数松果的新方法北师大版教学实践分享

数松果的新方法北师大版教学实践分享一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第107页例1和第108页做一做。教材通过松鼠收集松果的故事情境，引导学生探究用“平均分”除法的意义，以及运用除法解决实际生活中的问题。二、教学目标1.让学生掌握除法的意义，能够运用除法解决实际问题。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、表达能力及合作交流意识。3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。三、教学难点与重点重点：让学生掌握除法的意义，会运用除法解决实际问题。难点：理解除法在实际生活中的应用，能够灵活运用除法解决生活中的问题。四、教具与学具准备教具：松果图片、PPT、黑板、粉笔。学具：松果、计数器、练习本。五、教学过程1.情境导入教师出示松果图片，引导学生观察松果的形状，激发学生学习兴趣。然后讲述松鼠收集松果的故事情境，引出本节课的内容。2.探究除法的意义（1）教师引导学生观察松果，发现松果可以平均分成3份，每份有2个松果。（2）学生分组讨论，探究除法的意义，得出“平均分”除法的概念。（3）教师引导学生运用除法计算松果的个数，巩固除法的运用。3.解决实际问题（1）教师出示情境：小松鼠要为冬天储备松果，每次运5个松果，需要运几次才能把15个松果运完？（2）学生运用除法计算，得出答案。（3）教师引导学生讨论，发现除法在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。5.练习巩固（1）学生独立完成练习题，巩固除法的运用。（2）教师选取部分学生答案，进行讲解和评价。六、板书设计板书设计如下：数松果的新方法平均分：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。实际问题：小松鼠运松果，每次运5个，需要运几次才能把15个松果运完？答案：15÷5=3（次）七、作业设计1.题目：小明有12个苹果，他想把苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：12÷4=3（个）2.题目：妈妈买了5斤香蕉，每斤香蕉可以分成5份，一共可以分成多少份？答案：5×5=25（份）八、课后反思及拓展延伸本节课通过松果的故事情境，引导学生探究除法的意义，以及运用除法解决实际生活中的问题。学生在课堂上积极参与，动手操作，表现出较高的学习兴趣。在解决实际问题时，学生能够灵活运用除法，达到了预期的教学目标。拓展延伸：引导学生关注生态环境，了解松果在自然界中的作用，培养学生的环保意识。同时，可以让学生课后收集有关除法的实际应用例子，下节课分享交流，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第107页例1和第108页做一做。教材通过松鼠收集松果的故事情境，引导学生探究用“平均分”除法的意义，以及运用除法解决实际生活中的问题。二、教学目标1.让学生掌握除法的意义，能够运用除法解决实际问题。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、表达能力及合作交流意识。3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。三、教学难点与重点重点：让学生掌握除法的意义，会运用除法解决实际问题。难点：理解除法在实际生活中的应用，能够灵活运用除法解决生活中的问题。四、教具与学具准备教具：松果图片、PPT、黑板、粉笔。学具：松果、计数器、练习本。五、教学过程1.情境导入教师出示松果图片，引导学生观察松果的形状，激发学生学习兴趣。然后讲述松鼠收集松果的故事情境，引出本节课的内容。2.探究除法的意义（1）教师引导学生观察松果，发现松果可以平均分成3份，每份有2个松果。（2）学生分组讨论，探究除法的意义，得出“平均分”除法的概念。（3）教师引导学生运用除法计算松果的个数，巩固除法的运用。3.解决实际问题（1）教师出示情境：小松鼠要为冬天储备松果，每次运5个松果，需要运几次才能把15个松果运完？（2）学生运用除法计算，得出答案。（3）教师引导学生讨论，发现除法在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。5.练习巩固（1）学生独立完成练习题，巩固除法的运用。（2）教师选取部分学生答案，进行讲解和评价。六、板书设计板书设计如下：数松果的新方法平均分：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。实际问题：小松果运松果，每次运5个，需要运几次才能把15个松果运完？答案：15÷5=3（次）七、作业设计1.题目：小明有12个苹果，他想把苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：12÷4=3（个）2.题目：妈妈买了5斤香蕉，每斤香蕉可以分成5份，一共可以分成多少份？答案：5×5=25（份）八、课后反思及拓展延伸本节课通过松果的故事情境，引导学生探究除法的意义，以及运用除法解决实际生活中的问题。学生在课堂上积极参与，动手操作，表现出较高的学习兴趣。在解决实际问题时，学生能够灵活运用除法，达到了预期的教学目标。拓展延伸：引导学生关注生态环境，了解松果在自然界中的作用，培养学生的环保意识。同时，可以让学生课后收集有关除法的实际应用例子，下节课分享交流，提高学生的实践能力。重点和难点解析本节课的重点是让学生掌握除法的意义，并能够运用除法解决实际问题。除法是数学中的基本运算之一，它有着广泛的应用。在教学过程中，教师需要通过具体的例子和实际情境，让学生理解除法的概念，并能够将除法运用到解决生活中的问题。对于教学难点，即理解除法在实际生活中的应用，教师可以通过设计一些实际问题，让学生运用除法进行计算和解决。例如，小松鼠运松果的情境，让学生计算小松鼠需要运几次才能把15个松果运完。这样的问题既能够让学生理解除法的实际应用，也能够培养学生的实际问题解决能力。1.引导学生观察和发现除法的规律。通过观察和分析松果的例子，让学生发现松果可以平均分成3份，每份有2个松果，从而引导学生理解除法的概念。2.设计实际问题，让学生运用除法进行解决。通过设计小松鼠运松本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除法的意义和运用时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便吸引学生的注意力。通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境导入和实际问题解决环节，可以适当延长时间，让学生充分参与和思考。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。在探究除法意义和解决实际问题时，教师可以提问学生：“你们认为除法是什么？”，“除法在生活中有什么应用？”等，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：通过讲述松鼠收集松果的故事情境，教师可以吸引学生的注意力，激发他们对课程内容的兴趣。在导入环节，教师可以生动地描述松鼠收集松果的过程，让学生产生好奇心，从而引出本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过提问和引导学生思考，激发他们的学习兴趣。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在情境导入和实际问题解决环节，让学生充分参与和思考。在课堂提问方面，我通过提问的方式引导学生主动思考和回答问题，培养他们的思维和表达能力。在情景导入环节，我通过讲述松鼠收集松果的故事情境，成功吸