部编版三年级下册教学工作总结

部编版三年级下册教学工作总结

第1篇：部编版三级下册语文教学工作总结

部编版三班级下册语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。一学

期工作转眼即将结束，回顾这一学期，我的语文教学以改革课堂教学，

培育创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出三班

级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，注重培育学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能

的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，

找到自己的爱好，学到自己的知识而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟。

，从

经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学

期的工作总结如下：一、坚持了课前仔细备课。本学期虽受新冠疫情

影响，但我始终坚持了课前仔细钻研教材，掌握教材体系、基本内容

及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识

的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知

识技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习

新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际仔细选择教法，实行相应

的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学

重点的突出和每一个难点的突破，进行备课，保证了课堂教学的正常、

有序的进行。二、坚持仔细上课，向课堂要质量。

精心地课堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地，语文又是一

门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，

学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨

论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，

努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎

然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，高课堂教学效率。（一）

注重学生为主体，努力激发学生学习爱好。为了上好每一节课，我仔

细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教

学形式，想方设法创设教学情境，激发学生的爱好和情感，使他们产

生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明

了，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，注意引发学生学习

的爱好，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。（二）培育

乐观探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意

义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、

知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重

为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言

的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题

进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会

从而进展学生的语文素养，提学习是无止境的道理。在课堂气氛

活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学

生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞

台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。（三）坚持以读为主，

重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳

作，

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐

述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有

限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精

彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对

语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内

涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品

评中深化理解，升华认识，填补空白。三、严格要求学生，做好学生

的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，

促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，大面积提高学生的学习

效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。

在学生的辅导工作中，我主要采纳"抓两头，扶中间”的方法，注

重培育优生的特长，同时，在班中成立"互助”小组，利用结对子的形

式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在

课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,

从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓

舞他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得

进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的爱好。并在课堂中乐观为他们创

设机会，给予鼓舞，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做

到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教

育教学效率。四、注重课内外结合，培育大语文学习观念。美国的一

位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，

能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然

延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有

效的结合，取得语文教学的整体效益。〃在新世纪里，课外阅读是我

们人类的一个全新的生活领域，

更是人类进展的一种重要的精神资源。作为一名教育者，我充分

利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广

阔的天地，

让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外

阅读更广阔的天地。我班的许多学生有课外阅读的爱好，但在"读”什

么和如何"读"的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动

情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识,

吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他

们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱"读"，而且会

"读”，要读得更好更有收获。总之，在本学期的教学工作中，我力争

严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身

作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的

工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生变

化。

作为有责任感的教育工，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性,

及时发现、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌

握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历

史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

第2篇：部编版三级语文下册教学工作总结

部编版三班级下册语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继

续担任三班级二班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在

学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有计划的

完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所-有老师说过她比较

注重的就是要求学生课堂仔细听讲。因为她认为这是学生提高语文

素养的最直接有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工

夫。为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于三班级

的要求，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努

力创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，使学生在我的课

堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。止匕外，注重鼓舞后

进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发

出学习爱好，并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文

课，学习爱好比较浓厚。

二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。

（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯，构成浓厚的学

风。三年级仍然是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好

胜心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对11个小

组和副组长多次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，

促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，9名

小组长和1名副组长进入班级前20名。让能当上学习小组长或副

组长成为班级每个学生的光荣目标。止匕外，每个语文早读组织两位

"小老师”领读，既培育学生的组织能力，又培育学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能

力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的

写作能力。我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提

高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我一直坚持这样做，效果

也很明显。尤其是三年学生有了一定的识字量，求知欲强，一接触

大量的课外书籍，就会产生强烈的读书愿望，他们不再停留在欣赏

插图上，而是喜欢进行文字阅读。因此我只是继续给学生提供读书

的条件如：充足的读书时间，并不是提供阅读的书目。学生们自然就

会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语

文

成绩的

提高，更重要的学习语文的爱好得以养成。同时三班级下学期是

学生写作的继续推动。首先还是要激发学生的写作爱好，我从作

文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级学生的思维特

点。同时注意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有一定的

目的性和针对性。并且注意写作完成之后的小组内共同评改活动。

这是很好的一个给学生互相学习互相指导的机会，也是我班作文

水平迅速提高的原因之一。通过学生们的努力，因此在学校举行的阅

读作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。

三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以进展。本班学生

优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个后进生亟待转

化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我注意了培育优

秀生的特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进生

分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设

机会，给予鼓舞，树立后进生的信心，培育学生的学习爱好，促使

每一位学生都有提高。

一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于自身的能力有

限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主

要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几

个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿势不

正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生

作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解

决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。总之,

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己,

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教

学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生

都能真正提高自己的语文素养。

第3篇：部编版三级下册语文教学工作总结

部编版三班级下册语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。一学期工作转眼即将结束，回顾这一学期，

