人教版三年级语文上册习作《续写故事》精美课件

习作：续写故事第1课时第2课时习作：续写故事第1课时聊聊生日听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？过生日那天讲述自己过生日时的情景。全家人一起吃蛋糕庆祝生日。和好朋友参加了一次活动。如看电影、逛书店……爸妈不在家，但打电话庆祝了，寄回了生日礼物。刚好是假期中，和爸妈一起旅行。有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。这一次，发生了一些事情……看懂图画，续编故事。写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。指导方法请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。有没有什么好方法把这个故事讲得详细些、生动些？仔细观察每幅图。用上泡泡框中的内容。第一幅图讲的是同学们说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。关注人物的神情、动作等细节，想象人物当时的心情。认真观察第一幅图。为了方便把故事人物说清楚，我们来给故事中另外两个关键人物取名字。男生叫小刚，女生叫小红。谁来说说第一幅图的内容？“丁零零……”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。小红兴奋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。听了这位同学的讲述，你觉得他说清楚了吗？说说理由。关注了泡泡框中的内容和人物的表情，语句很生动。第二幅图中的李晓明很特别。如果用一个词形容此刻的他，你想说什么词语？孤独、落寞、可怜大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，__________________________。他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，可是爸爸妈妈都不在家，今年的生日不知有谁能记得。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。他皱起了眉头：“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他越想越烦，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的。小刚和小红在悄悄地商量什么呢？小刚跟小红商量：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，让我们来为他过一个难忘的生日吧！”小红非常支持这个决定。这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定帮李晓明举办一个难忘的生日会。小组内把前三幅图的故事内容连起来说一说。选派代表说故事。第四幅图画了一个问号。我特别喜欢这样的形式，因为它给了我们自由，让我们去想象李晓明会过一个怎样的生日。但这种想象不是胡思乱想，通过本单元的学习，你觉得哪些预测的方法可以用在这里？续编故事根据前三幅图的内容来预测第四幅图的内容：同学们给李晓明过了一个难忘的生日。根据对话内容，预测小刚和小红会给李晓明过一个难忘的生日。李晓明这么孤单，同学们一定会帮助他，这个生日他不会一个人过的。预测必须依据前面的图画内容，对已有图画进行延伸。任何合情合理的预测都值得肯定。最后，李晓明会怎样过生日呢？请同学们根据上面提到的预测方法，分小组讨论交流。同学们要给李晓明过生日，会提前对他说吗？他们会做哪些准备？是靠他们自己还是有老师的帮助？李晓明的爸爸妈妈参与了吗？把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来，说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说得好或者哪些地方需要修改。

注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细观察，大胆想象。添加题目好的故事通常会有一个精彩的题目。你想给这个故事拟一个什么题目？《李晓明过生日》《过生日》《难忘的生日》《特别的生日》《温暖》……一幅图画可以写一个自然段，给它们加个开头和结尾，自然段与自然段之间注意过渡要自然，这样故事将更加完整。我们在前期学过哪些修改符号？删除号改正号增补号删除多余部分。把错误的文字或符号更正为正确的。在文字或句、段间增添新的文字或符号。第2课时指导修改教育家叶圣陶先生说，文章修改是作者分内的事，那我们要先做好自己分内的事。请同学们小声地读一读自己的习作，把有明显错误的地方改一改。评价标准（最高5★）自评互评师评综合故事完整情节连贯语句通顺分享习作你更喜欢谁写的故事，为什么？你有没有很好的建议？展示同学优秀习作。过生日“丁零零……”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。学会续写小红兴奋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。

站在一旁的李晓明却皱起了眉头，落寞地回到自己的座位。“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他独自坐在角落里，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的，小声嘟囔着。这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定要帮李晓明举办一个难忘的生日会。李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。有的吹气球，有的布置教室，还有的在黑板上画板画，他们忙得不可开交。

这时，李晓明轻轻地推开教室的门，他还没明白过来，同学们就异口同声地说道：“祝李晓明生日快乐！”李晓明感动得不知说什么才好。每一个同学都给李晓明一个深深的拥抱，接着，张老师捧上来一个大大的双层蛋糕，蛋糕上有一个醒目的“9”。在同学们的簇拥下，李晓明郑重地许了一个愿望，一口气吹灭蜡烛。顿时，教室里响起热烈的掌声，同学们高唱生日歌，李晓明感动得热泪盈眶，他激动地说：“谢谢同学们的祝福，让我度过了一个难忘的生日。”最后张老师给每个同学都分了一块蛋糕，他们的笑声在整个校园里回荡！“丁零零……”下课了，李晓明的生日会结束了，可是同学们还沉浸在欢乐的气氛中。这次作文是续写故事。在续写时，我们要注意些什么呢？读懂提供的材料，明确中心。续写的故事内容想象要合理，最好能表达积极向上的中心思想，体现正能量。续写时人物形象不变。续写的内容承接上文，过渡自然。众人议生日晓明落寞同桌商量？环境布置送礼物爸爸妈妈叙事清楚、想象合理习作：续写故事板书设计习作续写故事教案匹配版三年级语文·上激趣导入同学们，你们喜欢过生日吗？你最难忘的生日是怎么过的？谁能用简短的几句话说一说吗？按先后顺序观察三幅图，说说图中讲了一件什么事。推测关系说说图中哪个人物是李晓明，为什么？李晓明想一想：哪些人物是主要人物，可以给主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的？小红小刚大家、同学们用之前确定的人物关系和姓名，讲述前三幅图发生了什么事。推想内容仔细观察第一幅图，说一说：小红、小刚在讨论什么话题？读泡泡里的话，他俩对话时的表情、动作，后面参与话题的3位同学的表情，动作是什么样的？李晓明的动作和表情与其他同学有什么不同？他们的心情又有什么不同？仔细观察第二幅图，说一说：李晓明的情绪如何？你是从哪个动作或表情感受到的？联系生活实际，如果你是李晓明，此刻你在想什么？你最大的愿望是什么？仔细观察第三幅图，说一说：小红和小刚发现了什么？读泡泡里的内容，推测小刚在说什么。假如你是小刚，你会怎么做？小组交流后推选好的方法，全班汇报。全班评议：你认为哪种方法更好？评选你最喜欢的方法，说说理由。同学们集体给李晓明买一个生日蛋糕，利用班会课，为李晓明过生日。在班级为李晓明准备一个视频生日会，让李晓明和爸爸妈妈视频。同学们去李晓明家为李晓明过生日。小组选出认可的一种结局，分角色再现情景，设想可能发生的故事，人物的语言、动作等。小组成员分角色表演。提示：表演时，交代故事发生的时间、地点，介绍人物，安排旁白。要设计人物的动作、表情、对话。欣赏表演时，大家注意哪个情节、哪个动作、哪句话给你留下了深刻的印象，哪些地方你觉得不合理，需要改进。说明理由。根据书中图片及自己选择的结局把故事写下来。要求：完成习作设计题目。确定人物。按故事发展顺序，说清时间、地点。细节描写，人物的动作、语言、神态、心情。大胆想象，合理推测。回忆学过的三种修改符号的修改功能。尝试修改增补符号删除符号改正符号小组交流，尝试修改例文。活动课上，老师让大家交流令自己难望的生日。教室里顿时热闹起来。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”只有李晓明一个人默默地站在旁，心里非常特别难过。对比修改过的例文，说说哪里修改得好。活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言，我一语，兴高采烈地讨论着。只有李晓明一个人默默地站在旁边，心里特别难过。用修改符号修改自己的习作，对自己不满意的句子也可以进行修改。思考：写好续写故事的方