英语必修三单元七北师大语法点讲解详解

英语必修三单元七北师大语法点讲解详解一、教学内容本课的教学内容选自北师大版英语必修三单元七。本单元的主题是"TheInternetandOurLife"，主要讨论了互联网对我们生活的影响。本节课的教学重点是现在分词短语作状语的用法和被动语态的构成及用法。二、教学目标1.学生能够理解现在分词短语作状语的用法和被动语态的构成及用法。2.学生能够运用现在分词短语和被动语态准确地描述互联网对生活的影响。3.学生能够提高自己的阅读理解和写作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：现在分词短语作状语的用法和被动语态的构成及用法。2.教学重点：运用现在分词短语和被动语态准确地描述互联网对生活的影响。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过向学生展示一些与互联网相关的图片，引导学生思考互联网对我们生活的影响，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：教师通过多媒体课件展示现在分词短语作状语的用法和被动语态的构成及用法，让学生初步感知和理解。3.讲解与练习：教师通过讲解例句和进行随堂练习，让学生进一步巩固现在分词短语作状语的用法和被动语态的构成及用法。4.阅读理解：教师提供一篇关于互联网对生活影响的短文，让学生阅读并运用所学的现在分词短语和被动语态进行理解。5.写作练习：教师要求学生运用所学的现在分词短语和被动语态，写一篇关于互联网对生活影响的短文。六、板书设计板书设计如下：现在分词短语作状语结构：现在分词+逻辑主语用法：表示时间、原因、条件等被动语态构成：be+过去分词用法：表示动作的承受者七、作业设计1.作业题目：请用现在分词短语和被动语态分别写一段关于互联网对生活影响的描述。2.答案：现在分词短语作状语：互联网的出现改变了我们的生活方式。人们可以通过互联网获取大量的信息。被动语态：我们的生活方式被互联网改变。大量的信息可以通过互联网被人们获取。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对现在分词短语作状语的用法和被动语态的构成及用法有了初步的理解和掌握。通过阅读理解和写作练习，学生能够运用所学的知识描述互联网对生活的影响。但在教学过程中，仍有一部分学生对现在分词短语和被动语态的用法存在困惑，需要在今后的教学中加强指导和练习。拓展延伸：学生可以进一步了解互联网的发展历程，探究互联网对我们生活的其他方面的影响，如社交、工作、教育等。同时，学生可以尝试运用现在分词短语和被动语态，编写一篇关于互联网对社会发展的影响的短文。重点和难点解析一、现在分词短语作状语的用法现在分词短语作状语是英语中一种常见的语法结构，它由现在分词和其逻辑主语构成。这种结构在句子中起状语的作用，可以表示时间、原因、条件等。学生需要重点关注现在分词短语作状语的构成和用法。1.构成：现在分词短语作状语由现在分词和其逻辑主语构成。现在分词是动词的现在分词形式，表示正在进行的动作或状态；逻辑主语是这个动作或状态的执行者或承受者。例如：smokingcigarettesisharmfultohealth.（抽烟对健康有害。）其中，"smokingcigarettes"是现在分词短语作状语，表示正在进行的动作，"cigarettes"是逻辑主语。2.用法：现在分词短语作状语可以表示时间、原因、条件等。时间：表示某个动作或状态正在进行的背景或环境。例如：Seeingmyfriend,Ifelthappy.（看到朋友，我感到高兴。）其中，"Seeingmyfriend"是现在分词短语作状语，表示正在进行的动作，"Ifelthappy"是主句。原因：表示某个动作或状态的原因或动机。例如：Lovingmusic,heplaystheguitarverywell.（因为他喜欢音乐，所以他吉他弹得很好。）其中，"Lovingmusic"是现在分词短语作状语，表示原因，"heplaystheguitarverywell"是主句。条件：表示某个动作或状态发生的前提条件。例如：Givenmoretime,Icouldfinishthework.（如果给我更多时间，我可以完成工作。）其中，"Givenmoretime"是现在分词短语作状语，表示条件，"Icouldfinishthework"是主句。二、被动语态的构成及用法被动语态是英语中另一种常见的语法结构，由助动词be的适当形式加上过去分词构成。被动语态用来表示动作的承受者，即动作的接受者是主语。学生需要重点关注被动语态的构成和用法。1.构成：被动语态由助动词be的适当形式加上过去分词构成。根据时态的不同，be的形式也会有所不同，如am、is、are、was、were等。例如：Thebookwaswrittenhim.（这本书是他写的。）其中，"waswritten"是被动语态，"Thebook"是主语，"him"是动作的执行者。2.用法：被动语态用来表示动作的承受者，即动作的接受者是主语。被动语态常用于强调动作的承受者，而不是动作的执行者。例如：Thewindowwasbrokenthewind.（窗户被风打破了。）其中，"wasbroken"是被动语态，"Thewindow"是主语，"thewind"是动作的执行者。在英语学习中，理解和掌握现在分词短语作状语和被动语态的用法是非常重要的。这些语法结构在英语句子中起着重要的作用，能够使句子更加丰富和准确。学生需要通过大量的练习和实际应用，逐步提高对这两种语法结构的掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在分词短语作状语和被动语态时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和学习现在分词短语作状语和被动语态的用法。在讲解和练习过程中，教师应根据学生的反应灵活调整教学进度。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，帮助他们巩固所学知识。可以设计一些针对性的问题，如询问现在分词短语作状语的构成和用法，或者让学生用被动语态改写句子。4.情景导入：通过展示与互联网相关的图片或情境，引发学生的兴趣和思考，从而自然引入本节课的主题。可以设置一些情境，如描述