江苏省无锡市宜兴荆溪中学高一语文上学期期末试卷含解析

江苏省无锡市宜兴荆溪中学高一语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成16—19题生命中的土地

黄安详①提及苏东坡，我们常常会产生这样的联想：一叶在大江中自由游弋的小舟，一位才华横溢的诗人，再或是一个无可救药的浪漫主义者。但实际上，东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词，它与我们浪漫的想像竟是那么的遥远──

②贬居黄州的次年，在友人马梦得的帮助下，苏轼请得了一块荒地，开始了他的田间劳作生活。据陆游《入蜀记》：“自州门而东，冈垄高下；至东坡则地势平旷开豁，东起一垄颇高。”由此，“东坡”便以其朴实的面目走进了苏轼的生活，也走进了民族的记忆──它只是一片土地，一片贫瘠荒芜的土地！③在中国古代历史上，能接近土地的诗人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的，就微乎其微了。苏轼当是其中的一位。虽然我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，但我们确实可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动。《东坡八首》记载了一幅幅清新的画面：“崎岖草棘中，欲刮一寸毛。”诗人正准备薅锄杂草。“喟然释耒叹：我廪何时高。”诗人正释耒长叹，由衷感慨耕作之不易。④黄州五年，是苏轼人生旅程中最凄凉、最痛苦、最寂寞的日子，但是，困境中的苏轼为自己找到了一条出路，找到了一块属于自己的土地。繁杂的农活给诗人不仅带来了一身的劳累，也带来了田间的收获（以填饱他“不合时宜”的肚皮），而且还带来了精神上的满足和快乐。《东坡》一诗是这样写的：“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头地，自爱铿然曳杖声。”我们从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲，从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡，从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。这首充满乡土气息的诗歌说明这位落魄的诗人已将自己的根深深地扎进了土地，固执地在土地中寻找着生活的乐趣和精神的寄托。⑤由此，不禁联想到了另一位同样高智商的诗文大家。读起《柳子厚墓志铭》的时候，我们心中不由顿生凄凉！清幽冷峻较之于豁达放旷，不只是文学风格之异，还是一种心胸之别。在惋惜这位唐宋文学的先贤最终没能从永州的阴影中走得更远之时，我们不由要为苏轼赞叹了！“此心安处是吾乡”，这是我们何敢企及的境界呀！他不仅走出了黄州，还走向了更远的惠州（今广东）和更更远的儋州（今海南）。当苏轼手把犁锄垦荒于东坡的时候，他的心胸就像土地一般无限地延展开了，而无端的中伤、恶意的毁谤、曾经的羞辱等等，就如冰雪般在这片土地上消融殆尽。此时，我们应当意识到中国的历史上不仅是多了一位“东坡居士”，更是多了一位思想者和艺术家。⑥似乎是冥冥苍天特意安排了苏轼──这位民族的杰出子民──在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元乃至中国文学新纪元的伟大创举。苏轼在黄州留给我们的不只是数亩开垦的农田，也不只是一个凄美的故事。当他的趾甲缝里塞满了东坡上的泥土、他的才情和黄州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激荡的时候，便意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向了一个新的里程。⑦又一个“不知东方之既白”的夜晚，我们与东坡相会于书卷中，倾情地阅读着这块永远读不完、读不透的土地。东坡之于苏轼，就如南阳之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐……在一次又一次反复的吟诵中，我们对世界、对生命、对完美、对缺憾的体察一天一天地深化，直到有一天，我们发现，东坡与苏轼一起最终成为了我们精神的源泉与归宿。⑧每个人的生命中都有一块属于自己的土地！16．本文中的“土地”有哪两层含义？（4分）答：

