苏教版课外名句的来源与历史背景

苏教版课外名句的来源与历史背景一、教学内容二、教学目标1.让学生了解课外名句的来源和历史背景，提高他们的文学素养；2.培养学生对古代文学的热爱和兴趣，激发他们的学习热情；3.提高学生对名句的理解和运用能力，丰富他们的语言表达。三、教学难点与重点重点：掌握名句的出处和含义，了解其历史背景。难点：深入理解名句所蕴含的哲理和情感，学会运用名句进行文学创作。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教材。学具：笔记本、笔、课外阅读材料。五、教学过程1.引入：通过展示一幅古代文学作品，引导学生关注其中的名句，激发学生的学习兴趣。2.讲解：分别对每个章节的名句进行讲解，包括名句的出处、历史背景、含义等方面。3.分析：对名句中所蕴含的哲理和情感进行深入分析，引导学生从中汲取智慧。4.实践：让学生运用所学的名句进行文学创作，如写诗、填词、写散文等。5.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对名句的理解和运用心得。六、板书设计板书内容主要包括每个章节的名句及其出处，以及名句的含义和哲理。板书设计要简洁明了，突出重点。七、作业设计1.请列出你认为最美的五个名句，并简要说明你的理由。2.选取一个名句，写一篇作文，运用名句进行创作。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果如何？学生对名句的理解和运用能力是否有所提高？是否存在需要改进的地方？拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，深入了解名句的历史背景和文化内涵。可以组织一些相关的文学活动，如诗歌朗诵、诗词比赛等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：深入理解名句所蕴含的哲理和情感，学会运用名句进行文学创作。教学重点：掌握名句的出处和含义，了解其历史背景。二、重点和难点解析1.深入理解名句所蕴含的哲理和情感名句作为古代文学的精华，往往蕴含着丰富的哲理和情感。要让学生深入理解名句所蕴含的哲理和情感，需要让他们了解名句的出处和历史背景。例如，在讲解《诗经》中的名句时，可以引导学生了解《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，反映了西周初年至春秋中叶的社会生活。通过对名句的讲解，让学生明白名句背后的历史背景和文化内涵。教师可以运用生动形象的语言、举例子的方式，引导学生感受名句所蕴含的哲理和情感。例如，在讲解唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的名句“白日依山尽，黄河入海流”时，可以引导学生想象太阳落山、黄河奔腾的场景，让学生感受到名句中的壮美意境。2.学会运用名句进行文学创作学会运用名句进行文学创作，是提高学生文学素养的重要途径。教师可以引导学生关注名句的形式美和意境美，学会在文学创作中巧妙地运用名句。例如，在讲解宋代词人苏轼的《江城子·密州出猎》中的名句“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”时，可以引导学生欣赏名句中的对仗工整、意境开阔，并尝试在自己的作文中运用类似的句式。教师可以组织一些实践活动，如诗词创作、散文写作等，让学生在实际操作中学会运用名句。可以设置一些题目，让学生结合名句进行创作，如“以‘月’为主题，运用名句‘举头望明月，低头思故乡’写一首诗”。通过这样的练习，让学生在创作中灵活运用名句，提高自己的文学表达能力。3.掌握名句的出处和含义，了解其历史背景要让学生掌握名句的出处和含义，教师要对名句进行深入研究。在备课过程中，教师要查阅相关资料，确保自己对名句的出处、历史背景、含义等方面有清晰的认识。在课堂上，教师可以运用生动有趣的语言，将名句的出处和历史背景讲解得形象生动。例如，在讲解《庄子》中的名句“逍遥游”时，可以引导学生了解庄子是我国战国时期著名的道家学派代表人物，他的思想具有浓厚的浪漫主义色彩。通过对名句的讲解，让学生明白名句背后的历史背景和文化内涵。同时，教师还可以通过举例、互动等方式，引导学生主动去掌握名句的出处和含义。例如，在讲解唐代诗人杜甫的《春望》中的名句“国破山河在，城春草木深”时，可以提问学生：“这句诗出自哪位诗人的哪首诗？请大家回忆一下。”通过这样的提问，激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆能力。在教学过程中，要注重引导学生深入理解名句所蕴含的哲理和情感，学会运用名句进行文学创作。同时，教师要掌握名句的出处和含义，了解其历史背景，为学生提供准确、生动的教学内容。通过这些措施，提高学生的文学素养，激发他们对古代文学的热爱和兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解名句时，教师应注意语言的抑扬顿挫，以增强语言的吸引力和感染力。在讲述名句背后的历史背景时，可以运用生动、形象的语言，让学生仿佛置身于那个时代，增强他们的学习兴趣。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性。4.情景导入：在讲解每个章节的名句时，可以先通过一个与名句相关的故事、情景导入，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《诗经》中的名句时，可以先讲述《诗经》产生的历史背景，让学生了解《诗经》的价