中考备考动员会方案

第第页中考备考动员会方案中考备考动员会方案（精选33篇）中考备考动员会方案篇1一、时间：20xx年x月x日，距中考100天。二、场合：东操场三、横幅：20xx届中考百日冲刺誓师大会（挂教学楼上）。标语（挂教学楼前）：a、十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶。b、百日竞渡你追我赶破浪展雄风。电子屏：再搏百天，成功在望!信任本身，百炼成钢!四、参会人员：校领导、初三全体老师和学生。五、主持人：六、会议流程：1、主持人宣布大会开始，奏《国歌》。（4分钟）2、校长讲话。（5分钟）3、初三班级组长发言。（3分钟）4、老师代表发言。（3分钟）5、学生代表（10班）发言。（5分钟）6、老师宣誓（领誓人：王安立）。（3分钟）7、学生宣誓（领誓人：11班）。（3分钟）8、签名仪式。校长一齐上台签名、然后各班班长上台签名，其余学生会后签名悬挂横幅。同时放歌曲《明天会更好》。（5分钟）9、宣布会议结束。（1分钟）10、会议时间掌控在35分钟。会议分工：协调：1：横幅、标语两个（一个悬挂，另一个留作签名用，签完名后悬挂）电子屏语。2：音响及歌曲、话筒的准备、照相、摄像、会场的布置。3：签字笔（6支）的准备。4：会后签名标语条幅的悬挂。5：老师队伍整队及位置确定。6：学生队伍定位及整队，利用大课间让各班班长清楚站位及要求。各班主任：维持学生纪律，本次活动会给各班表现打分，参加考评。具体要求：课间准备好队伍，要求、快静、齐，上课铃响立刻入位，等待会议开始班级组：活动策划。7：主持词、老师及学生领誓人的站位、会场掌控：老师考勤统计。附：学生誓师演讲词今后天起,我立誓做一个上进的人,瞄准目标,誓死实现。今后天起,我立誓做一个认真的人,聚精会神,精益求精。今后天起,我立誓做一个大气的人,激情飞扬,胸怀坦荡。今后天起,我立誓做一个坚强的人,完善修养,百炼成钢。今后天起,我立誓做一个执著的人,坚持到底,永不放弃!请大家连呼三遍：坚持到底，永不放弃!坚持到底，永不放弃!坚持到底，永不放弃！老师誓师演讲词现在，让我们初三全体老师举起右拳郑重宣誓：“我们肯定会：忠于职守，精诚团结；言传身教，以身作则；脚踏实地，刻苦研讨；甘于奉献，燃烧激情。我们有负重拼搏的精神，我们有勇夺桂冠的信念。我们要与你们风雨同舟；我们愿为你们保驾护航。让我们一起满怀激情，决战中考!中考备考动员会方案篇2第一阶段：梳理知识点提示：靠近中考，学生要有肯定的自主性，光跟着老师“跑”没用。由于每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。首先，归纳知识点。譬如：依据作文的题材、内容进行适当分类，这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解知识点，而且快速查出遗忘或遗漏的要点。第二阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平常本身认真听课，笔记中已经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能够替换书本。譬如：书上注明需要背诵的段落、重点段落，学生应依照课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进行背诵，一旦抄录中显现细小过错，学生仍照着错误背诵，在这种情况下失分有点惋惜。第二，不忽视理科教科书。不少学生将数学、物理、化学的复习方法，归结为题海战术，显然有失偏颇。复习时学生应当认真阅读理科教科书，掌握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有掌握了题目的本源，才略够更加有助于解题。第三，浏览错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将中学四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题，问问本身还会不会做，从而更好地查漏补缺。第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于语法要注意区分和记忆，这样可以保证学生在考场上写出的文章有“法”可依。第三阶段：主攻孱弱环节对平常练习中常常失分的题目，学生需要加强练习。如：作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课老师批阅。现代文部分孱弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，琢磨答案。学生千万不要存有畏难情绪，对本身的孱弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些知识点，更加需要学生多加练习，尽快掌握。第四阶段：研究历年考题学生可以把每一份历年中考试卷认作模拟演练的机会。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，学生要培养正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才略够在中考考场上不至于在细节上失分。第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给学生过多压力。在常态中参加考试，学生才略够避开发挥失常。中考备考动员会方案篇3为了保证我校20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案。一、引导思想贯彻素养教育精神，结合我校实际，连续以新课程标准为引导，以校本教研为动力，加强中考备考、强化教学常规管理、不绝探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，乐观调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争我校20xx年中考保“六”进“四”的奋斗目标，使我校20xx年中考成绩在现有基础上有所提升。二、20xx年中考目标1、20xx年中考力争在现有的基础上进入全县第四名，进入初级中学全县，普通高中升学率实现75%。2、各学科优秀率：语文25%，数学11%，英语5%，政治60%，物理10%，历史33%，化学20%，体育95%。2、20xx年中考489分以上力争15人，力争突破559分1人。3、121班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，122班，墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，123班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人；124班墨江一中上线30人，125班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人。三、学生情况分析我校20xx年参加中考5个班级共有179人，从20xx年八班级期末成绩来看，综合成绩全县第五，但是我校优质生源少，尾巴长，加之学生人数较多，数学、英语又是弱势学科，直接影响成绩的提升四、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：甘压庄（校长）副组长：苏航（书记、副校长）周梦来（教务主任）张发文（教务副主任）刀国民组员：班主任及初三班级老师中考备考领导小组负责引导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、转达中考信息，引导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。