职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案

婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案一、专业名称及代码婴幼儿托育服务与管理（520802）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限基本学制三年，实行弹性学制3-6年。四、职业面向专业所属大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类型（代码）主要岗位类别或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例医药卫生大类（52）健康管理与促进类（5208）学前教育（831）专业公共卫生服务（843）婴幼儿托育服务与管理（520802）幼儿教育与保育家庭教育指导育婴健康管理幼儿教师保育员育婴员五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，面向学前教育与儿童卫生保健行业的婴幼儿教育与保育、家庭教育指导、健康管理等岗位，从事婴幼儿发育监测与评价、健康指导、幼儿教育及家教指导等工作的高素质技术技能人才。六、培养规格1．素质要求（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2．知识要求（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉幼儿教育事业和幼儿健康教育事业的方针、政策和法规以及环境保护、安全消防等相关知识。（3）掌握婴幼儿营养、生长发育、生活照料、常见疾病的特点及预防等保健知识。（4）掌握幼儿心理、儿童保教、学前教育等基本理论知识。（5）掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。（6）掌握早教机构、幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基本知识。（7）熟悉婴幼儿保健相关的行政管理、后勤管理、档案管理的基本知识。3．能力要求（1）具备良好的口语表达和书面写作能力，能够在工作中与婴幼儿和家长进行有效沟通。（2）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力。（3）具有探究学习和终身学习的能力。（4）具备科学的婴幼儿照护能力，能够开展膳食搭配、生活照护、疾病预防等工作。。（5）具备健康干预方案实施和健康随访能力，能够开展婴幼儿健康管理服务与指导，包括健康检查、健康风险评估等工作。（6）具备保教结合能力，能够按照婴幼儿身心发展特点，运用学前教育的理论知识和教学方法，组织适合的教育活动。（7）能够正确地观察、评价婴幼儿，调整、引导家长，并与其他保教人员共同建立婴幼儿良好的评价氛围，优化婴幼儿的生活与成长环境。（8）具备良好的沟通能力，能够为婴幼儿、家长等提供相关咨询与服务。七、课程设置及要求（一）公基础课程设置与要求序号课程名称课程目标主要内容和课程思政1思想道德修养与法律基础教育引导学生加强自身道德修养，提高思想道德素质；加强法律观念和法律意识教育，提高法律素养；培养学生爱岗敬业、诚实守信等道德品质。主要包括社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论强化学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程深刻认识；对党在新时代基本理论、基本路线、基本方略理解的更加透彻；提高大学生认识、分析和解决问题能力着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念3形势与政策引导学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、活动和改革措施教育；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国对外政策原则立场教育4军事理论与军事技能了解军事基础知识，掌握基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质军事理论主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五个方面内容。军事技能主要包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等方面的相应训练。