一个苹果的北师大版传说

一个苹果的北师大版传说一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学四年级语文上册第六单元第二课《一个苹果的传说》。本课主要讲述了一个关于抗日战争时期，一位红军战士在战斗中负伤，一个小女孩舍己为战士送苹果的故事，体现了军民团结一心的精神。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.理解课文所表达的军民团结一心的精神，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。难点：理解课文中军民团结一心的精神，学会将课文中的情景与实际生活相结合。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、苹果模型学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师出示一个苹果，提问学生：“你们知道苹果的传说吗？”引导学生思考，进而引出本课内容。2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导。3.集中讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解红军战士与小女孩之间的感人故事。4.情景体验：教师组织学生分角色扮演红军战士和小女孩，体验课文中所表达的军民团结一心的精神。5.随堂练习：教师出示练习题，学生现场作答，巩固所学内容。7.布置作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学。六、板书设计一个苹果的传说红军战士小女孩团结一心七、作业设计1.请用课文中的词语造句。答案：（1）红军战士在战斗中表现出了坚定的信念。（2）小女孩无私地把自己的苹果给了红军战士。2.请结合自己的生活，谈谈你对军民团结一心精神的理解。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一个苹果的传说，让学生体会到了军民团结一心的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以进一步丰富题型，提高学生的综合运用能力。拓展延伸：邀请附近部队的战士到学校进行军民团结教育活动，让学生更深入地理解军民团结一心的重要性。重点和难点解析一、教学内容方面1.教材章节：《一个苹果的传说》选自北师大版小学四年级语文上册第六单元第二课，这是一篇描写抗日战争时期的感人故事。2.详细内容：故事讲述了一位红军战士在战斗中负伤，一个小女孩舍己为战士送苹果的故事，体现了军民团结一心的精神。二、教学目标方面1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.理解课文所表达的军民团结一心的精神，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点解析重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。难点：理解课文中军民团结一心的精神，学会将课文中的情景与实际生活相结合。四、教具与学具准备解析教具：PPT、黑板、粉笔、苹果模型学具：课本、练习本、文具五、教学过程解析1.情景引入：教师出示一个苹果，提问学生：“你们知道苹果的传说吗？”引导学生思考，进而引出本课内容。2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导。3.集中讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解红军战士与小女孩之间的感人故事。4.情景体验：教师组织学生分角色扮演红军战士和小女孩，体验课文中所表达的军民团结一心的精神。5.随堂练习：教师出示练习题，学生现场作答，巩固所学内容。7.布置作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学。六、板书设计解析板书设计要简洁明了，能够帮助学生梳理课文内容。本课的板书设计可以分为三个部分：1.故事一个苹果的传说2.故事主要人物：红军战士、小女孩3.故事主题：军民团结一心七、作业设计解析1.请用课文中的词语造句。答案：（1）红军战士在战斗中表现出了坚定的信念。（2）小女孩无私地把自己的苹果给了红军战士。2.请结合自己的生活，谈谈你对军民团结一心精神的理解。答案：略八、课后反思及拓展延伸解析课后反思是教师对课堂教学效果的评估，可以帮助教师发现教学中的不足，改进教学方法。拓展延伸活动可以让学生更深入地理解课文内容，提高他们的综合运用能力。1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以进一步丰富题型，提高学生的综合运用能力。2.拓展延伸：邀请附近部队的战士到学校进行军民团结教育活动，让学生更深入地理解军民团结一心的重要性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，教师应运用生动、感人的语言，调整语调，以吸引学生的注意力，激发他们的情感。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行，如自主学习、集中讲解、情景体验等。3.课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，引导学生思考，如“你们知道苹果的传说吗？”“你们认为军民团结一心的重要性体现在哪些方面？”等。4.情景导入：通过展示苹果和提问的方式，引导学生思考，引发学生对故事的好奇心，进而导入本课内容。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了学生的学习需求，对他们的疑问是否及时进行了解答？2.课堂提问是否具有启发性，能否激发学生的思考和兴趣？3.情景体验环节是否成功引发了学生的情感共鸣，使他们更好地理解课文内容？4.教学时间分配是否合理，每个环节是否都有足够的时间进行？5.是否关注到了学生的学习效果，对他们的作业是否进行了及时的指导