17.结合全文谈谈文章第⑤段联想到《柳子厚墓志铭》有何作用？（5分）

答：

18．请从全文总结出“东坡”这生命中的土地对苏轼产生了哪些影响？（8分）

答：

19．下面对文章的分析和鉴赏，正确的两项是(4分)()A．第1段中说：“它与我们浪漫的想像竟是那么的遥远。”这句话意思是说东坡在我们的记忆中，是一位才华横溢的诗人，是一位浪漫主义者。但其实东坡的本来面目只是一片贫瘠荒芜的土地，与我们想像的“诗人”的浪漫形象差距很大。B．本文引用陆游的《入蜀记》是为了交代“东坡”的来历；引用《东坡》一诗则是为了说明这块土地给诗人带来的精神上的满足与快乐；引用“此心安处是吾乡”则是为了说明苏轼安于现状的心理。C．“此心安处是吾乡”所表现的境界，我们在苏轼的诗词中还可以见到。如“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”“他年谁作地舆志，海南万里真吾乡”，又如“起舞弄清影，何似在人间”等。D．文章提到的“另一位同样高智商的诗文大家”应是唐代的柳宗元。他因被贬永州而心境压抑，并最终英年早逝。韩愈为了祭奠他，写作了《柳子厚墓志铭》一文。E．本文作者一面将笔触深入到过去，再现了苏轼躬耕东坡的史实，一面则用现代人的目光重新审视“东坡”的现实价值和精神实质，字里行间含蓄地表达了对苏轼真切的理解与怜悯。参考答案：16．“土地”既指生活中的土地，(2分)也指思想归宿、精神家园。（2分）19．AD（解析：B项引用“此心安处是吾乡”则是为了说明苏轼豁达放旷的心胸；C项“起舞弄清影，何似在人间”一句出自于《水调歌头?明月几时有》，描绘的清冷意境和矛盾心理与前者旷达乐观的特征不相符；E项“怜悯”的说法不妥，在文中没有依据。）2.现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1--3题。作文与运思一般人写作文时往往不先将全部写好，上句未写成时，不知下句是什么，上段未写成时，不知下段是什么；到写得无可再写时，就自然终止。这种习惯养成时，“不假思索”而任笔写下去，写得不知所云，也是难免的事。文章不“通”，大半是由这样来的。近代英美作家甚至把“无形式”当做一个艺术信条，以为艺术原来就应该如此。这恐怕是艺术的一个厄运，有生命的东西都有一定完整的形式，首尾躯干不完全或是不匀称，那便成了一种怪物，而不是艺术。这是一个极端，另一个极端是把全部作品都在心里想好，写只是记录。这种办法似乎是理想的，实际上很不易做到。第一，我们的注意力和记忆力所能及的范围有一定的限度，把几千字甚至几万字的文章都一字一句记在心里，同时注意到每字每句每段地关联，并且还要一直向前思索，纵假定是可能，这种繁重的工作对于心力也未免是一种不必要的损耗。其次，想到一点意思，就必须把它写下来，否则那意思在心里只是游离不定。好比打仗，想出一个意思是夺取一块土地，把它写下来就像筑一座堡垒，可以把它守住，并且可以做进一步袭击的基础。第三，写自身是一个集中注意力的助力，既在写，心思就不易旁迁他涉。不仅如此，写成的字句往往可以成为思想的刺激剂，我有时本来已把一段话预先想好，可是把它写下来时，新的意思常源源而来，结果须把预定的一段话完全改过。普遍所谓“由文生情”与“兴会淋漓”，大半在这种时机发现。只有在这种时机，我们才容易写出好文章。

