苏教版小学四下练习册及答案

苏教版小学四下练习册及答案一、教学内容1.第一章：两位数乘两位数的计算方法及应用；2.第二章：三位数乘两位数的计算方法及应用；3.第三章：除数是两位数的除法计算方法及应用；4.第四章：简单的小数加减法和乘除法运算；5.第五章：解决实际问题，运用所学的四则运算知识解决生活中的问题。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，以及除数是两位数的除法计算方法；2.学生能够熟练地进行小数加减法和乘除法运算；3.学生能够运用所学的四则运算知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：三位数乘两位数的计算方法，以及小数加减法和乘除法的运算方法；2.教学重点：学生能够独立完成练习册中的相关题目，并能够运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册；2.学具：每人一份练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价，引出本节课的主题；2.讲解两位数乘两位数的计算方法，通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；3.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；4.讲解三位数乘两位数的计算方法，同样通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；5.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；6.讲解除数是两位数的除法计算方法，通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；7.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；8.讲解小数加减法和乘除法的运算方法，通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；9.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；10.解决实际问题：让学生运用所学的四则运算知识解决生活中的问题，老师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数：a×b=c（a、b分别为两位数，c为积）三位数乘两位数：A×B=C（A、B分别为三位数，C为积）除数是两位数的除法：a×b=c（a、b分别为除数和被除数，c为商）小数加减法和乘除法：a±b=c（a、b分别为小数，c为运算结果）七、作业设计1.请完成练习册中的第110题；(1)小明有25元，他想买一本书，每本书的价格是8元，请问他最多可以买几本书？(2)一桶水有36升，现在想把这些水平均倒入8个杯子中，每个杯子可以装多少升水？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，以及除数是两位数的除法计算方法。但在小数加减法和乘除法的运算中，部分学生还存在一定的困难。在课后，可以针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握小数的运算方法。拓展延伸：可以让学生运用所学的四则运算知识，解决更多的生活中的实际问题，如购物、烹饪、旅行等，培养他们运用知识解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容1.第一章：两位数乘两位数的计算方法及应用；2.第二章：三位数乘两位数的计算方法及应用；3.第三章：除数是两位数的除法计算方法及应用；4.第四章：简单的小数加减法和乘除法运算；5.第五章：解决实际问题，运用所学的四则运算知识解决生活中的问题。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，以及除数是两位数的除法计算方法；2.学生能够熟练地进行小数加减法和乘除法运算；3.学生能够运用所学的四则运算知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：三位数乘两位数的计算方法，以及小数加减法和乘除法的运算方法；2.教学重点：学生能够独立完成练习册中的相关题目，并能够运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册；2.学具：每人一份练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价，引出本节课的主题；2.讲解两位数乘两位数的计算方法，通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；3.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；4.讲解三位数乘两位数的计算方法，同样通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；5.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；6.讲解除数是两位数的除法计算方法，通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；7.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；8.讲解小数加减法和乘除法的运算方法，通过例题讲解，让学生跟随老师一起完成计算过程；9.随堂练习：让学生独立完成练习册中的相关题目，老师巡回指导；10.解决实际问题：让学生运用所学的四则运算知识解决生活中的问题，老师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数：a×b=c（a、b分别为两位数，c为积）三位数乘两位数：A×B=C（A、B分别为三位数，C为积）除数是两位数的除法：a×b=c（a、b分别为除数和被除数，c为商）小数加减法和乘除法：a±b=c（a、b分别为小数，c为运算结果）七、作业设计1.请完成练习册中的第110题；(1)小明有25元，他想买一本书，每本书的价格是8元，请问他最多可以买几本书？(2)一桶水有36升，现在想把这些水平均倒入8个杯子中，每个杯子可以装多少升水？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，以及除数是两位数的除法计算方法。但在小数加减法和乘除法的运算中，部分学生还存在一定的困难。在课后，可以针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握小数的运算方法。拓展延伸：可以让学生运用所学的四则运算知识，解决更多的生活中的实际问题，如购物、烹饪、旅行等，培养他们运用知识解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，语调要平稳，清晰地发音，确保学生能够听懂；2.在讲解三位数乘两位数的计算方法时，语调要逐渐提高，以引起学生的注意；3.在讲解除数是两位数的除法计算方法时，语调要坚定有力，以确保学生能够准确理解；4.在讲解小数加减法和乘除法的运算方法时，语调要柔和，以帮助学生放松，更好地吸收知识。二、时间分配1.两位数乘两位数的计算方法讲解和练习：10分钟；2.三位数乘两位数的计算方法讲解和练习：15分钟；3.除数是两位数的除法计算方法讲解和练习：10分钟；4.小数加减法和乘除法的运算方法讲解和练习：15分钟；5.解决实际问题的时间：10分钟。三、课堂提问1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，提问学生：“谁能告诉我，两位数乘两位数的计算方法是什么？”；2.在讲解三位数乘两位数的计算方法时，提问学生：“谁能举个例子，说明三位数乘两位数的计算方法？”；3.在讲解除数是两位数的除法计算方法时，提问学生：“谁能解释一下，除数是两位数的除法计算方法是什么？”；4.在讲解小数加减法和乘除法的运算方法时，提问学生：“谁能告诉我，小数加减法和乘除法的运算方法是什么？”；5.在解决实际问题时，提问学生：“谁能来说说，他们是怎样运用所学的四则运算知识解决这个问题的？”四、情景导入1.以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价，引出本节课的主题；2.通过具体的购物例子，让学生理解两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法；3.通过生活中的实际问题，让学生理解除数是两位数的除法计算方法；4.通过具体的例子，让学生理解小数加减法和乘除法的运算方法；5.通过解决实际问题，让学生运用所学的四则运算知识，培养他们运用知识解决问题的能力。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过变化语调，引起学生的注意，帮助他们更好地理解知识。在时间分配上，我合理地安排了每个部分的讲解和练习时间，确保学生有足够的时间掌握所学的知识。在课堂提问环节，我通过提问学生，激发他们的思维，培养他们的