2、备考组长重要责任备考组长监控引导毕业班各项工作，全力统筹好备考领导小组，针对不同阶段的工作特点和任务，以及信息，研究对策，为一线老师当好参谋，把好方向，配置我校优势资源，全力调动毕业班老师的乐观性。3、班级组长责任及措施（1）班级组长依据毕业班老师、学生实际情况向中考备考组长汇报，依据备考组长的看法、建议拟定毕业班工作计划。（2）狠抓毕业班班主任对班级的常规管理工作。认真听取班主任的看法建议，拟定措施及时向备考组长汇报请示。（3）班级组长深入课堂教学第一线，深入毕业班学生，及时发现教学问题、管理问题，全力找寻乐观有利因素。稳步推动毕业班各项工作。（4）班级组长定期召开班级会议，每月至少召开一次，总结毕业班教育教学工作情况。解决老师及学生存在的困惑，全力调动班级科任老师的乐观性，布置好各阶段的教学管理任务。（5）每月召开一次学生动员大会，狠抓班级学生德育工作，再依据班级学生不同情况召开不同的动员会议，全力把好班级学生的思想动态。使学生老师拧成一股绳，合力提高教学效率。（6）统筹布置毕业班教学评价并及时进行成绩分析，发现不足，及时弥补和调整。（7）班级组长协同班主任、政教处狠抓学生养成教育。（8）班级构成立行政领导挂钩辅导“尖子生”方案。（9）班级组长把好班级教学进度，通过周末补课，使初三教学内容尽可能在本学期完成。（10）狠抓班级学生安全，定期不定期率领班主任排查安全隐患。4、班主任重要措施（1）班主任全力做好学生思想动员工作，狠抓学生养成教育，确保本班教育教学秩序正常进行。（2）班主任协同科任老师乐观营造良好的中考备考氛围，激励学生乐观进入备考状态。（3）班主任协同科任老师拟定好本班学生中考目标，使其学生明确本身的奋斗目标。（4）班主任要不定期召开班干部会议，了解班级学生思想动态，科任老师课堂教学情况。引导学生自主教育、自主管理，依据情况及时订立措施及时弥补和调整。（5）班主任落实好各处室及班级组长布置的`各项任务。（6）班主任协同科任老师共同抓好本班优等生，边沿学生，学困生。建议个班主任依据学生实际情况分解到各科任老师。使其学生管理、教学两大任务齐抓共管。（7）班主任加强家校联系，抓好问题学生，建立好问题学生档案。（8）班主任全力做好学生安全工作，树立安全重于泰山责任意识。排出一切学生安全隐患。5、科任老师重要任务（1）认真拟定教学计划、复习计划，把好教学进度。尽可能按我校推行的“1215”教学模式开展好课堂教学。做到有的放矢，从细小处动手，着眼于现在，着眼于将来。（2）把好课堂质量关，加强班主任的沟通，听取班主任的合理看法及建议，听取学生的合理建议，并自动及时弥补和及时调整。（3）加强与学生的沟通沟通，从学生中了解本身教学短处，提高自我教学素养，依据学生情况分层教学，做好学法引导，把好“教”与“学”的关系。让每位学生都能学有所得。（4）认真抓好教学评价，命好每一次评价内容，认真分析每一次教学评价，找出问题，找出突破点和切入点。（5）各科任老师本着为学生负责，为学校负责，为本身负责的高度责任意识，乐观收集中考信息，研究教育教学方法，学生学习方法，乐观推动新课程改革。严把课堂纪律，切实提高课堂效益。（6）各科任老师抓好培优补差工作，既要有计划，又要及时总结，不绝改进方法措施。（7）各科任老师要自发研究非智力因素对学生学习的影响，乐观找寻有利的非智力因素引导学生，促进学生良性发展。（8）认真抓好安全教学，“管”“教”齐头并进，依法执教，以德育人，以爱育教，杜绝教学安全事故的发生。6、教研组的重要措施（1）、教研组率领老师依靠集体力气认真研究课程标准、教材和中考说明。（2）、常常与教研室、其他学校保持联系，加强老师之间、学校之间的经验沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。（3）、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力气。（4）、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，订立相应的教学目标，采用敏捷的教学方法、管理方法。（5）、各教研组组织老师研究学法引导，研究教学方法，中考复习方案，课堂复习出效益，课堂复习结硕果。五、20xx年中考备考重要工作任务及日程布置中考备考动员会方案篇4一、复习目标通过复习，使学生对中学阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解本领和语言表达本领，提高学生运用语文知识解决实际问题的本领。力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。二、认真解读《课程标准》，强化目标意识《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师本身应当先认真解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。三、潜心研讨中考命题，探讨猜测命题方向。近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变动。试卷分为“积累”“文言文阅读”“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作（话题作文和半命题作文相结合）。重视考查学生的知识积累，尤其是重视考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的本领。现仅就试卷的四大板块简单说明。（一）积累部分。这一部分又包含：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不绝深入，记诵名句名篇等文化料子对于陶冶学生的人文精神有侧紧要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，而且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在引导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出差错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准（每错一字扣0、5分，扣完为止）切记：一字出差错，满“盘”皆输。（二）文言文部分。这一部分包含诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是中学教读篇目。复习时：一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、偏重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则偏重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它省市的中考文言文试题来看，命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭本身的生活经验理解作答。也不排出课外文言文的考查，课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，重视由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭本身的生活经验理解作答。文言文阅读题重要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应捉住句子中关键字词，这些字词往往是考试的要点，也是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式（如推断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须依据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，捉住基本的感情立场，联系文章重要情节及重要人物，捉住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。