家庭简易无土栽培活动方案

<<家庭简易无土栽培>>活动方案

适用年级：六年级

活动背景：

“家庭简易无土栽培”是豫海燕版综合实践活动资源包

六年级上册的活动主题。

牙齿人人都有，可牙病的防治却未必人人皆知。有关资

料显示：全球70亿人口中50多亿人患牙病。这一严重的现

象却没有被大家界所关注。世界卫生组织将其列为继冠心病

和癌症之后的第三大病症。我们发现，在学生蛀牙、黑牙、

牙齿排列不整齐等现象比比皆是。教育学生从，小开始保护

牙齿势在必行！因此，我们选择了这一贴近学生，与每个学

生息息相关的主题作为研究的内容。

活动目标：

1、通过研究活动，让学生了解有关牙齿的一些基本知

识，懂得保护牙齿的重要性，掌握一些保护牙齿的基本方法。

2、通过本次活动，让学生带着问题进行调查研究，多

渠道获取信息，通过实践，培养学生调查、统计、查资料、

采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。

3、通过本次活动，让同学们感受与他人协作的乐趣。

提高学生兴趣，培养相互合作能力。让学生从小养成良好的

护牙习惯。

活动重难点：

懂得保护牙齿的重要性，掌握一些保护牙齿的基本方

法。

活动过程：

第一阶段：活动主题确定阶段

目标：会提出关于牙齿的问题并能对问题进行筛选、归纳成

研究的子问题。

第二阶段：活动实施阶段

目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种

方式对感兴趣的课题进行实验探究。在研究活动中获得有关

牙齿的相关知识，提高合作、交往、探究能力。

第三阶段：总结、交流阶段

目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。

（牙齿疾病的种类、保护牙齿的方法等等）；学会自主选择

切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同

学的实践活动情况作出客观评价；通过活动认识到保护牙齿

的重要性。

《家庭简易无土栽培》课时安排

第一课................................................................主题生成课

第二课.................................................................活动指导课

第三课.................................................................中期反馈课

第四课................................................................展示交流课

第一课时主题生成课

活动目标：

1、会围绕“家庭简易无土栽培”提出「2个有意义的

问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步

骤。

3、通过本节学习交流活动形成问题意识、合作探究意

识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备：

教师：有关课题的课件、活动方案空白表。

学生：课前搜集有关家庭简易无土栽培的资料。

活动课程

一、谈话导入引出主题

1、猜谜：

有一种病症，它是世界卫生组织列为继冠心病和癌症之后的

第三大病症。它通常不被人们所重视，但疼起来却非常厉害,

直接影响人们的身体将康一一牙病。

2、课前有同学已经对我们班学生的牙齿健康情况进行了调

查，出示调查统计图。

3、通过调查，我们发现在学生中蛀牙、黄牙、牙齿排列不

整齐等现象比比皆是。但这一问题并没有引起小学生的高度

重视，而这一问题却与我们的自身健康密切相关。所以我们

确定的本次综合实践活动主题为“牙齿健康笑容绽放”。

那么大家最想深入了解关于牙齿的哪些知识呢？

二、小组调查提炼活动主题

1、以小组为单位来做一次现场调查。

牙病种类人数

蛀牙

牙变黄

牙齿排列不整齐

其他牙病

总调查人数有牙病的人数

通过调查我们发现

2、统计小组中患牙病的人数，从中感受保护牙齿的重要性。

3、课件出示我国患牙病情况的统计图，从而让学生意识到

开展研究的必要性。

三、确定研究子课题

1、出示确立子课题应遵循的五规则：

有（活动）意义

有（研究）价值

有（能力）完成

有兴趣（参与）

有安全（保证）

2、以小组为单位进行讨论，针对活动主题提出想研究的具

体问题。

3、将各组提出的问题进行归类、筛选、论证，确定本次活

动的研究的子课题。

1牙齿的种类和作用

2牙齿的预防和治疗

3牙齿和牙膏的相关知识

4牙齿的保健

4、选择感兴趣的子课题，填写研究活动申请表，自愿组成

活动小组，民主选出组长。

研究活动申请表

填写时间:

5、制定小组活动方案

(1)、组内自主制定活动方案

(2)、展示、交流活动方案

重点指导：活动目的的叙述是否明确；活动步骤是否具体;

任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；

活动时间安排是否得当。

(3)、根据以上交流小组修改活动方案

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习活动大家有什么收获和打算？

五、作业：课下在组长的带领下修改完善下组活动方案。

第二课方法指导一一学会采访

活动目标:

1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。

2、通过模拟采访，提高语言表达能力、分析能力，增

强合作意识

活动重点、难点:

1、学会设计采访提纲。

2、掌握采访技巧。

活动准备：

一段采访视频

活动过程：

一、导入

老师：上节课，我们围绕《牙齿将康笑容绽放》分析

出四个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果

要掌握保护牙齿的方法要采用哪些研究方法呢？请同学们

说一说吧。

（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）

老师：”采访专业人士“老师与同学们的想法一致，这节课

我们就一起走进访问课堂。（板书课题）

二、讨论交流，明确方法

1、出示案例，抛砖引玉

师：老师带来了一段视频，我们一起来看一看：（播放采访

视频）

请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他

们的采访怎么样？为什么？

（设计目的：让同学们带着问题看视频，通过交流以上

问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）

师：好的机会总是留给有准备的人。想要成功采访必须制定

好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访

问的问题设计等）

教师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加

人员、设计的问题、预期效果等。

师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？

设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访

就成功了一半。

2、学生自主设计“采访提纲”

