幼儿园同题异构教学活动活动方案与总结

同题异构教学活动活动方案

一、活动目的：

按照我园2024年秋学期教学教研计划的要求，11月我园将举行青年教师同题异构公开课观摩活动，通过同一素材同课异构现场教研，加强园内成熟型教师阅读经典绘本、分析绘本内涵、挖掘绘本教育价值、设计组织不同领域不同年龄层次活动的能力，通过现场互评、教研主任点评、园长总结评价等形式促进教师之间的交流和学习，达到取长补短，共同进步的初衷。同时发挥成熟型教师对入职不满五年教师的示范引领作用，促进教师专业化成长。

二、活动形式：5年以上工龄的10位青年教师进行同题异构课程展示，按照教研为了教育教学服务，教育教学行为在教研活动中升华的宗旨，本次教研活动从幼儿园使用的主题活动课程教材中选材，挑选教师认为有的挑战性的科学领域的《此磁铁能吸什么》和幼儿歌唱技能轮唱训练课题《快快起来》两节活动作为同科异构的内容。短短的三天内要求参与活动的老师能够研透教材，抓住教材的主重难点，结合幼儿的原有经验实施同题异构的教学研究，这种活动形式对教师的专业标准要求高，既要认真阅读教材、理解教材的内涵，抓住教材的潜在价值、设计活动流程，还要在很短的时间内完成教学具的制作、更要注意创新和立异，促使教师一课多研、一课多思，采用不同的教育教学手段，选择不同的切入点，创设不同的环境，利用不同的方法策略组织教学，有利于激发老师利用相同素材生成组织活动的潜能，促进教学研究实践的深入，同时还是考查教师教学基本功的良好契机。

三、活动时间：

11月26日-11月30日

四、活动要求：

1、各位老师要充分吃透绘本内涵，认真组织素材、设计教学流程、落实教学所需的各种环境创设，运用有效、适切的教学方法，创设让孩子自主探究的氛围，力争使集体教学活动达到自由自主创新愉悦的要求，活动结束后全体老师讲述教学设想、方法策略是否得当、与幼儿互动中存在问题什么样的问题？并虚心接受全体听课老师进行点评。

2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的点评发言。

3、授课教师在规定执教时间的前夕需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，保证活动流畅有序，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。

5幼儿园组织人员做好教师公开课摄影工作，并发公众平台。

五、公开课组织先后顺序

附：教学展示活动安排表

六评选优秀课方法

采取现场打分的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，评选两节优质活动。

每次活动后由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。希望老师本着公平公正的态度给老师评分。附：幼儿园公开课评分参考表

一活动目标

1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。目标的描述具体、清晰、可操作10分

2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。5分

二活动内容

1、活动内容是本年龄段教学内容，目标定位合理，活泼生动，教学方法适当。5分

2.从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好。5分

3.活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。5分

三活动过程

1.教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。6分

2.能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。7分

3.能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。12分

四教学基本功

1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。3分

2.教学基本功扎实，教态真实，自然；普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染性4分

3.关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对，尊重幼儿的个体差异。实施因人而异的个别辅导。4分

4.教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。4分

五幼儿部分

1轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动；情绪稳定，有安全感。10分

2有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享和合作。10分

3有自信的表现和成功感，获得与活动内容相关的新经验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。10分同题异构教学活动活动总结

根据2024年秋学期教学教研计划的要求，11月我园举行青年教师同题异构公开课观摩活动，本次活动本着锻炼5年以上青年教师分析教材、挖掘潜在教育价值、设计组织创新活动的能力，短短的三天内要求参与活动的老师能够研透常规教材《磁铁的秘密》、《快快起来》，抓住教材的主重难点，结合幼儿的原有经验实行同题异构的教学研究，这种活动形式对教师的专业标准要求高，既要认真阅读分析理解教材的内涵，抓住教材的潜在价值、设计活动流程，还要在很短的时间内完成教学具的制作、更要注意创新和立异，促使教师一课多研、一课多思，采用不同的教育教学手段，选择不同的切入点，激发老师利用相同素材生成组织活动的潜能，促进教学研究实践的深入。

活动开始前向各位参与教研的老师提出明确的要求：各位老师要充分吃透教材内涵，认真组织素材、设计教学流程、落实教学所需的各种环境创设，运用有效、适切的教学方法，创设让孩子自主探究的氛围，力争使集体教学活动达到自由自主创新愉悦的要求，活动结束后全体老师讲述教学设想、方法策略是否得当、与幼儿互动中存在问题什么样的问题？并虚心接受全体听课老师进行点评。

2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的点评发言。

3、授课教师在规定执教时间的前夕需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，保证活动流畅有序，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。

4、幼儿园组织人员做好教师公开课摄影工作，并发公众平台。

5、评选优秀课方法：采取现场打分的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，评选两节优质活动。每次活动后由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。希望老师本着公平公正的态度给老师评分。活动结束后，幼儿园组织教师对绘本本身的潜在价值、参与执教老师的教学表现、存在问题以及调整策略等作出有效的评价。幼儿园公众平台上。