练在实际英语学习中的应用和作用。

3.分层训练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分层训练的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的分层训练案例进行分析，包括不同层次的学生如何通过分层训练提高英语能力。

-详细介绍每个案例的实施过程、效果评估和学生的反馈，让学生全面了解分层训练的多样性。

-引导学生思考分层训练对实际英语学习的影响，以及如何根据自己的实际情况设计分层训练计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据本节课的分层训练内容，选择一个主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实施策略、可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分层训练的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、困难及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分层训练的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分层训练的基本概念、案例分析等。

-强调分层训练在提高英语学习效率中的价值和作用，鼓励学生根据自己的实际情况进行分层训练。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，设计一份适合自己的分层训练计划，并在下一节课分享实施效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语学习策略》一书中的相关章节，帮助学生了解更多的学习方法和技巧。

-《英语词汇宝典》，包含大量词汇和例句，供学生自主学习和复习。

-《英语语法精讲与练习》，详细讲解英语语法知识点，并提供丰富的练习题。

-《英语阅读理解训练》，包含不同难度的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生课后自主复习本节课所学的词汇和语法知识点，巩固学习成果。

-鼓励学生观看英语学习视频，如英语新闻、纪录片等，提高听力理解能力。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学进行英语口语交流，提高口语表达能力。

-推荐学生阅读英语原版书籍、杂志和报纸，积累词汇，了解外国文化。

-鼓励学生尝试使用英语学习软件，如英语口语王、英语听力通等，提高学习效果。

-建议学生参加英语竞赛或演讲比赛，锻炼自己的英语应用能力。

-鼓励学生结合自己的生活实际，将所学的英语知识运用到日常生活中，如编写英语日记、与外国朋友交流等。

-要求学生定期总结自己的学习心得和体会，分享给其他同学，共同进步。

-鼓励学生参加英语夏令营或短期留学项目，亲身体验外国文化，提高英语综合应用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《EnglishLanguageLearning》杂志中关于分层训练策略的文章，让学生了解分层训练在英语学习中的应用和效果。

-视频资源：教育频道中关于英语学习技巧的系列视频，特别是关于如何有效进行分层训练的讲解。

2.拓展要求：

-学生需在课后选择一篇与本节课内容相关的英语文章进行阅读，并撰写一篇200字左右的读后感，总结文章的主要观点和自己的收获。

-观看视频资源后，学生需要记录下视频中提到的至少三种分层训练的方法，并思考如何将这些方法应用到自己的英语学习中。

-鼓励学生利用课后时间复习本节课所学的词汇和语法，并通过在线英语学习平台进行相应的练习，以巩固知识点。

-学生可以自由组成学习小组，进行课后讨论，分享分层训练的心得体会，并互相解答在学习过程中遇到的问题。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐适合的阅读材料、解答学生在学习中遇到的疑问，以及提供分层训练的个性化建议。

-学生应在下一次课前向教师提交读后感和分层训练方法的记录，以便教师了解学生的学习情况，并提供进一步的指导。八、板书设计①重点知识点：

-分层训练的定义和目的

-分层训练的实施方法和策略

-分层训练在英语学习中的应用

②重点词汇：

-分层（Layered）

-训练（Training）

-策略（Strategy）

-自主学习（Autonomouslearning）

-合作学习（Cooperativelearning）

③重点句子：

-"分层训练可以帮助我们更有效地提高英语水平。"

-"通过分层训练，每个学生都可以找到适合自己的学习节奏。"

-"分层训练强调个体差异，鼓励学生根据自己的实际情况进行学习。"作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课学习的词汇，并使用这些词汇编写至少五句英语句子，每句包含至少两个新词汇。

2.语法练习：针对本节课的语法点，布置相应的练习题，要求学生完成并在下一次课前提交。

3.阅读理解：提供一篇与分层训练相关的英语文章，要求学生阅读并回答文章后的问题，检验对文章内容的理解。

4.口语练习：鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行对话练习，特别是使用本节课所学的句型和词汇。

5.自主学习：要求学生利用课后时间，通过英语学习软件或在线资源进行自主学习，提高听力和口语能力。

作业反馈：

1.词汇练习反馈：教师将逐一批改学生的词汇句子，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出词汇使用的正确与否，并提出改进建议。

2.语法练习反馈：教师将对学生的语法练习进行详细批改，对于常见的错误类型进行总结，并在课堂上进行讲解，帮助学生理解和纠正错误。

3.阅读理解反馈：教师将检查学生的阅读理解答案，对学生的理解程度进行评估，对于理解不准确的部分，教师将提供解释和指导。

4.口语练习反馈：教师将在下一次课上询问学生的口语练习情况，鼓励学生分享练习中的亮点和遇到的困难，并给予相应的建议和鼓励。

5.自主学习反馈：教师将定期检查学生自主学习的进度和效果，对于表现积极的学生给予表扬，对于需要帮助的学生提供额外的指导和支持。教学反思今天的分层训练课程让我有很多收获，也让我意识到了一些需要改进的地方。首先，我很高兴看到学生们对分层训练这个概念表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极参与，提出了一些很有创意的想法，这让我非常欣慰。

在课程导入部分，我发现通过提问和展示实例的方式能够有效吸引学生的注意力，他们对分层训练的好奇心和探索欲望被激发出来。但是，我也注意到在介绍分层训练的基本概念时，可能因为我讲解得过于快速，一些学生对于分层训练的理解并不深入。下次我会尝试放慢节奏，更加详细地解释分层训练的每个组成部分。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解分层训练的组成部分和功能，我觉得这个方法很有效。学生们通过视觉辅助材料能够更好地理解抽象的概念。但是，我也发现有些学生对于图表中的信息理解不够，可能是因为图表的信息量较大，他们无法在短时间内消化。未来我会考虑将图表信息简化，或者分步骤讲解，让学生有更多的时间去吸收和理解。

案例分析环节是我认为最成功的部分。学生们对案例进行了深入的讨论，他们能够结合自己的实际经验来思考分层训练的应用。我很高兴看到他们能够从案例中提炼出分层训练的要点，并提出自己的见解。但是，我也注意到在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或者自信心不足，没有积极参与讨论。我会在未来的课程中更加鼓励这些学生，让他们知道他们的想法和观点也是非常重要的。

在课堂展示