人教版三年级语文上册习作《我有一个想法》精美课件

习作：我有一个想法第1课时第2课时第1课时谈谈观后感，交流生活中的现象，发表自己的看法。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。有了想法，该如何写出来呢？我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。读了这段话后你知道了什么？我们可以像这则例文片段一样，先用一句话点出看到的现象，再用几个事例把现象说清楚，最后写出自己的想法。提出现象——列举事例——提出想法第2则例文片段中，这个孩子是怎样写清楚自己的想法的？最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。我们还可以先提出自己的想法，然后写建议，最后写这样做的好处。提出想法——给出建议——说清好处习作要求1：

写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。习作要求思路一：我要写的一种现象是_____，对于这种现象，我的想法是_____，我的改进建议是_____。思路二：我的想法是_____，我的建议是_____，这样做的好处是_____。习作学习单第2课时习作要求2：

写好以后读给同学听，看看他（她）是否明白你的想法，再问问他（她）对这个问题有什么看法。习作要求一位组员分享时，其他组员认真倾听，看能否听明白分享人的想法。分享后，认真倾听组员的看法，虚心听取他人的意见或建议。交流要求全班交流，自改习作1.欣赏佳作。以是否写清楚现象和观点为依据，选出佳作，全班交流欣赏。2.病文剖析。共议发现问题，提出修改建议。3.自改习作。依据佳作欣赏和病文剖析中的收获修改自己的习作。看到生活中有需要改进的问题，要积极表达自己的想法。说说你打算把自己的想法告诉谁。可以把自己的想法改成建议书贴在小区的宣传栏里，还可以在班里开展“好想法”征集活动。行动可以使想法更有价值！行动可以让我们的生活更加美好！习作：我有一个想法提出现象——列举事例——提出想法提出想法——给出建议——说清好处板书设计习作我有一个想法教案匹配版三年级语文·上再现场景在家里，在教室里，在校园里，在小区里，在大街上，在车站或餐厅等公共场所，你们又发现了哪些现象或问题呢？自由地交流你们的发现吧。请把其中的一个发现写在习作卡上（只写发现的现象或问题）。习作练习单（一）发现的现象或问题解决的办法或建议小组内交流，大家一起出谋划策，提出改进的办法和建议。要求：小组交流每位组员轮流交流自己发现的现象或问题，通顺、明白地讲出来；其他同学认真倾听，发现对方没说清楚，明白的地方帮助他说清楚、说明白；针对小组同学发现的现象或问题，大家一起提出想法和改进建议；小组成员针对大家的交流发言，用关键词完成表格。习作练习单（二）发现的问题大家的想法改进建议全班交流，汇报小组内的发现。练习写作近段时间，我发现一些家长特别喜欢打麻将。他们总是利用一切可利用的休息时间，要么晚饭过后，要么周末，就钻进茶馆里，和所谓的牌友一起“抗战到底”。自由读例文。发现的现象总的情况介绍一个星期天的下午，我到王英家去约她逛公园。走进王英家，发现王英一个人在家里一边吃零食一边看电视。我惊讶地问：“你爸爸妈妈呢？”王英说：“我爸爸出差去了，妈妈吃过早饭就去打麻将了，现在还没有回来。我午饭都没有吃，怎么有心情跟你到公园里去玩啊？”用事例写出发现的问题看到这样的现象，我想告诉家长们：“请不要再迷恋于打麻将了，多留点时间陪陪自己的孩子吧！让孩子在你的陪伴下健康、快乐地成长。你们在陪伴孩子的过程中，可以不断学习，不断充实自己，让自己与孩子一同成长，那该多好啊！”提出自己的想法和建议根据写作支架，自主练习写作。写出一个现象（先总述，再举例）写出改进办法或建议小组互评互改，提示：再次创作这位同学发现的现象是什么？☆这种现象