5《我们的校园》（说课教学设计）部编版道德与法治一年级上册

5《我们的校园》（说课教学设计）部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我们的校园》，部编版道德与法治一年级上册第五课。通过讲述校园内的场所、人物和活动，引导学生认识校园环境，培养良好的校园行为习惯，增强集体荣誉感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生的日常生活紧密相关，学生在入学初期已对校园有了初步的认识。本节课将引导学生进一步了解校园内的各个场所及其功能，如教室、操场、图书馆等，并学习与这些场所相关的行为规范，如排队、礼貌用语等。同时，课程内容还涉及同学间的相互尊重、团结友爱等，与学生在校生活中的实际体验相结合。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和集体主义精神。通过认识校园环境，学生将提高对公共场所规则的认识和遵守，培养良好的行为习惯；通过学习校园内的人际交往，学生将增强尊重他人、团结协作的能力；同时，通过了解校园文化，学生将逐步形成对集体的认同感和归属感，为未来社会生活中的法治观念和公民素养打下基础。学情分析一年级的学生刚步入校园，对学校环境充满好奇，但同时也存在着规则意识不强、自我管理能力较弱的问题。在知识层面，学生已具备基本的听说读写能力，能够理解简单的文字描述和指令，但抽象思维能力尚在发展中。在能力方面，学生的观察力、注意力尚待提高，需要通过具体的活动来吸引和维持他们的兴趣。在素质方面，学生处于个性形成的关键期，需要通过正面的引导来培养良好的品德。

行为习惯方面，学生可能存在一些不遵守规则的行为，如乱丢垃圾、插队等，需要通过课程教育来纠正。学生对课程学习的态度直接影响学习效果，因此激发学生的学习兴趣，让他们在校园生活中感受到乐趣和成就感，是促进学习的重要途径。本节课通过引导学生认识校园，旨在提升学生对学校环境的熟悉度，进而培养学生遵守校园规则、爱护校园环境的良好习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源-道德与法治一年级上册教材

-校园平面图

-校园设施图片及标识

-简单的校园规则卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-录音机/音频播放设备

-校园故事书籍

-学生作业纸和彩色笔教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张校园的美丽照片，引导学生说出他们对校园的认识和喜爱之处，激发学生对校园的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们入学以来在校园中的快乐时光，以及已经学过的校园规则和礼仪。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍校园内的主要场所，如教室、操场、食堂、图书馆等，并解释每个场所的功能和使用规则。

-教室：讲解上课、休息的时间安排，强调遵守纪律、保持卫生的重要性。

-操场：介绍体育活动的时间，强调安全规则和团队协作。

-食堂：说明用餐时间，强调排队、不浪费食物等良好习惯。

-图书馆：讲解借阅书籍的规则，强调安静、爱护书籍等行为准则。

-举例说明：通过讲述发生在校园里的真实故事，帮助学生理解每个场所的规则和重要性。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个校园场所，讨论在该场所应遵守的规则和良好行为，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放校园平面图和场所标识，让学生在图上标出各个场所的位置，并写出相应的规则。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解场所功能和规则，并解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调遵守校园规则的重要性。

-鼓励学生在校园生活中积极实践所学，成为一个遵守规则、爱护校园的小学生。

5.课后作业（约10分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论在家中可以如何培养类似校园中的良好行为习惯。

-要求学生记录下来，并在下一节课上分享自己的体会和收获。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《校园生活小故事》、《小学生行为规范手册》等，这些书籍可以提供更多关于校园生活的实例和行为规范指导。

-视频资源：校园生活纪录片、校园规则动画片等，通过视频形式展示校园生活的各个方面，增强学生的直观感受。

-游戏资源：设计校园规则卡片游戏，让学生在游戏中学习校园规则，提高遵守规则的意识。

-实物资源：校园模型、场所标识牌等，通过实物展示，帮助学生更好地理解校园环境和规则。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与校园生活相关的书籍，通过故事了解校园规则的重要性和如何与人相处。

-观看视频：在家长的帮助下，学生可以观看校园生活纪录片，学习视频中展示的良好行为习惯。

-游戏互动：家长可以与学生一起玩校园规则卡片游戏，通过游戏巩固课堂所学，同时增进亲子关系。

-实地考察：在家长陪同下，学生可以参观校园的各个场所，亲身体验和了解各个场所的功能和规则。

-家庭实践：家长可以鼓励学生在家庭中实践校园规则，如排队、礼貌用语等，将校园规则延伸到家庭生活中。

-社会实践：利用周末或假期，学生可以参与社区活动，如志愿服务、环保活动等，培养社会责任感和集体意识。

-主题讨论：学生在班级内开展关于校园规则的主题讨论，分享自己的见解和经验，相互学习，共同进步。

-角色扮演：通过角色扮演活动，学生可以模拟校园生活中的各种场景，学会在不同情境下如何正确行为。

-创作展示：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对校园生活的理解和感受，展示自己的创作成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言、提问和互动情况，评估学生对校园环境认识和规则理解的掌握程度。

-记录学生在课堂活动中遵守纪律的表现，如是否按时完成任务、是否遵循小组合作规则等。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组根据讨论结果，向全班展示他们对校园场所规则的理解和提出的建议。

-评价标准包括内容的完整性、逻辑性、创意性以及小组成员的合作表现。

3.随堂测试：

-设计一份简短测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对校园规则和场所功能的掌握。

-测试后，及时批改并记录学生的得分情况，分析学生掌握知识点的薄弱环节。

4.课后作业评价：

-检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确性以及创意性。

-对作业中存在的问题进行记录，为下一次课的辅导提供依据。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，提供具体的改进建议。

-定期与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。

-通过家长会或通讯方式，与家长分享学生的学习进步和需要关注的问题，寻求家长的支持和配合。

-综合评估整个班级的学习情况，对教学效果进行总结，为后续教学提供参考。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，反思在遵守校园规则、参与课堂活动等方面的表现。

-学生通过自我评价，认识到自己的优点和不足，为下一步的学习制定目标和计划。

7.教学效果持续跟踪：

-在后续的教学中，持续关注学生在校园规则遵守方面的变化，评估教学的长远效果。

-根据学生的实际表现，适时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。典型例题讲解例题一：描述我们的校园中一个你最喜欢的场所，并说明你喜欢它的原因。

答案：我最喜欢学校的图书馆，因为那里有很多书，我可以找到很多有趣的故事和知识。图书馆很安静，我可以安心地阅读和学习。

例题二：在学校操场上，我们应该遵守哪些规则？

答案：在操场上，我们应该遵守以下规则：按时到达操场，不迟到；排队整齐，不推不挤；听从体育老师的指挥，遵守体育活动规则；保持操场卫生，不乱扔垃圾。

例题三：如果你在食堂排队打饭时，前面的一位同学插队了，你应该怎么做？

答案：我应该耐心等待，不生气。可以礼貌地提醒那位同学排队的重要性，或者请老师来帮忙解决。

例题四：请设计一个简单的校园参观路线，包括参观的场所和需要注意的规则。

答案：参观路线设计如下：

1.从校门口出发，首先参观教学楼，注意保持安静，不打扰正在上课的班级。

2.接着参观图书馆，需要保持安静，爱护书籍。

3.然后参观操场