（三）现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇随笔式的议论文。因此，在最终复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的`文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是依照“整体——局部——整体”的次序进行考查。做题时要让学生牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都偏重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读料子的理解和分析。在阅读复习中，应当注意句与句、段与段之间的联系，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最紧要最有效的方法是在原文中找线索找答案。譬如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的重要内容是什么”或者“的重要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要熟记于心。再譬如，学生认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以让学生：先察看句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，捉住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。（四）作文部分。每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。作文引导，了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作引导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。作文训练偏重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举办写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行认真评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作本领。“话题”作文仍然是今年考查的主流，命题已经在悄悄地发生变动，这个变动就是话题作文与半命题作文相结合。纵观近几年中考作文命题变动的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注本身，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不绝扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最终阶段要动员学生自发自动多读书看报，开拓本身视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定介绍的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，增补新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来阅读读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。要在考场上让你的作文取得高分，那就要是包装，书写规范乾净，不用涂改液，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规定，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。三、复习进度简单计划第一轮复习：4月上旬——4月末，侧重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。有要求的古诗文要篇篇默写。第二轮复习：（5月上旬—5月末），进入专题复习阶段，即依据中考命题规律，打破学科原有次序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。（记叙文——说明文——议论文），更要重视现代文和作文的训练引导。第三轮复习：（6月初—6月上旬），重在模拟训练和综合本领的培养，可帮忙学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试本领的作用。第四轮复习：（考前一星期冲刺）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读本身一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认得本身，找到自信，定能取得优异的语文成绩。中考备考动员会方案篇5一、一轮复习（一）时间及内容布置：初四上学期～初四下学期前两周，复习完初一至初四共六册课本的全部内容。基本上每本课本用时五节课。（二）授课形式：1.课前集体备课，对每节课的复习任务进行细致规划，制作ppt课件。2.课上学生准备好课本，先依照课本目录，在老师的引领下理清知识脉络，然后通过看课件，看课本跟着老师把知识再穿一边，完成知识再现。3.利用早自习的时间进行巩固掌握，使学生能够对知识扎坚固结实实地掌握。4.每册课本复习完之后，将拿出一节课的时间进行全册知识的测验并讲解习题。（三）效果反馈：初四上学期进行的九课竞赛中，我们生物取得了较好的成绩。二、二轮复习（一）复习计划的设计初四上学期结束之后，我们就开始动手布置初四下学期的复习计划，通过我们的讨论研究第二轮复习我们采用打破章节，以专题的形式进行复习，这种复习方式对老师的备课提出了特别高的要求。由于没有任何一本复习资料是依照主题的`形式把整个六册课本的内容联系在一起，我们可以参考的内容较少。放假前，我们首先纵观六册课本，找出十一个专题，然后分任务，寒假期间就开始做专题的学案。（二）专题学案的设计我们设计的学案重要有几部分构成：①学习目标：包含知识目标和本领目标两部分。对学生应实现的程度做出明确规定。②重难点：使学生复习时有重难点。③知识梳理，快速记忆。把本专题的全部知识点进行整理，对紧要的关键词用下划线的形式表示出来。对一些比较系统的知识以知识树的形式表示出来。④链接中考，拓展提升。精选一部分与本专题相关的中考题进行集中训练。选题少而精，当堂训练，当堂讲解。（三）时间布置：每周两节课，每节课一个专题，再加一个早自习进行巩固，对课上没完成的任务进行增补。这一轮复习耗时约莫一个半月（四）授课方式：1.生约莫20分钟的时间记忆基础知识。2.老师花3—5分钟检查提问，并对学生的疑难点进行画龙点睛的讲解。3.快速做完，并及时讲解。（五）习题选择：第二轮是对第一轮基础知识的进一步巩固，打破章节的复习重要是为了使知识成为体系，在学生脑中能形成清楚的知识脉络。这个阶段准备练习题的时候肯定要选择综合性强的题目。做这样的题目更有利于学生对知识实现一种融会贯穿的水平。（六）效果反馈：在进行模拟考试中，我们设计题目的时候选择的都是一些综合的有肯定难度的题目。由于经过二轮复习后，学生自我感觉良好，必需通过做这种有难度的题目给学生一些压力。