5大学生心理健康培养学生了解心理健康的标准及意义，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，切实提高心理素质包括心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力，如生涯规划、学习心理、人际交往、情绪管理、压力管理、生命教育能力等，注重培养学生实际应用能力6体育引导学生正确认识体育锻炼目的意义，了解基本的体育理论知识，掌握必要的运动技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的良好习惯篮球、排球、足球三大球和乒乓球、羽毛球各项运动（任选一项）概述、竞赛规则、各种球类的技战术；武术、健美操运动概述、基本功和规定套路等7大学英语培养学生阅读英文资料获取前沿信息的能力、涉外口头交际和书面表达能力、跨文化交流能力、学生未来职业发展和英语终身学习能力包括学习、生活、工作等多个方面的主题单元，通过视听说、精读、翻译写作等模块，全面提高学生听、说、读、写、译各方面英语能力8计算机基础使学生理解计算机系统与计算环境基本原理，理解信息获取、数据管理与处理分析、信息表达与发布等知识和理论。具备使用应用工具软件获取信息、处理数据、解决问题的能力，形成分析和解决问题的计算思维与素养包括计算机与信息社会、计算机系统、计算机网络、信息安全、数据库基础、办公软件、大数据云计算、人工智能等计算机新技术。本课程注重理论与实践相结合，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，采用理论教学与实验教学方式9大学生职业生涯规划使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。包括职业发展与规划导论、影响职业规划的因素、认识自我、了解职业、了解环境、职业发展决策、职业适应与发展。本课程注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、课堂活动与小组讨论、案例分析等综合教学方法。10就业指导了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。掌握信息搜索与管理技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、人际交往技能等。树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。搜集就业信息、简历撰写与面试技巧、心理调适、就业权益保护、提高就业能力、创业教育本课程注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像、经验分享、职场人物访谈等多种教学方式11中华优秀传统文化系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融入专业学习意识和能力中华优秀传统文化性质特点、各文化领域的发展脉络（传统思想、传统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节日等）、传统（二）专业课程设置与要求序号课程名称课程目标主要内容和课程思政1乐理与视听知识：使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的乐理视唱练耳基本理论知识以及开展幼儿园音乐教育的教学方法等。技能：初步掌握运用乐理视唱练耳知识发展幼儿数学能力。素质：培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育专业和专业思想，培养其职业素养。主要内容：乐音体系；记谱法；音乐中的常用记号；节奏与节拍；音程；和弦；调的知识；视唱练耳。课程思政：在音乐理论教学模块中适当加入中国乐理学科历史及发展过程中的名人轶事，让学生深刻体会到学科发展与国家发展的密切联系，国家正在发展壮大，中国乐理学科教育也随之与国际音乐教育接轨。2幼儿保健与护理知识：使学生了解和掌握学前儿童生理特点、生长发育的规律、营养需要、疾病预防意外事故的预防与紧急处理等专业知识。技能：掌握学前儿童一日生活管理、膳食管理、疾病和意外事故预防预防及心理保健，创设清洁、安全、卫生、健康的环境，形成对学前儿童一日生活环节的科学管理、营养保健、一般护理、急救、心理疏导等技能。素质：培养学生对学前儿童进行卫生保健的综合能力，树立科学保教的观。主要内容：学前儿童生理发育与生活管理；学前儿童膳食管理；学前儿童疾病的预防；学前儿童常见意外事故的预防与紧急处理；学前儿童常见心理问题的预防与矫治等。课程思政：通过理论与实践相结合的多元教学策略，培养学生良好的专业素养与保育能力，为今后从事学前教育工作奠定基础。3幼儿心理学知识：掌握系统的幼儿身心发展的基本规律和相关的理论知识；掌握中外著名的心理学家的经典理论和相关的教学活动；能运用所学理论指导具体的教育教学实践并树立正确的儿童观。技能：了解儿童的心理特点，指导具体的教育教学实践；掌握幼儿心理发展的特点和规律，为儿童创设适合他们发展的心理空间；在实际教学中具有教育改革和创新的能力。素质：掌握幼儿心理特点和规律，树立正确的儿童观，做好幼儿教育工作；具备良好的职业道德，先进的教育教学理念，具有职业热情和爱心。主要内容：学前儿童发展心理学的相关概念、研究内容、研究方法；学前儿童心理发展的规律、特征；学前儿童感知觉、注意、记忆想象、思维、言语、情绪情感、个性、社会性的发展。课程思政：了解和掌握学前儿童心理发展的基本理论，帮助其树立科学的儿童观、教育观、课程观和教师观，并了解研究儿童心理的基本方法，形成初步的了解和研究儿童心理的能力，掌握幼儿园教育必需的基本技能，初步获得幼儿园教育教学所必需的综合应用能力。