运思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有畅通时也有蔽塞时。大约要思路畅通，须是精力弥满，脑筋清醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴，杂念萦怀。这时候静坐凝思，新意自会像泉水涌现，一新意酿成另一新意；如果辗转生发，写作便成为人生一件最大的乐事。在蔽塞时，我们是否就应放下呢？抽象的理论姑且丢开，只就许多著名的作家的经验来看，苦思也有苦思的收获。苦思在当时或许无所得，但是在潜意识中它的工作仍在酝酿，到成熟时可以“一旦豁然贯通”，普通所谓“灵感”大半都先经苦思的准备，到了适当时机便突然涌现。经过一番苦思的训练后，手腕便逐渐娴熟，思路便不易落平凡，纵遇极难驾驭的情境也可以手挥目送，大抵文章的畅适境界有两种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而后畅适者。就已成功的作品看，好像都很平易，其实这中间分别很大，入手即平易者难免肤浅，由困难中获得平易者大半深刻耐人寻味，这是铅锡与百炼精钢的分别。王介甫所说的“看似寻常最奇倔，成如容易却艰辛”，是文章的胜境。一般人误信文学与科学不同，无须逻辑的思考。其实文学只有逻辑的思考固然不够，没有逻辑的思考却也决不行。每一个大作家必同时是他自己的严厉的批评者。所谓“批评”就要根据逻辑的思想和文学的修养。一件作品如果有毛病，病原都在思想。思想不清楚的人做出来的文章决不会清楚。思想的毛病除了精神失常以外，都起于懒惰，遇着应该分析时不仔细分析，应该斟酌时不仔细斟酌，只图模糊敷衍，囫囵吞枣混将过去。练习写作第一件要事就是克服这种心理的懒怠，随时彻底认真，一丝不苟，肯朝深处想，肯向难处做。如果他养成了这种谨严的思想习惯，始终不懈，他决不会做不出好的文章。1、

下列关于“作文与运思”的表述，不正确的一项是（

）A、一些人写作养成坏习惯，作文时没有一个明确而完整的思路，“不假思索”任笔而写，这样写出来的文章一般不通顺。B、不将全部内容想好写出来的东西会不知所云，全部作品都在心里想好又不易做到，真正的好运思介于二者之间。C、运思是作文的第一步重要工作，思路畅通时也好，思路蔽塞是也好，都不应该停止运思，即使是苦思也有苦思的收获。D、有逻辑的思考是文学创作所必需的，从逻辑思考的角度看，文学与科学是相同的，但只有逻辑思考难以创作出好的文学作品。2、下列理解和分析，符合原文意思的一项是（

）A、由于注意力和记忆力的限制，人们不可能在把几千字甚至几万字的文章完全记在心里，同时注意到每字每句每段的线索关系。B、当想到一点意思时，最好是把它写下来，以便能够把那点意思确定下来，这个写的过程很可能引发新的意思源源而来。C、写的过程也是集中注意力的过程，所写的字句往往可以刺激新思想的产生，所产生的的新思想还会使预定的句段表现得更精彩。D、如果能够很好地把握住在写作过程中产生的新的感情，并且将它们“兴会淋漓”地表现出来，我们就一定能够写出好文章来。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）A、艺术是有生命的，有一定完整的形式，应该首尾躯干完全或者匀称，而英美作家推崇“无形式”的艺术信条，违背了艺术规律。B、精力弥满，脑筋清醒时思路容易畅通，新意自会像泉水一样涌现，如果在这个时候写作，写作就成为人生一件最大的乐事。C、苦思是“灵感”的准备阶段，“灵感”不一定会在苦思的当时就出现，但此时它一定在潜意识中酝酿，有适当的时候就会突然涌现。D、苦思训练有让思路不落平凡的效果。经过了苦思，写出来的东西可能看起来仍然比较平易，但这种平易中往往蕴含着耐人寻味的畅通。参考答案：略3.阅读下面的文字，完成15~17题（15分）二十年以后欧·亨利纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”“你在西部混得不错吧？”警察问道。“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。“你是鲍勃吗？”来人问道。“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。15.小说中的划线句子“借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。”与下文中的那一句话相照应？这句话在情节发展中起什么作用？（4分）

16.请分析小说中鲍勃的人物形象。（5分）

17.善于制造悬念是欧.亨利小说的特点，请结合这篇小说的具体内容加以赏析。（6分）

参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成11—15题，每小题2分，共10分。

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑庠。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字。又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄。乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。

异史氏曰：“满招损，谦受益，天道也。名小立，遂自以为是，执叶、缪之余习，狃而不变，势不至大败涂地不止也。满之为害如是夫！”

(选自《聊斋志异·郭生》，有改动)

注：①涴：弄脏。②狃：因袭。11.列句子中加点词的解释，不正确的一项是(

)

A．又积窗课二十余篇，待质名流

售卖

B．素与郭善，登门造访

友好

C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋

玩味

D．郭以是德狐

感激12.各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(

)B.

