部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》精美课件

人教版语文三年级上册16金色的草地第一课时第二课时大家都见过草地吧，都是什么颜色的？有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？普里什文苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等。第一课时蒲公英一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。蒲公英我会认朗读课文扫清障碍蒲公英玩耍打哈欠钓鱼

合拢púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣我会写喜睡púyīnɡshènɡshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒnɡqùxǐshuì上下结构半包围结构左右结构生字归类喊英欠盛而钓喜蒲耍拢趣察睡识字方法加一加：而+女=耍

目+垂=睡字理识字：

喜会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。蒲pú巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。上下结构易写错钓diào不要写成“钩”。钓鱼用钓具捕鱼。

识字游戏哈欠玩耍盛开蒲公英合拢吹蒲公英词语解释引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。这些花儿真是引人注目啊。一本正经：形容很规矩，很庄重。我一本正经地说，这个任务真的很重要。合到一起。合拢观察仔细察看客观事情或现象。自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？整体感知“我”和弟弟在草地上玩耍“我”发现了草地会变色以及变色的原因文章脉络窗前是一片金色的草地蒲公英给“我”和弟弟带来快乐发现了草地变色的秘密抒发我对蒲公英的喜爱草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱一、在括号里填入合适的动词。

（

钓

）鱼

（

提

）篮子

（

捡

）果子

（

背

）柴课堂演练张开—（

）仔细—（

）美丽—（

）升起—（

）随意—（

）喜爱—（

）二、写出下面词语的反义词。合拢

粗心

丑陋

下降刻意

厌恶三、下面对课文理解正确的是（）。字词听写A.这篇文章出现了两个人物。B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是开着的。

A上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。第二课时请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？互动课堂

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题自由朗读课文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的动作。2.说说蒲公英给“我”带来了什么？童年的欢乐蒲公英给我们带来了不少快乐。动作描写我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？一本正经：形容很规矩、很庄重。假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。使劲：用尽全力。一本正经使劲假装思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？天真活泼顽皮写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。齐读课文第3自然段：1.作者是如何发现草地变色的秘密的？2.为什么作者强调很早去钓鱼？3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？变色的秘密有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。作者是如何发现草地变色的秘密的？时间顺序很早中午傍晚为什么作者强调很早去钓鱼？钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。作者又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。花朵合拢时花朵张开时作者的发现手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。（1）早晨：

草地的颜色是（）花瓣形态（）（2）中午：

草地的颜色是（）花瓣形态（

）（3）傍晚：

草地的颜色是（）花瓣形态（）绿色金色绿色合拢张开合拢时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色——绿色齐读课文第4自然段，思考：1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？2.通过本文，你获得了什么启示？加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。反复朗读指导“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。作者的感受多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！小练笔我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。用“多么……多么……”造句。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。拟人你受到了什么启示？对周围的事物要细致观察，多多思考。朗读指导（课后第一题）朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。结构梳理草地玩耍——互吹蒲公英新的发现——颜色变化喜爱蒲公英——一起睡觉、起床细致观察热爱自然金色的草地本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。主题概括带着你的梦想,自由飞翔;带着你的希望,随风飘荡。张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。寻找你落地开花的方向,实现你内心深处的愿望。

--《蒲公英》拓展延伸《蒲公英》诗言.花语有感

张润江

随风轻舞逸天涯，

时暮悠然伴彩霞。

胜景险峰皆过眼，

甘将春喜送千家。一、根据课文内容填空。课堂练习1.写反义词。

——

2.文中把蒲公英的开放的花比作__________。张开合拢手掌二、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……还可以介绍哪些？三、请你观察一种植物，填写下面的“观察记录单”。观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得金色的草地16初读感知学习字词当堂检测第一课时

你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？蒲公英1.会认本课6个生字，会写13个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经”“使劲”“引人注目”“观察”等词语。(重点)2.有感情地朗读课文，想象课文所描写的画面。(难点)学习目标普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色的人物，出生于俄罗斯据说能够倾听兽之语、草虫之音。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围。主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。走近作者相关资料蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）读一读下面的句子，看看你有什么发现？弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。.读一读：他朝（cháo）着朝(zhāo)阳的方向慢慢走去。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【盛开】【合拢】【仔细】【观察】【一本正经】【引人注目】当心、细心。形容花朵开得又多又好。形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。仔细查看事物和景象。把东西合在一起。理解词语试着把词语和意思连起来！吸引人们注意。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？