为将来从事幼儿教育工作和科研奠定基础。4普通话知识：通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。技能：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把贵州方音的辨正贯穿始终，并且突出贵州方音的辨正。素质：根据马克思主义语言学理论，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授普通话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领。主要内容：什么是普通话；汉语方言；普通话是教师职业语言；普通话水平测试概要；语言和语音概要；朗读等。课程思政：能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际，为将来从事教学工作以及现代汉语的科学研究工作打好基础。5学前教育学知识：正确认识学前教育及学前教育学的概念，了解学前教育学的产生和发展阶段；明确学前教育的产生和发展阶段，了解一些学前教育家的重要的学前教育思想；理解学前教育和社会发展之间的关系；明确学前教育和儿童身心发展的关系，了解儿童发展的基本观点，讨论影响儿童身心发展的因素技能：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能；利用各种教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设计与组织幼儿园教学、游戏、活动等活动技能。素质：培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；具有科学的儿童观、教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。主要内容：教育学概述；教师与儿童；幼儿园环境；幼儿园课程；游戏等。课程思政：了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点等。6幼儿美术知识：通过美术教学，使学生初步了解优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。技能：培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。素质：为将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前教育科学研究打下专业基础。主要内容：认识儿童画；儿童画的造型元素；儿童画训练；儿童画的色彩和创作等。课程思政：培养学生创新精神与实践能力，为将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前教育科学研究打下专业基础。7幼儿活动设计与指导知识：掌握幼儿园教育活动设计的策略。技能：学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。素质：培养学生对职业岗位所需的专业知识和专项技能，掌握新课程标准的要求，了解新课程标准的要求，树立科学的教育观。主要内容：幼儿园教育活动设计与指导概述；儿园健康教育活动设计与指导；幼儿园语言教育活动设计与指导；幼儿园社会教育活动设计与指导；幼儿园科学教育活动设计与指导；幼儿园数学教育活动设计与指导；幼儿园美术教育活动设计与指导；幼儿园音乐教育活动设计与指导；幼儿园整合教育活动设计与指导。课程思政：培养学生对职业岗位所需的专业知识和专项技能，树立科学的教育观。8沟通技巧知识：指导获得人际关系概述、人际交往、社会交往、人际间的交往、人际间的交往艺术、语言与非语言交往、无声语言交往、演讲等方面的知识。技能：掌握人际关系的基本理论，具备人际沟通能力，提高学生的综合素质，为提高人群的健康水平服务。素质：具备人际交往能力、语言表达能力、团队合作能力。主要内容：人际关系概述；大学生的情商与人际交往；沟通的技巧；演讲的技巧；求职与面试技巧。课程思政：具备人际沟通能力，提高学生的综合素质，为提高人群的健康水平服务。9幼儿手工教育知识：通过学习，能够让学生理解色彩的特性、布艺的种类、泥塑的基本技法、玩教具的含义、种类等。技能：锻炼学生的实际动手能力，平面、立体造型能力以及眼、手、脑协调活动能力;培养学生的创造性思维能力。训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力，使学生在今后从事幼儿教育工作时能够熟练运用所学知识。素质：培养学生具有热爱美工和手工的实际动手的兴趣；培养情绪稳定性和细致、忍耐等品质。主要内容：教育学概述；教师与儿童；幼儿园环境；幼儿园课程；游戏等。课程思政：了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点等。10幼儿音乐知识：了解学前儿童的音乐教育基本理论。技能：培养学生幼儿音乐教学实践能力。