三、三轮复习这个阶段距离中考还剩下一个月左右的时间了，在这一轮复习中，我们分成了两个阶段。第一个阶段以做题为主，第二个阶段以回归课本为主。1.这一个阶段我们首先给学生准备了五套09年的生物中考题，让学生真正的接触中考。通过做题让学生给本身一个正确的定位。2.第二个阶段，到这个时候学生的脑子有的有些混乱了，做题做多了，反而把课本丢了，所以到了这个阶段需要回归课本。但是，我们的时间又特别有限，假如从头再把课本弄一遍时间已经不足用了。因此，我们选择了有的放矢的方法，让学生对照考试说明，一个考点一个考点的过关。看着考点能说出个所以然的就过，说不出来的就再看课本。四、临考阶段1、三轮结束之前，我们就特地印制了疑难点调查表，把学生的困惑反馈上来，然后挑有代表性的内容重点讲解一下。2、最终，我们整理了一下20xx年的考试热点，为学生整理出一些相关资料，供学生参考。五、考后反思中考备考，我们生物能有条理有层次地进行，重要得益于我们的集体备课。首先、做课件和制作学案工作量都特别大，假如仅仅靠一个人的力气是很难完成的。做学案的时候我们往往一个人做完了之后另一个人再检查增补。其次，准备练习题的时候，我们先各自选择合适的练习题，然后再汇总在一起。再一个，给学生讲题之前，我们往往先本身做一遍，然后，两个人通过对答案，避开了错误的显现。中考备考动员会方案篇6为切实做好我校XX年九班级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，依据本届学生实际及教学近况，订立本方案。一、学生近况分析：九一班总体成绩稳中有升，个别学生止步不前，或者有退步现象；学生学习的乐观性和自动性有待提高；个别学生因压力大，产生厌学情绪。九二九三班个别同学成绩有进步，但总体学习劲头不足；个别墅学生学习目的不明确；个别学生纪律观念不强，缺乏自我管束力，导致课堂不易组织；个别学生有厌学情绪，控辍保学任务重。二、成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立XX届中考备考工作领导小组。组长：副组长：成员：三、引导思想以中考为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生学业成绩为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推动的引导思想。重视培养学生自动、乐观的学习态度；优化教法和学法，乐观整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校20xx年中考取得可喜成绩，为开办人民满意的学校不懈努力。四、总体工作思路明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于40名中招指标，不放弃学困生。在立足于抓早、抓自动的前提下，要从“严”“细”“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学布置备考各项工作及各个环节。五、复习备考布置（一）、第一轮“夯实基础”复习（3月中旬———4月下旬）1、复习思路。全面系统复习，以课本为主，分单元、章节，依据课程标准，强化知识点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实基础。2、本阶段师生以书本为本，过好课本关。要求师生认真坚固结实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必需娴熟、吃透。复习方法：采用“滚动式”复习，逐一落实、检测，一步一个脚印，层层夯实。（二）、第二轮“专题训练“复习（5月上旬旬———5月下旬）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练敏捷运用知识，解决实际问题的本领。重点是加强综合知识的归纳，综合本领的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生孱弱学科。复习方法：以常考、重点考、综合考（试验）的知识点为主线，分块复习与专项训练。（三）、第三轮“综合检测”（6月上旬———6月19日）复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合本领。同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈、点，引导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。考试前5天，培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。六、明确职责，强化责任意识1、中考备考领导小组负责引导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、转达中考信息，引导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。肯定要形成以下共识：A、时间紧，任务重；B、学科成绩、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。2、分包学生的领导班子成员要建立学生的学习成绩成长档案，深入了解学生，时刻关注学生学习状态，合理调整学生的学习，引导学生更高效的学习；要对学生的思想状态了如指掌，紧密注意学生的思想情形，把握学生的良好思想动向，做好心理疏导，解除学生的后顾之忧；同时，关怀学生的生活，为学生排忧解难，为学生创设更好的学习环境。3、老师的职责有：一是老师要依据县教研室的总体布置，订立切实可行的学科三轮复习计划，并组织老师认真执行。二是老师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求。研究近三年河南省中考试卷。准确把握哪些是常考的，哪些是必需考的，哪些是重点考的，哪些是变动着考的，综合题的变动形式，中各部分知识分值的调配比例等。三是各科任老师要乐观参加市、县教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。备课：教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不应讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。选题：要重视基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与充分的巩固练习结合起来。批改：要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。辅导：对边沿生要有针对性地辅导，尽快提高成绩4、班主任的重要措施（1）班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。（2）各班应依据自身的特点及学校要求创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋勉图强，乐观备考。（3）不定期召开科任老师会议，向科任老师了解班级学生上课的表现。（4）引导学生科学合理布置和利用时间，订立好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任老师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。（5）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运认真理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边沿生，“推拉并举”。