北师大五年级英语学习方法指导

北师大五年级英语学习方法指导一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级英语教材，第3单元"GoingtoSchool"。本单元主要学习日常的英语表达方式，如问候、介绍、询问等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语口语交流，以及如何运用英语询问和介绍学校生活。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常英语口语表达方式。2.学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点重点：掌握日常英语口语表达方式，如问候、介绍、询问等。难点：能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、录音机、磁带五、教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生用英语进行自我介绍。2.引入（10分钟）：教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生对新知识产生兴趣。3.讲解（20分钟）：教师讲解本节课的主要知识点，如日常英语口语表达方式，引导学生进行实际操作练习。4.练习（15分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。六、板书设计板书设计如下：1.日常英语口语表达方式问候：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening.介绍：Mynameis,Iamfrom,Iama询问：Hello,mayIaskwhoyouare?2.自我介绍和询问他人的例子自我介绍：Hello,mynameisLiMing,IamfromBeijing,Iamastudent.询问他人：Hello,mayIaskwhoyouare?七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇自我介绍。答案：Hello,mynameisLiMing,IamfromBeijing,Iamastudent.Iam10yearsold,Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.That'sallaboutme.2.作业题目：听录音，模仿并练习本节课所学的日常英语口语表达方式。答案：学生需在家听完录音，模仿并练习本节课所学的日常英语口语表达方式，如问候、介绍、询问等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点，以及是否存在需要改进的地方。拓展延伸：教师可以引导学生进行英语角活动，让学生在实际环境中运用所学知识，提高口语表达能力。同时，教师还可以推荐学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级英语教材，第3单元"GoingtoSchool"。本单元主要学习日常的英语表达方式，如问候、介绍、询问等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语口语交流，以及如何运用英语询问和介绍学校生活。1.问候和礼貌用语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.介绍自己和他人：Mynameis,Iamfrom,Iama3.询问和回答问题：What'syourname?Mynameis,Whereareyoufrom?Iamfrom,Whatdoyoudo?Iama二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常英语口语表达方式。2.学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点重点：掌握日常英语口语表达方式，如问候、介绍、询问等。难点：能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、录音机、磁带五、教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生用英语进行自我介绍。例如，教师可以说：“Hello,mynameisMissWang.IamfromClass1,Grade5.Iamateacher.What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?”学生可以根据教师的提问用自己的语言进行回答。2.引入（10分钟）：教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生对新知识产生兴趣。教师可以通过展示学校生活的图片，如教室、黑板、课桌椅、电脑等，引导学生用英语描述这些图片。例如，教师可以问：“What'sthis?It'sablackboard.What'sontheblackboard?It'sthetimetable.What'sthis?It'sadesk.What'sonthedesk?It'sabook.What'sthis?It'sachair.What'sonthechair?It'sabag.”3.讲解（20分钟）：教师讲解本节课的主要知识点，如日常英语口语表达方式，引导学生进行实际操作练习。教师可以分步骤地讲解和示范日常英语口语表达方式的用法，如问候、介绍、询问等。然后引导学生进行实际操作练习，例如，教师可以让学生两两分组，互相进行自我介绍和询问他人。4.练习（15分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。教师可以设置一些情景，让学生进行角色扮演，如在教室里、在学校门口、在操场上等场景下进行自我介绍和询问他人。教师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。六、板书设计板书设计如下：1.日常英语口语表达方式问候：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening.介绍：Mynameis,Iamfrom,Iama询问：Hello,mayIaskwhoyouare?2.自我介绍和询问他人的例子自我介绍：Hello,mynameisLiMing,IamfromBeijing,Iamastudent.询问他人：Hello,mayIaskwhoyouare?七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇自我介绍。答案：Hello,mynameisLiMing,IamfromBeijing,Iamastudent.Iam10yearsold,Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.That'sallaboutme.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、标准的发音，语调要丰富多样，富有感染力。在讲解知识点时，语速可以适中，以便学生能够更好地理解和模仿。在提问和引导学生回答问题时，语调可以升扬，以激发学生的兴趣和积极性。二、时间分配三、课堂提问教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，以激发学生的思维和表达能力。同时，教师要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。四、情景导入在引入新知识时，教师可以采用情景导入的方法，创设一些实际情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。例如，教师可以模拟学校生活中的场景，如教室、操场、食堂等，让学生在场景中进行自我介绍和询问他人。五、教案反思在课后，教师应对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识