素质：全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，从而提高从事学前儿童音乐教育实践工作的能力和素养。主要内容：学前儿童音乐教育概述；学前儿童音乐教育的目标与实施；儿童歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动、打击乐器演奏活动设计与指导。课程思政：了解学前教育音乐教育的基本理论、领会科学的教育观念，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识。11幼儿常见疾病与预防知识：掌握幼儿解剖生理、心理的特点及保健，熟悉幼儿各系统常见疾病、传染病的表现，预防和常用护理技术。技能：在熟练掌握幼儿常见疾病预防和护理技术，在幼儿身心出现异常时，能够进行现场紧急处理、短期在园护理，以及对患儿家长的护理进行指导。素质：具备吸纳先进幼儿科学教育理念的能力，从帮助学生树立正确的科学性、规律性生活对幼儿健康的重要性。主要内容：幼儿的解剖生理和心理特点；幼儿患病的早期迹象和常见症状的预防、护理；呼吸性疾病；消化性疾病；五官性疾病；皮肤性疾病；营养性疾病；传染性疾病等。课程思政：使学生能认识和理解幼儿常见疾病的预防、采取有效的预防措施，使幼儿远离疾病，领会科学的教育观念。12幼儿保教环境创设知识：理解幼儿园环境的概念，认识幼儿园环境的教育作用。技能：能根据不同班级和环境要求进行环境创设和设计。素质：全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，从而提高从事学前教育实践工作的能力和素养。主要内容：幼儿园环境创设概述；幼儿园墙饰的制作和设计；幼儿园各学习领域的环境创设；幼儿园活动区域的环境创设；幼儿园主题活动的环境创设等。课程思政：了解环境创设对幼儿的教育作用，掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念。13幼儿行为观察与评价知识：能够用科学的方法观察并记录幼儿行为。技能：掌握强化、惩罚、消退、塑造、代币制与行为契约、刺激控制等行为主义心理学技术并合理运用于幼儿行为的指导中。素质：理解并学会尝试应用于幼儿行为观察与指导的实践当中，形成较为科学的教育观和实际的操作技能。主要内容：幼儿行为观察；行为主义心理学与幼儿行为指导；人本主义心理学与幼儿行为指导；认知心理学与行为指导。课程思政：掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念。14幼儿营养知识：掌握婴幼儿的生长发育特点、营养与日常护理、发育异常儿的护理、常见疾病的识别。技能：关注婴幼儿个体的生活环境、习惯、遗传性征等，以便个别差异对待和处理。素质：运用理论指导实践，培养学生实际实践中遇到问题时的处理方式及办法，提高其自身能力和素质。主要内容：新生儿护理、婴儿护理、常用护理知识与技能、常见疾病与意外伤害的处理课程思政：全面地、系统地掌握育婴师职业道德规范、礼仪和操作过程的基础理论和方法。（三）实践能力培养课程设置与要求序号课程名称主要内容实践成果1钢琴基础与训练理解音乐，能掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，能够正确、熟练地演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲；能用钢（电子）琴为幼儿表演各种节目伴奏。通过大量的钢琴实践练习，掌握钢琴的基本弹奏技巧，为实践教学做准备。2舞蹈形体训练形体美与形体训练；形体素质训练；形体基础训练；形体舞蹈训练；形体形态训练，以人体生理科学原理、美学原理为指导，以身体训练为主要手段，以发展专业素质为基础，以塑造健康优美的形象为核心，以提高形体的控制力和表现力为重点，以培养学生良好的个性与高雅的气质为目的。通过课程训练，掌握基本舞蹈的技巧，培养德、志、体、美、劳全面发展，能胜任教育教学工作，具有较高综合艺术素养的未来教育工作者。3钢琴实训能够正确、熟练地演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲；能用钢（电子）琴为幼儿表演各种节目伴奏。掌握简单的儿歌演奏技巧，能胜任学前教育教学工作，具有较高综合艺术素养的未来教育工作者。4幼儿舞蹈通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法，自如运用所学知识。同时让学生对中外各民族舞蹈文化的深度内涵有所了解，提高学生的艺术修养，增强创造力和表现力。根据不同年龄阶段儿童特点创编舞蹈，并进行展示，完成考核任务。5企业岗位实习掌握实习岗位的职业知识，熟悉职业岗位业务操作流程，熟练运用岗位职业技能，提升社会实践能力与岗位的适应能力。要求能达到跟岗实习的绩效考核标准。企业岗位实习报告企业岗位实习考核表6毕业顶岗实习掌握毕业实习岗位的职业知识，熟悉职业岗位业务操作流程，熟练运用岗位职业技能，提升社会实践能力与岗位的适应能力。要求能达到毕业实习的绩效考核标准。毕业实习考核登记表毕业顶岗实习报告7毕业设计（论文）掌握调查报告类论文的写作方法，会设计调查问卷，会通过文献查阅、数据分析、实地调研等方法获取资料，完成毕业设计开题报告、正文。