信任每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认得学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰本领。5、教导处的重要措施（1）教导处要率领毕业班老师依靠集体力气认真研究课程标准、教材和中考说明。（2）常常与教研室、其他学校保持联系，加强老师之间，学校之间的经验沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。（3）抓好毕业班老师集体备考工作，充分发挥集体的力气。（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，订立相应的教学目标，采用敏捷的教学方法、管理方法。（5）加强学法引导，解题技巧的训练、知识归纳本领的训练。（6）引导各老师、学生制作“问题记录簿”等仿佛档案，收集复习过程中显现的问题共同讨论探究。（7）要求各课任老师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①教务处与班主任的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真研讨《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类引导。⑤合理利用时间，最大限度发挥有限的时间，充分利用好晚自习的辅导工作。严禁放任学生自习。七、加强毕业班教学管理1、中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的引导、研究中考问题及对策，乐观协调复习进度、收集、转达中考信息，协调班主任、科任老师研究中考的问题与决策，督导老师共同分析近几年我省的中考试题，找出本学科的考试规律，探讨中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任老师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。2、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵从管理规律，讲究策略，紧密关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐性细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要依据本班的实际情况订立本班的奋斗目标，并要求每个学生订立出本身的奋斗目标和学习计划，各科任老师要依据学科的特点和学生的实际订立科学、合理、操作性强的备考计划，订立出有可能实现的奋斗目标，依照计划有条不紊地执行，提高复习效率。科任老师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让全部学生乐观投入到中考复习备考之中去。3、做好学生情况分析，为培优治拐补差供应依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮忙其树立明确的学习目标，让学生了解本身在各学科的优势和劣势，调整本身的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不绝进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面老师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多予以关怀，要擅长发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去挽救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的紧要措施。落实孱弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，依据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。4、把握中考命题方向，提高备考效率。科任老师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息沟通，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，捉住易错点，提高学生应对本领，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平常教学中不绝渗透中考意识，并重视对学生进行答题本领和技巧的培养，认真选择符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真研讨有关资料；另一方面老师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方常常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。一节复习课下来是否实现预期目标等等，作为老师肯定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划，针对性和系统性，避开随便性，杜绝盲目性。科学合理地布置好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习引导应有偏重面和突破点。5、加强方法引导，强化本领训练。老师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展本领，依据学科特点，采取敏捷的课堂形式和检测手段，老师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合本领训练把方法转移成学生自主的本领。老师紧紧围绕教材，想方设法帮忙学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；引导学生把握知识点，捉住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一、科任老师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。6、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体初三学生的应试技能。7、切实做好培优补差工作九班级全体科任老师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较孱弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。特别是对“边沿生”“学困生”，老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充分关怀和支持，加强他们克服困难的信心，使他们看到希望。总之，我校正处在发展上升的关键时期，教育教学质量关系到学校的生存与发展，关系到学校在老百姓心中的形象和地位。因此，我们要举全校之力，内抓管理，外树形象，始终捉住质量生命线，超额完成县局、中心校下达的中考任务，办好人民群众满意的教育。中考备考动员会方案篇7一、引导思想以新课程标准为引导，以教材为本，以我市近三年的中考题为模式，以全面提高学生的综合素养为目的，系统深入地、坚固结实全面地做好英语学科的备考工作，提高学生的实际运用本领。二、基本情况本学期我担负九班级1、2班的英语教学工作，共有学生103人，学生基础长短不一，基础知识不坚固结实，部分学生学态不端正，课程标准要求掌握的基本词汇、语法点等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，敏捷性较差。