A.

心恚愤而无如何

会王生者，以故至山

何前是而今非也

以是益疑狐妄C.

D.

郭具言所苦

不自选择，但决于狐

其所涂留，似有春秋

始知其兆已寓意于画也13.下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（

）A．年二十余，（而）字画多讹。

B．一夜读，卷置（于）案头，

C．（郭生）讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”

D．忽被倾浓墨碗许于（其）上，14．下列选项中不属于表现郭生前虚心和后骄傲态度的一组是(

)B.

A.

又积窗课二十余篇，待质名流

又复视涴卷，类冗杂可删

自以屡拔前茅，心气颇高

于是渐不信狐C.

D.

回视旧作，顿觉所涂良确

书名稿，不自选择，但决于狐

是真妄矣!何前是而今非也

不为狐设馔，取读本锁箱簏中15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(

)A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。参考答案：11．A（询问）12．D（A但，却，表转折；B因为；C所字结构；D由；在）13.C（王生）14．B15．C（“便明白了叶公的文章并不出色”错。并非当时就明白的）5.阅读下面的文言文，完成5-9小题。郭解，轵人也，字翁伯，善相人者许负外孙也。解父以任侠，孝文时诛死。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼，慨不快意，身所杀甚众。以躯借交①报仇，藏命作奸剽攻②，休乃铸钱掘冢，固不可胜数。适有天幸，窘急常得脱，若遇赦。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其功。而少年慕其行，亦辄为报仇，不使知也。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼③。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当。吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋④不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更⑤时脱之。”每至践更数过吏弗求怪之问其故乃解使脱之箕倨者乃肉袒谢罪少年闻之愈益慕解之行洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。客乃见郭解。解夜见仇家，仇家曲听解。解乃谓仇家曰：“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎？”乃夜去，不使人知，曰：“且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。”2,4,6

节选自《史记·游侠列传第六十四》

注：①以躯借交：以身命帮助友人。②藏命：藏匿亡命之人；作奸：犯法；剽攻：抢掠。③嚼：饮尽，干杯。④邑屋：街坊。⑤践更：汉代规定为国家服兵役。5、下列各项对加点词语解释错误的一项是（

）（3分）

A、少时阴贼

贼：狠毒

B、既已振人之命

振：赈救

C、皆多解之义

多：赞美

D、且无用，待我去

用：作用6、下列各组虚词用法和意义相同的一项是（

）（3分）

A、①解父以任侠，孝文时诛死

②以德报怨，厚施而薄望

B、①身所杀甚众

②是人，吾所急也

C、①亦辄为报仇

②更折节为俭

D、①解姊子负解之势

②公杀之固当7、以下六句话分别编为四组，全能直接表现郭解“侠义”的一组是（

）（3分）①藏命作奸剽攻，休乃铸钱掘冢

②既已振人之命，不矜其功③解使人微知贼处

④居邑屋至不见敬，是吾德不修也⑤解姊子负解之势，与人饮

⑥解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎

A．①③⑤

B．②④⑤

C．②④⑥

D．③④⑥8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）

A．郭解身材短小，小时候阴险毒辣，心中愤怒不高兴的时候，亲手杀死过许多人，后遇到皇上大赦天下，自己才得以解脱。

B．郭解姐姐的儿子与人一起喝酒时被人杀死，郭解的姐姐由于儿子被杀，却抓不到凶手非常愤怒，迁怒于郭解，故意不埋葬儿子想羞辱他。

C．有个人对郭解非常不恭敬,郭解派人打听他的名字，门客想杀死那个人，郭解却暗中帮助他。那个人知道后就向郭解谢罪。

D．别的县有相互结仇的人，城中几十人贤人豪杰从中调停，他们始终不听，门客告诉郭解后，郭解在夜里赶去见了结仇的人，他们就听从了劝告。9、翻译和断句（10分）（1）用“/”线给文中划线句子断句。（4分）每至践更数过吏弗求怪之问其故乃解使脱之箕倨者乃肉袒谢罪少年闻之愈益慕解之行（2）翻译下列句子。（6分）

①遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。（3分）译文：

②居邑屋不见敬，是吾德不修也，彼何罪！（3分）译文：

参考答案：5D，采用6B，A、①因为②用；B、①②均为所字结构；C、①替②做；D、①的②代词7．C，注意直接表现且有侠有义8A（并非皇上大赦，而是就像犯法遇到赦免）9（1）每至践更/数过/吏弗求/怪之/问其故/乃解使脱之/箕倨者乃肉袒谢罪/少年闻之/愈益慕解之行

（2）①于是放走那凶手，把罪责归于他姐姐的儿子，就收尸埋葬了他。（3分。译出大意给1分，译出“去”“罪”各1分。）②（我）在家乡居住不被人尊敬，这是我的德行不美好，他有什么罪过呢！（3分。译出大意给1分，译出“不见敬”“修”各1分）6.阅读下面的文言文，完成后面文后各题。程大昌，字泰之，徽州休宁人。十岁能属文，登绍兴二十一年进士第。主吴县簿。未上，丁父忧。服除，著十论言当世事，献于朝，宰相汤思退奇之，擢太平州教授。孝宗即位，迁著作佐郎。帝初政，锐意事功，问大昌曰：“朕治道不进，奈何？”大昌对曰：“陛下勤俭过古帝王，自女真通和，知尊中国，不可谓无效。但当求贤纳谏，修政事，不必他求奇策。”又言：“淮上筑城太多，缓急何人可守？设险莫如练卒，练卒莫如择将。”帝称善。除浙东提点刑狱。会岁丰，酒税逾额，有挟朝命请增额者，大昌力拒之。徙江西转运副使，大昌曰：“可以兴利去害，行吾志矣。”会岁歉，出钱十余万缗，代输吉、赣、临江、南安夏税折帛。六和塔寺僧以镇潮为功，求内降给赐所置田产仍免科徭，大昌奏：“僧寺既违法置田，又移科徭于民，奈何许之！”寝其命。权刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未闻纵有罪为仁也。今四方谳狱例拟贷死，臣谓有司当守法，人主察其可贷则贷之。如此，则法伸乎下，仁归乎上矣。”帝以为然。江陵都统制率逢原纵部曲殴百姓，大昌因极论“自此屯戍州郡，不可为矣！”逢原由是坐削两官。累迁吏部尚书，言：“禁卫之士，祖宗非独以备宿卫而已，南征北伐，是尝为先锋。今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣”出知泉州，汀州贼沈师作乱，戍将萧统领与战死，闽部大震。漕檄统制裴师武讨之。师武以未得帅符不行，大昌手书趣之曰：“事急矣，有如帅责君，可持吾书自解。”当是时，贼谋攻城，而先使谍者裹甲纵火为内应。会师武军至，复得谍者，贼遂散去。绍熙五年，以龙图阁学士致仕。庆元元年卒，年七十三，谥文简。（节选自《宋史·列传第一百九十二》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.今率三年辄补/外用违其长/即有征行/无人在选奈何/始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/B.今率三年辄补外/用违其长/即有征行无人/在选奈何/始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/C.今率三年辄补/外用违其长/即有征行/无人在选/奈何/始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/D.今率三年辄补外/用违其长/即有征行/无人在选/奈何始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.绍兴二十一年，属年号纪年法，我国纪年法还有王公即位年次纪年法，如“赵惠文王十六年”；干支纪年法，如“岁在癸丑”。B.歉，收成不好。收成不好还可以使用“凶”，如“河内凶”；还可以使用“饥馑”，其中饥指粮食不熟，馑指蔬菜歉收。C.出，指京官外调，不一定都是获罪被贬谪，这里的“出”与白居易《琵琶行》中的“予出官二年”的“出”有差别。D.致仕，交还官职。古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，也指官员退休。同“致仕”意思相近的有“乞骸骨”、“填沟壑”等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.程大昌积极建言，受到皇上称赞。他认为求贤纳谏，修明政治，不必另外寻求奇方异策；设置险要不如训练士兵，训练士兵不如选择好将领。B.程大昌关注民生，体察民情。有人以朝廷的命令为由请求增加税额，大昌坚决拒绝；他认为不应该答应六和塔寺僧的请求，皇帝采纳了他的意见。C.程大昌尽心国事，见识卓远。代理刑部侍郎时，他认为纵容罪犯不是仁道，应用法律阻止犯罪；担任吏部尚书时，他认为应该充分发挥宫廷警卫的长处。D.程大昌处事果断，敢于担当。汀州逆贼沈师作乱，裴师武因为没有得到帅符不肯出兵征讨，程大昌写信命令讨伐，并愿承担责任，于是裴师武及时出兵。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）大昌奏：“僧寺既违法置田，又移科徭于民，奈何许之！”寝其命。（2）今四方谳狱例拟贷死，臣谓有司当守法，人主察其可贷则贷之。参考答案：10.D