要求通过毕业设计答辩并通过毕业设计的绩效考核标准。毕业设计全套资料（四）选修课程（1）公共选修课学校结合实际开设人文艺术类、哲学政治类、自然科学类、经济法律类、科学技术类、新时代中国特色社会主义思想等通识选修课程。（2）自主选修课开设志愿者服务、团队协作、社会实践、创新创业实践、职业素养养成、企业管理文化调研、企业生产实践等自主选修实践课。（五）课程结构及学时学分比例（1）普通班课程结构及学时学分比例表（2）工学班课程结构及学时学分比例表教学进程总体安排九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例合理，双师素质教师占专业教师比例较高，专任教师队伍共8人。3位教师具有研究生学历，占37.5%；年龄均低于35岁,70%老师有企业经历，由此形成合理的梯队结构。2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有学前教育和医学专业本科及以上学历，扎实的学前教育和医学专业相关理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人能够较好地把握国内外行业、专业发展，能够主动联系行业企业，了解行业企业对婴幼儿托育服务与管理专业人才的实际需求，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从幼儿园、医院或相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的学前教育知识或丰富的临床工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。1.专业教室专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室（1）幼儿游戏与教学实训室幼儿游戏与教学实训室是本专业进行教学活动模拟的仿真教学的实训室，配备多媒体教学一体机、桌椅、各种区域玩教具、奥尔夫打击乐器，是幼儿园活动室的一个缩影，主要用于幼儿心理学、学前教育学、幼儿保教环境创设、幼儿行为观察与评价、幼儿美术、幼儿手工、幼儿活动设计与指导等专业核心课程的教学与实训。实训室最大程度地参照真实的幼儿园教育教学活动室进行配备，具备一定的幼儿园、早教中心的教育情境，学生可开展各领域教育活动的说课、试教等活动。（2）数码钢琴实训室数码钢琴实训室配置的有白板、投影设备、雅马哈数码钢琴共计60架，可同时容纳60名学生上课和课余练习使用，通过耳麦实现授课，学生之间毫无干扰。用于乐理与视听、钢琴基础与训练、钢琴实训等课程的授课、分组授课、自习、分组自习等教学与实训。（3）多媒体音乐实训室多媒体音乐实训室内硬件设施配置齐全。有多媒体设备、投影设备、谱教学黑板一块、钢琴一架。音乐教室自投入使用以来，基本保证学生每节音乐课的正常教学，教室的环境充满轻松喜悦的色彩，充盈着音乐的气息，让学生在一个优美的环境中学习音乐。支持本专业乐理与视听、幼儿音乐等课程教学以及教学模拟实训、单项技能实训、综合实训。（4）舞蹈实训室舞蹈教室是舞蹈课程教学和开展舞蹈社团活动实训室，同时为我校大型活动的舞蹈排练提供场所，场室设备配置齐全，有专业地板，三面把杆，一面镜子，能使学生全方位的从镜子里看到自己，提升训练品质，支持本专业舞蹈课程教学以及单项技能实训、综合实训。3.校外实训基地校外实训基地具有稳定的校外实训基地；能够承担班级管理、教育教学等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全4.学生实习基地具有稳定的校外实习基地。实习基地都是托育机构、幼儿园、早教机构等相关机构，能够承担班级管理、教育教学等实训活动；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理。同时，实习基地有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.信息化教学方面具有智慧录播系统、教务管理系统、信息化教学平台、数字化教学资源库、文献资料等，教师可以利用信息化设施录制教学资源、创新教学方法、开展线上教学、落实考教分离，提升育人质量。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。1.教材选用按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。思政教材严格按照国家要求，并报党委会研究通过后方可选用。学校建立有完善教材选用制度，由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，经过规范程序择优选用教材2.图书文献配备图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。其中，专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关幼儿教育相关、幼儿保育相关的图书等。3.数字教学资源配置建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、