综合分析本领低，尤其是分析解决问题的本领、实际运用本领差。三、奋斗目标在强化基础知识上，以本领培养为重点，全面提高学生的整体素养，力争20xx年的中考平均分、合格率、优秀率达乡镇学校中上水平。四、具体复习布置依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，确定了“三轮复习法”作为总复习方案，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的知识考出理想的成绩。（一）课本知识回顾：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎坚固结实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我计划按教材次序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并不绝通过反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，实现举一反三的效果。在教材整体处理及时间调配上，3月初开始总复习，先从七班级开始，依据学生对知识的具体掌握情况，穿插相应的练习，帮忙学生回忆中学阶段知识点并提高学生解决问题的本领。再针对学生的一些孱弱知识选择一些练习给学生加以练习。课本紧要知识如下：七班级上册：（1）日常交际用语；（2）人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和全部格的使用；（3）what，what，why，who，whattime，howmuch，where，how等引导的特殊疑问句；（4）以do，does开头的一般疑问句及答语；（5）方位介词in，on，under，between及behind用法；（6）以let开头的祈使句；（7）一般现在时的一般和特殊疑问句；（8）时间介词in，on，at的用法及日期的表达法；（9）and与but，why与because的用法、七班级下册：（1）“问路、指路”的表达方式；（2）Therebe结构；（3）现在进行时及like与want的用法；（4）询问职业的句型；（5）询问外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容词；（6）询问天气情形的句型及描述天气的形容词；（7）情态动词can（could）及haveto的用法；（8）用一般过去时谈论过去的经过；（9）询问他人对某事的看法及表达本身观点的句型；（10）用祈使句表述规章制度；（11）wouldlike后跟名词的用法；（12）howabout，thanksfor等后接动名词的用法；（13）what，how，where等引导的（一般过去时）特殊疑问句。八班级上册：（1）用howoften提问频度副词和表频率的短语；（2）询问健康情形及情态动词should提建议；（3）作形式主语的用法；（4）现在进行时表示将来计划；（5）谈论交通方式及花费时间的句型；（6）连词although，but的用法；（7）how及以how开头的几个特殊疑问句词组的用法；（8）动词feel，finish，decide等的用法；（9）形容词原级和比较级的用法并用其谈论人的特性；（10）情态动词can表示邀请的用法及回答；（11）形容词比较级的构成；（12）用祈使句描述过程的句型；（13）可数与不行数名词及howmany，howmuch的用法区别；（14）动词过去时的构成；（15）一般过去时的否定、疑问句式及答语；（16）Therebe句型的一般过去时态；（17）用一般过去时谈论降生、做某事起止和连续时间的句型；（18）begoingto+v表示计划、计划做某事；（19）情态动词could表示委婉的恳求和许可；（20）形容词最高级的构成，用形容词比较级或最高级谈论事物特征的句型、八班级下册：（1）一般将来时的构成及用法；（2）表示数量的形容词（few，little，many，much）比较级的用法；（3）情态动词could，should的用法；（4）一般现在时、一般过去时与一般将来时的用法辨析；（5）Therebe句型的一般将来时；（6）过去进行时的构成及用法；（7）when/while引导的时间状语从句；（8）it作形式宾语的句型；（9）ask，make，return，happen，tell等重点动词的用法；（10）各种时态的直接引语变间接引语；（11）主句为一般过去时态，宾语从句由引导的复合句（12）if引导的条件状语从句及主从句的时态问题；（13）现在完成进行时的构成及用法；（14）表示委婉恳求、建议的句型Wouldyouminddoing？Whynotdo？Whydontyoudo？及How/Whataboutn、/doing？（15）反意疑问句的构成及答语；（16）感叹句的两种句型；（17）besides与except，leave与forget，neither，either与both的用法区别。九班级：（1）一般现在时和一般过去时态的各种句型；（2）以how引导的表示方法、方式的特殊疑问句及回答；（3）“疑问词+动词不定式”作宾语的用法；（4）usedto+v的用法及句型变动；（5）一般现在时、一般过去时。含有情态动词的句子的被动语态；（6）感观动词带复合宾语的用法；（7）neither/so+助动词/be/情态动词+主语”的用法；（8）用should提建议的句型；（9）情态动词can，could，might，must，cant表猜测的用法；（10）that，who，which，why，where等词引导的定语从句的用法；（11）动词不定式做主语、宾语、表语、定语的用法。take，bring，carry与fetch；beusedfor/as，usedtodo与beusedtodoing的用法区别；（12）以if，how，where，why等连接代词或副词引导的宾语从句；（13）besupposedto短语的用法；（14）动词make的用法；（15）复习现在进行时、一般现在时、现在完成时的有关知识；（16）短语usedto，thanksto，bemadeof/from等的用法。以上复习，不同班级的偏重点各不相同，七班级内容较易，计划用较短时间（一周左右）复习完；八班级知识较多较难，复习时要避开多讲少练的情况，遵从多练原则；九班级知识是中学阶段较紧要的，复习时需注意细节。（二）语法专题复习：这一阶段侧重扎坚固结实实搞好语法知识复习，依照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。语法专题复习要突出重点，坚固掌握。由于通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较坚固结实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，捉住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不绝推动。（1）英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。（2）英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。（3）句子分类：叙述句、祈使句、疑问句和感叹句。（4）句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。（5）简单句的基本句型的用法（6）句子结构：简单句、并列句以及复合句。（7）非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。