本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。

我会写蒲扇书写指导：上下结构不要写成左右结构。“甫”中竖贯穿上下，右上角有一点。蒲pú结构：上下组词：蒲草

蒲公英造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。音序：P部首：宀我会写蒲公英书写指导：“央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。英yīng结构：上下组词：英俊

英姿飒爽造句：这片草地上长了许多蒲公英。音序：Y部首：艹我会写盛开书写指导：上下都要扁。“成”斜钩要长，右上角的一点不能丢。盛shèng结构：上下组词：兴盛盛气凌人

造句：公园里的鲜花正盛开。音序：S部首：皿

我会写玩耍书写指导：“而”里边是两竖，框不封闭；“女”要稍扁些，横要长。耍shuǎ结构：上下组词：戏耍耍笔杆子造句：孩子们正在院子里玩耍。音序：S部首：而

我会写呼喊书写指导：右边“厂”下有一短横和“口”，斜钩穿上横，要长，右上角有一点。喊hǎn结构：左右组词：呐喊哭天喊地造句：我大声呼喊着小明的名字。音序：H部首：口我会写哈欠书写指导：上边的撇和横钩都稍短，下边的“人”要舒展。欠qiàn结构：独体字组词：欠缺呵欠连天造句：夜深了，小明不停地打着哈欠。音序：Q部首：欠

我会写钓鱼书写指导：钅旁的竖提连接下边两横，勺字横折钩的折钩下边稍向左拉。钓diào结构：左右组词：垂钓沽名钓誉造句：爷爷正在河边专心致志地钓鱼。音序：D部首：钅我会写而是书写指导：横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里面是两竖，下边不封闭。而ér结构：独体组词：而且从上而下造句：小明不是一班的，而是五班的。音序：E部首：而我会写观察书写指导：“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长。察chá结构：上下组词：察看明察暗访造句：通过观察我发现了小蚂蚁

的许多秘密。音序：C部首：宀我会写合拢书写指导：“龙”的横稍短，撇与横交叉，竖弯钩在横下边，弯要大些。拢lǒng结构：左右组词：聚拢拢在一起造句：我用双手合拢过来捧住了小鸟。音序：L部首：扌

我会写有趣书写指导：“走”中间一竖是两笔，下边“人”撇短，捺要长；“耳”要窄。趣qù结构：半包围组词：趣事自讨没趣造句：这是一件多么有趣的事啊！音序：Q部首：走

我会写喜爱书写指导：：整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第九笔横最长。喜xǐ结构：上下组词：喜好喜闻乐见造句：我特别喜爱这件新衣服。音序：X部首：口我会写睡觉书写指导：“垂”首笔是短平撇，下边有四横，第二横最长。睡shuì结构：左右组词：睡眠睡眼惺忪造句：妈妈正在睡觉。音序：S部首：目初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了作者热爱大自然的情感。课堂小结

看拼音，写词语。

shèngkāiwánshuǎguāncháyìběnzhèngjīng()()()()

hélǒngyǒuqùdiàoyúyǐnrénzhùmù()()()()盛开玩耍观察一本正经合拢有趣钓鱼引人注目用加点的词造句。1.有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”______________________________________________________________2.这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。_____________________________________________________________班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。广场上飘动的彩色气球特别引人注目。••••••••朗读课文，一边读一边想像课文中描写的画面。

点拨：在想象“我”和弟弟玩耍的画面时要抓住任务的动作、语言和神态；想象菜地颜色的画面时要抓住颜色的变化来想象。这是课后第1题哦！品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测金色的草地16第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.养成留心观察的习惯，学习认真观察的方法。(重点)3.感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。(难点)学习目标本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。蒲公英正有趣！让我们走进课文，看看课文写了什么？多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。(串珠问题1)

让我们走进课文去看一看！为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的？(核心问题)画出描写草地是可爱的、蒲公英是有趣的句子。(串珠问题2)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我是在很严肃的做这件事情。他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。“使劲”是很用劲的意思。作者描写蒲公英给我们带来乐趣时，抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写的。我们读这段时，通过“装着一本正经”、“使劲一吹”、“假装打哈欠”等重点词语体会互相吹绒毛的有趣。我们还可以边读课文，边想象“吹绒毛”的画面来感受这种快乐。抓关键词理解课文

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。我发现草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。“仔细观察”说明我是个善于观察的孩子。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

这是“我”的第二次发现，经过仔细观察，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？(串珠问题3)作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。早晨绿色中午金色傍晚绿色金色的草地热爱大自然玩耍快乐草地可爱蒲公英有趣发现善于观察课文结构本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)课文主旨通过对比描写景物本文在描写蒲公英有趣的时候，抓住了草地的变化来写。作者先写了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英开花的时候，草地是金黄色的。”接着发现早晨草地是绿色的；中午草地是金黄色的，晚上草地有变成绿色的了。最后写了草地颜色的变化和蒲公英花瓣的张开和合拢有关。文章不光告诉我们草地有趣的原因，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。举例：

