全新版北师大版二年级数学教学设计

全新版北师大版二年级数学教学设计一、教学内容二、教学目标1.让学生能够正确认识小时和分钟，理解时间单位之间的进率，能够准确地读写时间。2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：认识小时和分钟，理解时间单位之间的进率，能够准确地读写时间。难点：认识几时几分，几时几刻，以及不同时间单位之间的转换。四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片。学具：学生用书、练习本、时间卡片。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。然后，让学生闭上眼睛，想象一下钟表的样子，并尝试用手势表示出1小时、1分钟的长度。2.认识小时和分钟（10分钟）教师引导学生观察钟表模型，让学生指出小时和分钟的位置，并讲解小时和分钟的概念。接着，让学生尝试读出钟表上的时间，并互相交流。3.认识几时几分（10分钟）教师出示时间卡片，引导学生观察并说出卡片上的时间。然后，让学生尝试自己制作时间卡片，并互相展示。4.认识几时几刻（10分钟）教师引导学生观察钟表模型，讲解刻度的概念，并让学生尝试读出钟表上的时间。接着，让学生自己制作时间卡片，并互相展示。5.综合练习（10分钟）教师出示一些时间题目，让学生独立完成，并互相交流解题过程。六、板书设计板书设计如下：认识时间小时：1小时=60分钟分钟：1分钟=60秒七、作业设计答案：3时20分：3小时20分钟5时35分：5小时35分钟答案：2时15分：二时十五分4时50分：四时五十分八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生尝试用时间卡片进行计时游戏，增强对时间的感知。还可以让学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通信号灯等，加深对时间概念的理解。重点和难点解析一、实践情景引入本节课通过实践情景引入，让学生直观地认识小时和分钟。在引入环节，教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。然后，让学生闭上眼睛，想象一下钟表的样子，并尝试用手势表示出1小时、1分钟的长度。这样的引入方式可以帮助学生建立对时间概念的直观认识，为后续的学习打下基础。二、认识小时和分钟在这一环节，教师引导学生观察钟表模型，让学生指出小时和分钟的位置，并讲解小时和分钟的概念。教师可以借助钟表模型，直观地展示小时和分钟的关系，帮助学生理解小时和分钟的概念。接着，让学生尝试读出钟表上的时间，并互相交流。通过这一环节的学习，学生可以掌握小时和分钟的基本概念，并能够准确地读写时间。三、认识几时几分在这一环节，教师出示时间卡片，引导学生观察并说出卡片上的时间。时间卡片可以帮助学生直观地认识不同的时间，并提高学生的观察能力。然后，让学生尝试自己制作时间卡片，并互相展示。通过制作时间卡片，学生可以加深对时间的理解，培养学生的动手能力。四、认识几时几刻在这一环节，教师引导学生观察钟表模型，讲解刻度的概念，并让学生尝试读出钟表上的时间。通过观察和操作，学生可以理解刻度的意义，并能够准确地读出时间。接着，让学生自己制作时间卡片，并互相展示。这样的活动可以进一步加深学生对时间的认识，培养学生的观察能力和动手能力。五、综合练习在这一环节，教师出示一些时间题目，让学生独立完成，并互相交流解题过程。通过解题和交流，学生可以巩固对时间概念的理解，提高解决问题的能力。教师可以根据学生的解答情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生克服难点，提高学生的学习效果。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要环节，可以帮助学生整理和巩固学习内容。本节课的板书设计包括认识时间、小时、分钟、几时几分、几时几刻等内容。板书设计要简洁明了，突出重点，让学生一目了然。教师可以根据学生的学习情况，适当调整板书设计，以提高教学效果。七、作业设计作业设计是巩固课堂教学的重要环节。在本节课的作业设计中，教师可以布置一些有关时间的题目，让学生独立完成。题目可以包括写出时间的小时和分钟表示，以及用汉字写出时间等。通过作业的完成，学生可以巩固对时间概念的理解，提高观察能力和动手能力。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸活动可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。教师可以鼓励学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通信号灯等，并让学生尝试用所学知识进行解释。教师还可以组织一些与时间相关的活动，如时间接龙、时间猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。讲解时间单位时，可以使用生动的例子，如“1小时就像是一部电影的长度”，让学生更容易理解和记忆。在提问环节，语调可以稍微提高，以激发学生的兴趣和注意力。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式。例如，在引入环节，教师可以提问：“你们在生活中什么时候会用到小时和分钟？”在认识几时几分和几时几刻的环节，可以提问：“你们能读懂这个时间吗？它是怎么读的？”通过提问，可以激发学生的思考，提高学生的参与度。四、情景导入在实践情景引入环节，教师可以创设一个与时间相关的生活情境，如“假设你约了朋友3点钟见面，你应该怎么安排时间？”通过情境导入，让学生感受到时间的重要性，激发学生的学习兴趣。五、教案