（8）主谓全都：a、三个原则：意思全都、语法全都和就近原则b、并列结构做主语：and，both、and，or，either、or，Neithernor，notonly、butalso，not、but，c、名词+介词短语做主语：d、不定代词做主语：e、Therebe的就近原则：f、特殊名词做主语：g、表数量概念的词或短语做主语：h、动名词不定式或从句做主语：i、自动语态和被动语态的用法。（三）专项复习与综合性训练复习在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题本领。结合云南省和昆明市的中考题型，听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的引导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。另外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的本领。重要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮偏重培养学生审题解题本领，同时要在老师引导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和本领考查并重，从而使复习实现良性的循环：知识——本领——知识：（1）词汇部分：词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。（2）听力部分：听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素养的需要。建议每天坚持听闻几分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度。尤其要有心识地培养学生的语言运用本领，培养把听到的语言转换成书面语言的本领。（3）单项选择部分：单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。（4）完形填空部分：完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理本领，故而成为中考试题中不行或缺的、调整整个试卷难易程度的杠杆题。（5）阅读理解部分：英语文章的阅读理解既是我们英语学习的启程点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。（6）书面表达部分：要做好书面表达，还应注意以下几个方面：①语言的准确性。②语言的得体性。要注意解脱汉语的影响，写出地道的英语，避开Chiglish的显现。③表达的连贯性。五、学生心理辅导除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必需的。在中考前最终一周，做好学生考前心理辅导，帮忙他们建立信心，重新整理，分类归纳，查缺补漏的，迎接中考。总之，作为一个缺乏备考经验的我来说，要多向前辈学习请教学习，结合他们的经验，深入研讨教材、试题，依据学生实际情况，不绝总结，探究出适合学生的复习方法，努力帮忙学生提高成绩。中考备考动员会方案篇8一、引导思想中考，以《地理课程标准》为标准，认真研读《课标》，把握中考命题方向。以解决地理知识理解应用为目标，以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。通过三轮复习，整合学生整个中学阶段所学的地理知识，进行分类、归纳和总结，帮忙学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手，帮忙学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的本领，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理毕业会考成绩。二、复习计划第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。因此本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中紧要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不但要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化特别娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的本领。第二轮复习：时间从五月上旬至五月下旬通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清楚，地理现象理解更透彻，阅图填图的本领也得到了充分的提高，然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习重要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中显现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的本领。复习过程中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析，从中发现两者之间的内存联系。第三轮复习：时间从六月上旬至中考前夕本轮复习重要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发现问题及时采取挽救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生教授中考临场作答技巧和作答注意事项，并进行迎考心理辅导，使学生尽快适应中考气氛，进行中考状态，避开在中考作答时出乱子。三、注意事项1、在第一轮复习中，首先要抓好学生背书、背图、背知识点。其次在复习教学的过程中，要面向全体学生，以整合地理基础知识为主，并穿插相关的考试试题加以巩固提高。示例和练习以基础知识为主，要切中《课标》要求，具有典型意义和代表性，符合《课标》命题方向和要求。重视课后对学生的检查督促，提高复习的效率。并要求学生自主完成《课标》中的练习题，对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答，力求透彻。2、在第二轮复习中，重点要加强对学生分析理解本领的训练，培养学生独立思维习惯，提高学生运用知识的本领和作答的准确性。在本轮复习中，重要是通过收集大量的近年各地中考中显现的重点知识、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练，加添学生的分析本领，提高对知识点的理解和综合应用的本领。精选的示例重要以近三年来黄冈市中考试题为主，练习题则精选20xx年全国各地的中考试题，特别是要重视人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求学生独立完成，并做到及时检查，对少数学生存在的问题进行课后个别辅导，对大面积存在的问题则要精心讲解。3、在第三轮复习中，除了重视知识点的查漏补缺和进行临场引导外，更要注意引导学生作答的技巧，特别是要随时提示学生认真阅读试题，考虑问题要详细全面，养成好的作答习惯，重视学生书写工整，杜绝因书写错误而造成的不必需的失分。四、备课准备认真阅读《课标》，领悟《课标》的精神，把握中考命题趋势。精心设计复习教学计划，做到精讲多练，以学生为主。重视资料收集，精选课后练习，同类型的习题要注意改换题型，以便调动学生思维的乐观性和敏捷应变的本领。复习备课不但要备好书本知识，准备好必需的教学用具，同时要备好学生，从学生的实际情况启程，一步一个脚印，夯实基础，加化理解，最终实现敏捷运用的目的。