11.D

12.D

13.（1）大昌上奏：“僧寺已经违法置办田产，又将赋税徭役移加给百姓，为什么要答应他们呢！”皇帝中止了命令。（2）现在各方面审理案件依例打算赦免死罪，我认为有关部门应当信守法令，皇上审察可以赦免就赦免他。10.试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“今率三年辄补外”中“补外”就是“补以外任”的意思，所以“外”的后面停顿，排除A项和C项；“无人在选”是一个完整的结构，所以在“无人”前停顿；“奈何始以材武择之”中“奈何”引领后面的内容，所以在“奈何”前停顿，排除B项，确定答案应选择D项。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中D项，填沟壑是指死亡。典出《战国策》卷二十一《赵策四赵太后新用事》左师公“愿及未填沟壑而托之”，意思是希望自己没死之前，让自己的儿子有个着落。后来于是把填沟壑作为死的婉辞。12.试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中，D项，“大昌写信命令讨伐”不当。此选项信息在原文最后一段，对应的语句是“师武以未得帅符不行，大昌手书趣之曰”，这里的“趣”是通假字，通“促”，是“催促”的意思，也就是说程大昌亲笔致信催促，而不是命令。13.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，既：已经；置：置办；移：移加、转嫁；奈何：为什么、怎么；寝：搁置、中止；谳：审理；狱：案件；拟：打算；贷：赦免、宽恕、饶恕；有司：有关部门。参考译文：程大昌，字泰之，徽州休宁人。他十岁就能写文章，绍兴二十一年进士及第。任吴县主簿，还未赴任，遭父丧。服丧完毕，他撰写了十论论说时事，献给朝廷，宰相汤思退对他称奇，提拔为太平州教授。孝宗继位后，提升他为著作佐郎。皇帝刚刚执政，锐意建功立业，问大昌说：“我治国没有长进，怎么办呢?”大昌回答说：“陛下勤俭超过古代帝王，自从女真与我们互相往来和好，他们知道尊重中原，不可以说没有效果。只要求贤才，纳谏言，修明政事，不必另外寻求奇方异策。”又说：“淮上筑城太多，发生紧急情况什么人可以守卫?设置险要不如训练士兵，训练士兵不如选择好将领。”皇帝称赞他说得好。授予他浙东提点刑狱。适逢丰年，酒税超过了规定的数额，有人以朝廷的命令为由请求增加税额，大昌坚决拒绝。调任江西转运副使，大昌说：“可以兴利除害，实行我的志向了。”适逢荒年，他拿出十多万缗钱，代交吉州、赣州、临江、南安等地折合为丝织品的夏税。六和塔寺僧认为镇伏江潮有功，请求皇上下旨把已置办的田产赏赐给他们仍旧免除赋税徭役，大昌上奏：“僧寺已经违法置办田产，又将赋税徭役移加给百姓，为什么要答应他们呢!”皇帝中止了命令。大昌代理刑部侍郎，说：“法律是用来防止犯法的，没有听说纵容罪犯是仁道。现在各方面审理案件依例打算赦免死罪，我认为有关部门应当信守法令，皇上审察可以赦免就赦免他。这样，就使法律在下面得到伸张，而仁道归于皇上了。”皇上认为他说得对。江陵都统制率逢原纵容部下殴打百姓，大昌于是极力说“从此屯驻戍守州郡，不可以做了”!率逢原因此被治罪削减两官。大昌多次升迁为吏部尚书，说：“担任宫廷警卫的士兵，祖宗之法不只是用来预备宫中警卫，南征北战，禁卫军都曾是先锋。现在一般三年就要补以外任，用非所长，即使有征伐之事，也没有人得到选用。为什么刚开始是选择有才略武艺的人，而到最后把他们像平常人一样地抛弃呢?希望将他们留在衙内不要派遣。”离开京城主持泉州政务，汀州逆贼沈师作乱，戍守将领萧统领与沈师作战而死，闽部受到很大震动。漕司发檄文命令统制裴师武讨伐乱军。裴师武因为没有得到帅符不肯出兵，大昌亲笔致信催促他说：“事情很急，如果将帅责怪你，你可以拿我的信自己辩解。”这时候，贼兵谋划攻城，先派遣间谍披上铠甲放火作为内应。正赶上师武的军队到来，又抓住了间谍，于是贼兵散去。绍熙五年，以龙图阁学士退休。庆元元年去世，终年七十三岁，谧号文简。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（