我的语文教学以改革课堂教学，培育创新精神、实现素质教育为目标,

结合本班实际情况，突出三班级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，注重培育学生各方面的能力，使课堂

成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让

他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的知识，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本

完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

、坚持了课前仔细备课。

本学期虽受新冠疫情影响，但我始终坚持了课前仔细钻研教材,

掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难

点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的

特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的爱好、需要、方

法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际

仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给

学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个

教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地

进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持仔细上课，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培

育能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智

慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新

能力，已成为老师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的

主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到

让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习爱好。为了上好每

一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳

生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情境，激发学生的爱好和情

感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注重课

堂语言简洁明了，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，注意

引发学生学习的爱好，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

（二）培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促

进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等

发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一

步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会

学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学

生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,

真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了

自我价值。

（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整

体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵

读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学

生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解,

升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每

位学生能在原有的基础上都有所进展，大面积提高学生的学习效率,

本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作

中，我主要采纳"抓两头，扶中间”的方法，注重培育优生的特长，同

时，在班中成立“互助〃小组，利用结对子的形式，以优生来带动差生，

对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教

育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓舞他们，提供更多的机会给

他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产

生浓厚的爱好。并在课堂中乐观为他们创设机会，给予鼓舞，树立信

心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负

担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，培育大语文学习观念。

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〃在新世纪里，

课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重

要的精神资源。作为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多

方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教

学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的爱好，但在"读〃什么和如何"读〃的

问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观

花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到

作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效

的读书方法，进一步引导他们不但要爱"读〃，而且会"读〃，要读得更

好更有收获。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人

师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而,

教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代

在前进，学生的特点和问题也在不断发生变化。作为有责任感的教育

工，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、讨论和解决

学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，

尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生

的语文成绩而努力奋斗。

第4篇：部编版三级下册语文教学工作总结

部编版三班级下册语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，一学期的教学工作转眼即将结束。这一年

来，我努力强化自身业务学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经

过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我对本学期教学

情况的总结。

一、"备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定

有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教，对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了

解学生对教学的重要性，只是专心讨论书本、教材，想方设法令课堂

生动，使学生易接受。

本班的同学比较宁静，上课气氛不够乐观，经过一年的共同学习

与努力，情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较

少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，

因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教

学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性,

曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。〃我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,

但事实证明是值得的。

一堂准备充分得课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能

调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

要设法令学生投入,不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，

现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住

学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气

氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因

为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪

律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲

课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须

努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

二、"上好课”是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分

钟要质量〃，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备

如下三个要素：

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学

习乐观性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动

都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重

要。上课内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适

中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习乐观性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,

师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精

力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适

应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或

者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学

效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，

学生也爱好盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习

中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；

另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现

象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些

学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能

使他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上

的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我实行

引导和关怀的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努

力，取得了十分乐观的效果。

三、"及时反馈〃是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作

业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补

课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生

的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要及时批改学生

作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多

的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以期

从中总结一些课堂教学中的纸漏。在批改学生作文时，我坚持采纳详

批，并总是给予肯定的评语，鼓舞学生常常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督

促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。

家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳

电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况,

和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需

要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，实

行多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的

讲读训练，以培育他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。

另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语

言能力。

学无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩:

全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加信任。

在今后的教学过程中，我仍然会更加努力地工作，去教学，争取取得

更大的成绩。

第5篇：部编版三级下册语文教学工作总结

部编版三班级下册语文教学工作总结

回顾这一学期以来，我仔细学习新课程标准及相关的理论知识,

在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的教学

方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教

学方法，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短,

力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步，获取了宝

贵的教学阅历和点滴的教学进步。

语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素质教育为

目标，结合本班实际情况，突出三班级下册教材特点，我坚持仔细备

课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培育学生各方面的能

力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不

断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己

的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的

努力，基本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作

作如下的回顾与总结：

一、坚持了课前仔细备课。

我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，掌握教材体系、

基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重难点，搞清要点，掌

握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原

有的知识技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他

们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际仔细选择教法，实

行相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每

一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了

课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持仔细上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地，语文又是一门充满

