北师大版精打细算教学设计的方法

北师大版精打细算教学设计的方法一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级数学下册第107页例1及第108页做一做，主要学习的是如何运用统筹的方法解决问题，提高计算的效率。通过本节课的学习，使学生能够理解统筹思想在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、比较，发现连减的简便计算方法，体会算法的多样性，培养学生的运算能力。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，渗透优化思想。3.培养学生合作、交流意识，提高学生参与数学学习的兴趣。三、教学难点与重点重点：探索并掌握连减的简便计算方法。难点：理解并体会统筹思想在解决实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、练习题。学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.情景引入教师出示教材第107页例1，让学生观察图片，并结合问题引导学生思考：“怎样才能又快又准确地算出每个小组的平均分？”2.自主探究（1）学生独立思考，尝试解决方法。（2）学生交流探讨，分享解决方法。（3）教师引导学生发现多种方法，并比较各种方法的优劣。3.引导发现教师引导学生发现，将12块巧克力分给4个小组，每组3块，然后再把每组的3块巧克力分给每个小组成员，这种方法既快又准确。5.实践应用（1）学生自主完成教材第108页做一做。（2）学生交流探讨，分享解决方法。（3）教师引导学生发现，运用统筹思想，可以更快地解决问题。6.巩固练习教师出示练习题，学生独立完成，集体讲评。六、板书设计连减的简便计算方法：abc=a(b+c)七、作业设计1.教材第108页做一做。（1）妈妈买了5个苹果，你和一个小朋友一起吃，你们两个人怎样分才能最快吃到苹果？（2）小华有10个奥特曼卡片，他想把卡片分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几张卡片？答案：（1）最快吃到苹果的方法：妈妈把5个苹果切成两半，你和小朋友每人拿一半。（2）每个朋友可以分到2张卡片。八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生解决实际问题，引导学生发现连减的简便计算方法，并体会统筹思想在解决实际问题中的应用。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生交流分享，培养学生的合作意识。作业设计注重巩固所学知识，并联系生活实际，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以用到统筹思想？如何运用统筹思想提高生活效率？重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容主要涉及连减的简便计算方法以及统筹思想在实际问题中的应用。连减的简便计算方法是abc=a(b+c)，这是学生在学习减法运算过程中需要掌握的一个重要技巧。在此之前，学生已经学习了基本的加减法运算，但对于连减的运算方法可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例子和实际问题，引导学生发现并理解这一简便计算方法。统筹思想在解决实际问题中的应用也是本节课的重点内容。统筹思想是一种优化问题的解决方法，通过合理安排和调整，以达到提高效率的目的。在数学学习中，统筹思想可以帮助学生更有效地解决问题，提高解决问题的能力。因此，教师需要通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和体会统筹思想在解决实际问题中的应用。二、教学难点重点解析本节课的教学难点主要是让学生理解和掌握统筹思想在解决实际问题中的应用。统筹思想是一种较为抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和体会统筹思想在解决实际问题中的应用。同时，教师还需要引导学生进行实际操作，通过实践来加深对统筹思想的理解和掌握。连减的简便计算方法也是教学难点之一。这一方法需要学生理解和掌握减法运算的规律，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，教师可以通过具体的例子和练习题，引导学生发现并理解连减的简便计算方法。同时，教师还需要给予学生足够的练习机会，让学生在实践中掌握这一方法。总的来说，本节课的重点和难点主要涉及到连减的简便计算方法和统筹思想在实际问题中的应用。教师需要通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握这些知识点，同时给予学生足够的练习机会，让学生在实践中掌握这些知识点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解连减的简便计算方法时，教师需要使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解计算方法的步骤。同时，语调要富有变化，引起学生的注意，激发学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间自主探究和交流讨论。例如，可以给予学生510分钟的时间独立思考问题，然后组织学生进行分享和讨论。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和探索，激发学生的思维。在提问时，教师需要注意问题的引导性和开放性，让学生能够有足够的空间进行思考和表达。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示与课程内容相关的实际问题，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以展示一张图片或者讲述一个故事，让学生思考如何运用数学知识解决实际问题。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在本次教学中，我选择了与学生生活密切相关的实际问题，让学生能够更好地理解和运用数学知识。同时，我按照由易到难的顺序安排了教学内容，使学生能够逐步理解和掌握。2.教学方法的运用：在教学过程中，我运用了引导发现法和实践应用法，让学生在自主探究和实际操作中理解和掌握知识。同时，我还组织学生进行交流讨论，促进学生之间的互动和合作。3.教学效果的评估：通过课堂观察和作业批改，我发现学生对连减的简便计算方法和统筹思想有一定的理解。但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的