）A.加入世贸组织以来，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会增加了很多，熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才变得炙手可热。B.“小病大治”是医疗界业内所讲的过度医疗问题，它不但加重了参加合作医疗保险农民的负担，还使很多地方的财政补助资金寅吃卯粮，不堪承受。C.中国对南海拥有无可争辩的主权，南沙岛礁建设是中方主权范围内的事情，合情、合理、合法，不影响也不针对任何国家，无可厚非。D.进入高铁时代，发展机遇前所未有，百年难遇，但机遇像白驹过隙，稍纵即逝，发展如逆水行舟，不进则退。参考答案：B【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，最后再结合语境辨析正误。本题中，A项，炙手可热，手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大。根据语境，本句是说加入世贸组织以来，适应国际竞争的外语人才、复合型人才变得需求量很大，“炙手可热”不合语境，使用错误。B项，寅吃卯粮，在寅年吃了卯年的粮，比喻入不敷出，预先挪用了以后的收入。根据语境，本句是说“小病大治”导致很多地方的财政补助资金入不敷出，符合语境，使用正确。C项，无可厚非，表示没有可过分责难的，意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。根据语境，本句是说中国对南海拥有无可争辩的主权，中国开展南沙岛礁建设理所应当，中国这一举动没有任何错误，“无可厚非”此处使用不当，可改成“无可非议”。D项，白驹过隙，比喻时间过得快，光阴易逝。根据语境，本句是说机遇不会停留，机遇很快就会过去，很明显，此处“白驹过隙”对象使用错误。故选B。8.按照例句仿写两句话。（6分）答：生活是海，融汇生活百态；

；

。参考答案：示例：人生是船，满载拼搏奋斗；奋斗是桨，划向灿烂理想。9.选出没有语病的一句（

）A.在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。B.同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。C.在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。D.同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。参考答案：B【详解】试题分析：本题考查辨析并修改语病的能力。解答本题，应在把握句子主干的基础上，仔细分析主谓宾的搭配、其他成分与主谓宾的关系。首先，从逻辑顺序上说，先有“认识”才有“改正”，排除AD；C项“在·····下”作句子的状语，后一个句子介词“使”又消除了“我”作为句子主语的功能。故选B。10.春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。请仿照以下示例写出两种与春节相关的文化活动及其意义。（5分）例：清明节文化活动一：扫墓；

意义：祭祀祖先，表达哀思。文化活动二：踏青；