思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生

的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、

探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努

力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提

高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习爱好。

为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学

生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情境，激发

学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。

在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生

踊跃发言，注意引发学生学习的爱好，在课堂上注重讲练结合，使学

生喜欢上语文课。

（二）培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，对

语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活

经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，

我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得

到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考

后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识

无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课

堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充

分让学生表述自己对课文的理解和感I■吾，真正为学生的学习提供了广

阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处往往没有引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读,

以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在

感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华

认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每

位学生能在原有的基础上都有所进展，大面积提高学生的学习效率,

本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作

中，我主要采纳"抓两头，扶中间”的方法，注重培育优生的特长，同

时，在班中成立“互助〃小组，利用结对子的形式，以优生来带动差生，

对学困生的学习进行辅导和帮助。我也在课外加强辅导工作，在教育

教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓舞他们，提供更多的机会给他们,

使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚

的爱好。并在课堂中乐观为他们创设机会，给予鼓舞，树立信心。课

后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又

能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。我班的许多学生有

课外阅读的爱好，但在"读”什么和如何"读〃的问题上，并不很明确。

他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好

的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做

法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引

导他们不但要爱"读"，而且会"读”，要读得更好更有收获。

以上就是我对本学期教学工作的总结。由于阅历颇浅，许多地方

存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导下，取得更好

成绩。

第6篇：部编版三级语文下册工作总结

工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我

继续担任三年级二班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。

在学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有计划的

完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。课堂是

学生获取知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较注重的就

是要求学生课堂仔细听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最

直接有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了

上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于三班级的要求，

我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采

纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力创设

轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真

的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。止匕外，注重鼓舞后进生，

课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习

爱好，并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课，学

习爱好比较浓厚。

二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。

（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。

三班级仍然是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心

强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对11个小组和

副组长多次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，促进

学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，9名

小组长和1名副组长进入班级前20名。让能当上学习小组长或副

组长成为班级每个学生的光荣目标。止匕外，每个语文早读组织两位"小

老师〃领读，既培育学生的组织能力，又培育学生的朗读能力。经过

一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得

到了锻炼。

（二）通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的

写作能力。我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高

学生语文素养的最轻松的方法。几年来我一直坚持这样做，效果也

很明显。尤其是三年学生有了一定的识字量，求知欲强，一接触大

量的课外书籍，就会产生强烈的读书愿望，他们不再停留在欣赏插

图上，而是喜欢进行文字阅读。因此我只是继续给学生提供读书

的条件如：充足的读书时间，并不是提供阅读的书目。学生们自

然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛

围和语文成绩的提高，更重要的学习语文的爱好得以养成。同时

三班级下学期是学生写作的继续推动。首先还是要激发学生的写作

爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级

学生的思维特点。同时注意练习写作之前做好充分的引导，每次训

练都有一定的目的性和针对性。并且注意写作完成之后的小组内共

同评改活动。这是很好的一个给学生互相学习互相指导的机会，也

是我班作文水平迅速提高的原因之一。通过学生们的努力，因此在

学校举行的阅读作文竞赛中不少同学还获了

三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以进展。

本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几

个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展,

我注意了培育优秀生的特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。

并且把后进生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意

在课堂中创设机会，给予鼓舞，树立后进生的信心，培养学生的学

习爱好，促使每一位学生都有提高。

一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于自身的能力有

限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主

要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几

个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿势

不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的

学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克

服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。总之，

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的

教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学

生都能真正提高自己的语文素养。

第7篇：部编版三级语文下册教学工作总结

部编版三班级下册语文教学工作总结

三班级下学期看起来很长，可是教起课来也不觉得长了，感觉还

没有怎么复习期末考试就已经来了。忙忙碌碌中还没静下心来好好总

结和反思，寒假都快要结束了，总觉得应该梳理一下之前的工作，为

即将到来的新的学期做好准备。

一、教学工作总结。

三班级可以说是一个转折点，是学生从低班级阶段转入中班级阶

段的转折点。语文学习在这个转折点上也有了新的变化，学生需要去

适应，老师同样也需要去适应。面对新的挑战，我也有了新的教学转

变。

1、乐观听课，取其精华。

本学期，我继续听其他老师的课，学习他们好的教学方法，吸取

精华运用到自己的教学过程中。

2、钻研教材，引领学生从低班级阶段向高班级阶段转变。

进入三班级，学生需要学习掌握的知识点多了，而且学习的内容

也发生了一些变化。比如原来的看图写话变成了习作，而且每单元都

要讲习作的内容写到作文本上；课文内容的理解深了，要学会联系上

下文理解一些词语的意思；考试中句子练习的内容多了；每课中要求

学生会认、会写的生字量大了……对于新知识点的学习，学生需要