师：现在就请个小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法,

结合自己小组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

（发放表格，分小组设计，教师巡回指导）

3、讨论交流“采访提纲”

师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底

哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们

来诊断诊断各组的设计！

小组1：

采访目的：牙齿和牙膏的相关知识采访对象：牙科医生

采访时间：周六上午采访地点：医院

采访人员：全组人员

问题设计：1、应该如何选择合适自己的牙膏？

2、刷牙时间多久合适？

3、在牙膏上撒上少量小苏打真的有助于牙齿的

美白么？

师：哪位同学可以来诊断一下？先说优点.....

教师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要

层层深入。结合大家提出的具体建议小组内对“访问提纲”

进一步完善。

开题报告

活动主题填写时间

活动子课题指导教师

课题组成员：

课题的目的和意义：

活动阶段时间安排活动内容活动方法负责人员

交流方式：自编小报()调查报告()写倡议书()

制作宣传画()其他：

(提示：采访时说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自

我介绍；记清每个问题和想要得到的结果；提问时要突出中

心，不要偏离访问的主题。)

三、实践演练掌握技能

1、师：大家已经在小组内进一步修改了访问提纲，也简单

了解的访问的技巧，现在老师在课堂上为大家提供一个访问

的机会，大家实际操作一下，感受一下真实的采访过程。小

组确定一个访问者和被访问者。

（选一个小组，现场进行模拟访问）

师：大家仔细观察他们的采访，说说你的发现。

生：问题要问的简单明确突出中心，交谈时，尽量不打断被

访者。

生：交谈时，应记下交谈内容，作好记录。

教师总结：说的很好，采访时我们要注意倾听。另外就是要

做好访问记录，访问记录也有一定的技巧，可以采用记关键

词的方式，也可以采用分工的形式全面记录。

师：下面发放实践活动记录表

综合实践活动记录表

活动内容

活动时间活动地点

活动形式记录员姓名

参与人员

活动经过:

主要收获:

问题与不足及改进措施（或意见）

2、采访后指导

师：采访后我们都要对采访记录进行整理，提取其中的精华,

采集有价值的信息。

归纳：（1）、整理采访记录。

（2）、做好采访体验。

四、评价总结

1、师：今天的课堂活动大家表现的都很好，哪位同学可以

谈谈自己的收获？

2、看来大家收获都不小，请同学们在课后的实践中按照自

己设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功，下课。

第三课时中期反馈课

活动目标：

1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段的

实践活动中有哪些经验和不足；

2、通过本节课活动，学会借鉴和分享，增强合作意识。

活动重难点：

学会客观的评价他人，并能对自己的活动进行总结和反思。

活动准备：

教师：了解各小组的活动情况。

学生：前期活动记录、感受。

活动过程：

一、导入

同学们，这段时间大家通过对活动方案的研究和修改，

都积极的参与了活动，但避免不了会遇到一些问题，这节课

我们就一起来交流一下，相互学习。

二、展示交流

1、学生以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后

汇报研究过程中遇到的问题和解决的办法。

2、小组分别展示汇报

（1）、分别展示各组不同途径搜集的相关资料。（如：网

上搜索、图书查寻、专家访谈等）

（2）、展示对搜集资料的分析、归纳、筛选、整理的结果。

（3）、展示各组调查表，特别是提出活动时遇到的问题以

及本组的解决方法。

教师总结：

部分小组在整理筛选资料时遇到了小问题，我们在整理

资料时要学会比较，整合，结合自己的研究问题，就会得出

自己需要的资料。

同时有些研究子课题是可以自己亲自试验的，比如“牙

齿的保健”这个课题，这个课题延伸出的问题应该会有刷牙

正确方法，在我们得知正确方法后自己可以亲自试验，这样

才能更真实的深入的了解有关牙齿的保健主题的相关知识。

三、指导策略

1、开设小讲座，介绍调查的具体方法和技巧。

2、了解学生的活动进度，指导学生做好记录工作。

3、随时关注学生的活动情况，及时帮助学生解决活动中遇

到的各种难题。

四、课堂总结

同学们，通过课堂上大家的展示和交流，我们解决了小

组活动中遇到的问题，预祝大家顺利完成研究任务。

五、作业

1、继续进行实践活动。2、各小组讨论展示交流方式。

第四课汇报展示课

活动目标：

1、通过汇报展示提高表达能力、总结分析能力和创新能力。

2、通过展示交流提高牙齿保护的意识。

活动准备：

教师：评价表

学生：汇报材料

活动过程：

一、回顾导入

1、播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪

些活动，活动过程中都经历了哪些事情，谈谈活动体会。

二、汇报展示

1、各组整理成果资料，完成结题报告的填写。

2、编写成果汇报资料集。

3、各组进行成果汇报和研究成果的答辩。（成果汇报可以

采用调查报告、手抄报、制作宣传单、编儿歌、倡议书等多

种形式。）

结题报告

活动主题活动子课题

填写时