北师大高中英语语法要点盘点

北师大高中英语语法要点盘点一、教学内容1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时。2.被动语态：一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、一般将来时的被动语态。3.情态动词：can、may、must、should、will的用法。4.句子结构：主谓宾结构、主谓表结构、主谓宾补结构、主谓宾状结构。二、教学目标1.学生能够正确运用动词时态，表达具体的时间概念。2.学生能够熟练掌握被动语态的构成和用法。3.学生能够正确使用情态动词，表达推测、建议等意义。4.学生能够理解并运用各种句子结构，提高英语表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：动词时态的变换、被动语态的构成和变换、情态动词的用法。2.教学重点：句子结构的运用，提高英语表达能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，引导学生思考如何用英语表达时间概念。2.知识点讲解：讲解动词时态、被动语态、情态动词的用法和句子结构。3.例题讲解：通过典型例题，演示动词时态、被动语态、情态动词的运用和句子结构的构成。4.随堂练习：学生根据所学内容，进行课堂练习，巩固知识点。5.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。六、板书设计1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时。2.被动语态：一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、一般将来时的被动语态。3.情态动词：can、may、must、should、will的用法。4.句子结构：主谓宾结构、主谓表结构、主谓宾补结构、主谓宾状结构。七、作业设计1.动词时态练习：请用一般过去时写一段关于你昨天活动的描述。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.2.被动语态练习：请用一般过去时的被动语态改写上题的描述。答案：Yesterday,atriptotheparkwastakenmeandmyfriends.Soccerwasplayedusandapicnicwashad.Itwasalotoffun.3.情态动词练习：请用情态动词填空，完成句子。答案：1.I_____(can)playtheguitar.2.You_____(may)borrowmybook.3.He_____(must)finishhishomework.4.We_____(should)studyhard.5.They_____(will)gotothemovies.八、课后反思及拓展延伸通过本次课程的学习，学生对动词时态、被动语态、情态动词的用法和句子结构有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。同时，鼓励学生课后多进行英语实践，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析1.动词时态的变换：动词时态是英语语法中的一个重要概念，它能够表达动作发生的时间。在教学过程中，我们需要重点讲解不同动词时态的构成和用法，以及如何进行时态的变换。例如，一般现在时的动词时态构成为主语+动词原形，而一般过去时的动词时态构成为主语+动词过去式。学生需要通过大量的练习来熟练掌握不同动词时态的变换。2.被动语态的构成和变换：被动语态是英语中的一种特殊句式，它能够表达动作的承受者。在教学过程中，我们需要重点讲解被动语态的构成和用法，以及如何进行被动语态的变换。例如，一般现在时的被动语态构成为主语+am/is/are+过去分词，而一般过去时的被动语态构成为主语+was/were+过去分词。学生需要通过大量的练习来熟练掌握被动语态的构成和变换。3.情态动词的用法：情态动词是英语中用来表达推测、建议等意义的一类动词。在教学过程中，我们需要重点讲解不同情态动词的用法，以及它们之间的区别。例如，can表示能力，may表示请求或允许，must表示肯定推测，should表示建议或应该，will表示将来时。学生需要通过大量的练习来熟练掌握情态动词的用法。4.句子结构的运用：句子结构是英语语法中的一个重要概念，它能够影响句子的表达效果。在教学过程中，我们需要重点讲解不同句子结构的运用，以及如何根据语境选择合适的句子结构。例如，主谓宾结构用于描述主语所做的动作，主谓表结构用于描述主语的状态，主谓宾补结构用于描述主语的动作对宾语的影响，主谓宾状结构用于描述主语的动作伴随的情况。学生需要通过大量的练习来熟练掌握不同句子结构的运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动词时态、被动语态和情态动词时，使用不同的语调来强调每个概念的关键点，以引起学生的注意。例如，可以使用升调来提问，降调来给出答案，以及感叹调来强调重要的知识点。2.时间分配：合理安排时间，确保每个概念都有足够的讲解和练习时间。在讲解过程中，可以留出一些时间让学生提问和澄清疑问，以确保他们对知识点有深入的理解。3.课堂提问：通过提问的方式激发学生的思考和参与。可以设置一些开放性问题，引导学生运用所学知识进行思考和回答。同时，鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和鼓励。4.情景导入：通过设置一些实际情境，让学生在实践中运用所学知识。例如，可以创造一个日常生活中的场景，让学生思考如何用英语表达时间概念，从而引起学生对动词时态的兴趣。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过变化语调来引起学生的注意和兴趣。同时，我合理分配了时间，确保每个概念都有足够的讲解和练习时间。在课堂提问方面，我设置了一些开放性问题，引导学生积极参与并运用所学知识进行思考。通过情景导入的方式，我成功激发了学生对动词时态的兴趣。然而，我也意识到在教学过程中可能存在一些不足之处。例如，对于一些复杂的概念，可能需要更详细的解释和举例，以便学生更好地理解和