高中语文《巴尔扎克葬词》课件-人教版第三册

巴尔扎克葬词雨果第一页，编辑于星期五：十二点四十二分。一、学习本文不同于一般葬词的写法，鉴赏作者的深切悼念之情。二、鉴赏本文高度浓缩、诗化又富哲理的语言，体味它的思想感情。教学目标第二页，编辑于星期五：十二点四十二分。巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义和浪漫主义文学的两座顶峰。1849年2月，巴尔扎克染上了心脏肥大症。1850年8月17日，雨果晚上又来探望朋友，这时的巴尔扎克还满怀希望，可雨果已有了不祥的预感。果然，巴尔扎克在当天夜里十点半钟去世，享年51岁。雨果万分悲哀，他痛悼一代伟人的永不复生，为巴尔扎克在不长的生命中的巨大创造而骄傲。他也思考人活着的意义，死后的荣辱问题。8月20日，细雨霏霏，巴尔扎克葬礼在拉雪兹公墓举行。雨果在太阳西沉的时候，面对送葬的公众，发表了这篇著名的演说。写作背景第三页，编辑于星期五：十二点四十二分。一、【关于巴尔扎克】巴尔扎克〔1799-1850〕是法国伟大的批判现实主义作家，他的?朱安党人?成为法国批判现实主义文学的第一块基石。欧洲批判现实主义的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为?人间喜剧?。其中代表作为?欧也妮·葛朗台?、?高老头?。一百多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的开展和人类的进步产生了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说家〞、“现实主义大师〞。第四页，编辑于星期五：十二点四十二分。

二、【雨果】

雨果〔1802-1885〕是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力，以爱制“恶〞，他的创作期长达60年以上，作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：?巴黎圣母院?、?悲惨世界?等长篇小说。第五页，编辑于星期五：十二点四十二分。读课文，思考以下问题：1、全文思路、感情脉络是怎样的？根本思路：悼念——评价——讴歌思想感情脉络：悲壮——激越——景仰第六页，编辑于星期五：十二点四十二分。2、一般悼词，多表达死者生平、评价功德、寄托哀思。本文还有无其它内容？除普通悼词常见的内容外，从第10段开始，作者表达了强烈而独立的思想意识，即借巴尔扎克之死，来表达自己的生死观：“死亡是伟大的平等，也是伟大的自由〞，提醒人们思考活着的意义。第七页，编辑于星期五：十二点四十二分。3、本文评价从哪几个方面巴尔扎克？表现了作者怎样的感情？本文主要从巴尔扎克的人格、作品、成就、影响等方面对他进行评价，表达了对他的哀悼、敬仰、赞颂之情。第八页，编辑于星期五：十二点四十二分。4、第五段开始说“这就是他在我们中间的工作〞，这指代上文的什么内容？指巴尔扎克用他的作品来揭露现实，批判现实，唤起人们去改造现实。5、第九段中说“站在这里的诸位先生，你们心里不羡慕他吗？〞请问，雨果认为人们应该羡慕巴尔扎克什么？羡慕他的非凡工作，羡慕他的饱满的人生，羡慕他的伟大而崇高的品格。第九页，编辑于星期五：十二点四十二分。揣摩文章重点句子的含义：1对我们来说，一切虚构都消失了〔课文第一段〕提示：虚构可能包含两层意思，一是巴的逝世，说明他创作生命的结束，他不能再给人们创造小说这一虚构世界；二是巴的逝世，是一件真实的事情，而不是他在虚构小说。这一句话，雨果沉痛宣告文学大师的逝世，提醒人们直面这一伟大的死亡。第十页，编辑于星期五：十二点四十二分。2.就像文明开展中，出现了一种规律，促使武力统治者之后出现精神统治者一样〔课文第二段〕这句话外表是在提示社会开展中的一个规律，实际上是在赞誉巴尔扎克，把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。这印证了本段开头一句，巴尔扎克作为精神统治者，他不仅属于这一时代，而且属于千秋万代。第十一页，编辑于星期五：十二点四十二分。3.一部了不起的书，他题作喜剧，其实就是题作历史也没有什么·……雨果在这里高度评价?人间喜剧?的现实主义精神，把它看成一部浓缩的历史，使人们从中看出整个现代文明的走向，看出作者撕破后展示出来的现实的真正面目。第十二页，编辑于星期五：十二点四十二分。4.他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多〔第七段〕这是诗化的语言。短促与饱满比照，意为巴尔扎克生命不长，作品却多；饱满一词，意为巴一生是饱满的，不是空虚的。他做的大量工作是对人类是有益的；“作品比岁月还多〞，作品与岁月相比，出人意料，作品可以计算，岁月如何计算？以天计？以年计？这样行文是对巴尔扎克的独特而崇高的评价。第十三页，编辑于星期五：十二点四十二分。7，这不是黑夜，而是光明；这不是结束，而是开始；这不是虚无，而是永恒作者用