……只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。………………起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。这段文章是作者两次去鸟的天堂看到的不同的景象，写出了不同的景物，在不同时间发生的不同的变化。练一练：观察我们学校的变化，并写下来，注意运用对比的手法。这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还让我们学习到了渗透观察、了解自然的意识和方法。课堂小结我还发现：蜡烛熄灭后，用火柴点上面的烟雾，蜡烛会重新点燃；骑自行车的时候，用力蹬脚蹬，自行车就会往前跑，当你突然停下用力，自行车也不会停下。只要我们稍加留意就会发现事物都是变化的，如：向日葵会随着太阳转动，含羞草被触动后会害羞……你还留意过哪些事物有变化，和同学交流一下。主题延伸推荐阅读从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。槐乡的孩子八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……思考：文章是通过哪件事来写槐乡孩子的勤劳的？祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。祖父的园子(节选)玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。——选自萧红的《呼兰河传》思考：在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都过着怎样的生活？早上，草地是

，因为蒲公英

。中午，草地是

，因为蒲公英

。晚上，草地是

，因为蒲公英

。绿色的的花朵又合拢了绿色的的花朵是合拢的点拨：我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思，再体会好在哪里。金黄色的的花朵是张开的这是课后第2题哦！仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。点拨：仔细观察，注意抓住景物是如何变化的来。参考答案：例如：可以结合牵牛花是如何开放的、受伤的水果会变成黑色、蜜蜂是怎么飞行的、葱会有两种颜色等来交流。这是课后第3题哦！1.有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。“一本正经”的意思是______________________，这段文字作者运用了人物的__________，__________，__________的描写方法。2.为什么说蒲公英和“我们”一起睡觉，和“我们”一起起床？_____________________________________________________________精彩赏析。动作语言神态因为蒲公英花瓣的张开、合拢与人的起居相似，与昼夜的变换相关。形容很规矩，很庄重16.金色的草地课后练习一、给加点字选择正确的读音。1.

放假(

)了，妈妈让小明写作业，他假(

)装头疼不写。2.

一个朝(

)鲜族小姑娘，每天迎着朝(

)阳去上学。3.

我觉(

)得你已经九岁了，早应该独自睡觉(

)了。zhāo

cháojué

jiào．．．．．．jiǎ

jiàjiàjiǎcháozhāojuéjiào二、根据拼音写词语。shèng kāi wán shuǎ hé lǒngdiàoyú guānchá yǒuqù

玩耍合拢

盛

开钓鱼观察有趣三、在括号里填上合适的词语。（）

（

）

的草地

的花瓣（

）

（）

（）

的蒲公英（

）绿油油金色鲜嫩漂亮有趣美丽四、在括号里填上加点词的反义词。1．蒲公英的花朵早上(

)，中午张开。2．花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在(

)。3．我喜欢他，一点儿也不(

)他。．．．．．．合拢盛开讨厌五、句子练习。1．蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句)_____________________________________________2．花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。(用加点的词造句)__________________________________________________________________________________________．．．示例：老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们成长的妈妈。示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一、草地上的蒲公英1．了解蒲公英。在下面句子中填上恰当的字词。蒲公英的________是挺直的，________边缘有小齿。它的____________是黄色的。________成熟时有绒毛。2．“引人注目”的意思是_______________。蒲公英不引人注目是因为____________________________________。种子花根叶子根叶子花种子它只是一种常见的草，矮矮地长在地上吸引人们注意二、草地带来的快乐1．“我”的玩法：我装着_______________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就_____________，把蒲公英的绒毛______________。2．弟弟的玩法：弟弟也假装__________，把蒲公英的绒毛____________。一本正经使劲一吹吹到他的脸上打哈欠朝我脸上吹三、“我”对草地的两次发现1.第一次发现：颜色的变化。

2.第二次发现：变化的原因。蒲公英的花就像_______________，可以________、_______。花朵________时，它是________的，草地也是________的；花朵______时，金色的花瓣____________，草地就_______________了。时间早上中午傍晚草地的颜色绿色金色绿色我们的手掌张开合上张开金色金色合拢被包住了变成绿色的四、我们最喜爱蒲公英1．填句：“多么________的草地！多么________的蒲公英！”这里连用两个__________句，表达了作者________________之情。2．