中考备考动员会方案篇9一、引导思想中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的乐观性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展，调动一切有利的乐观因素，做好中考备考工作，努力实现我校20xx年的中考目标。二、中考备考领导小组组长：执行组长：副组长：组员：三、具体措施（一）、分析学生基本情况，依学情订立备考计划依据本届学生在八班级时四次考试成绩和平常的检测情况，将各班学生分为三类学生：尖子生（前30名）、临界生（前50名）、学困生（后5——10名）。班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单，订立培优辅差计划。全体科任老师要清楚本班确定的培优对象，对本学科比较孱弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导，使之均衡发展。同时顾及全面，努力提高临界生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区别对待：让尖子生吃得饱，临界生吃得好，学困生吃得了。1、重视培养尖子生（1）培优工作要以班级为单位，122、130两个班各锁定前30名左右的学生（其他班取10名左右），分科进行培优、促优。（2）依据学生实际，对学生孱弱学科单独进行个性化辅导，帮忙他们实现学科平衡。（3）订立尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、老师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制，班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次，了解他们的学习动向，关怀日常生活和身心健康，重在学法、考法引导，帮忙他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次大考结束，依据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，是智力因素还是非智力因素造成的，对症下药，力求下次不犯同样错误；对于尖子生既要鼓舞，又要提防显现自负自得的情绪；既要重视基础性知识训练，更偏重本领的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些敏捷性较强的题型。2、动态帮扶临界生（1）临界生是升重点中学有希望但也有肯定困难的学生，他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点，或者是基础稍差；或者是学习方法有点缺陷；又或者学习信心不足。依据他们每个人的不同情况，给他们多一点关怀。要擅长发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充分关怀和支持，加强他们克服困难的信心，使他们看到希望，加强他们转化为尖子生的信心和动力。（2）在教学中，要注意要调动临界生学习的乐观性和自动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮忙他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”。（3）班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分点在哪里，并与科任老师共同研究措施予以挽救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变动，对进步快的应及时予以称赞，让他们有成功感，进一步提高冲重点中学的信心。3、乐观转化学困生学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才略提高我们的平均分。（1）对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，加强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，短时间战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。（2）“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、常常维护及时加油”的原则。（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的欢乐，找到适合他们的目标，才略让他们“乐学”。（4）对“学困生”要特别重视前途及理想教育，让他们珍惜学习机会，尽量杜绝退学现象。4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势，找出学生的亮点和不足，及时进行针对性的教育。（二）、研读教参、考纲、中考试题，把握中考动向。1、研究方向和热点加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变动，减少中考备考的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时乐观参加教研活动和沟通，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全级老师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，琢磨中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步调。2、多渠道取得备考资源要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效果。要常常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。（三）、正确处理学科间的差别，统筹兼顾、区别对待1、从考查思维本领在学科中的比例上看，首先是数学、物理、化学，其次是语文和外语，最终是政治、历史。对数学、物理、化学等思维本领的要求高的学科，所以我们平常就要加大课时、强化训练，前期多调配些时间，记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当调配多一点时间。2、政治、历史这两科在中考中要求不高，且全部是以选择题为主，成绩分别以60%、50%来呈现统计。平常教学和复习，这两科可以少占时间，多让路。到中考前再适当强化复习。3、体育科备考要及时规划。体育科中考项目大概确定（实心球和中长跑，即男1000米，女800米），20xx年中考时分值为50分，有传言20xx年加添到70分。要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练，必需时依据学生情况可另加时间。4、充分、合理利用自修、自习等辅导时间。自修、自习重要布置学生估计、复习、作业和练习，尽量不用来上课；测试尽量布置在辅导时间。5、利用好“三读”，即早读、晚读和课前读，“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目，建议先齐读15分钟左右，再自由读。连续抓好两个“6：30”，要求全体同学要回到教室学习，“6：30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。（四）重视体艺生，多点开花要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件，班主任及体艺老师要重视对体艺特长生的筛选和培养，做到文化科与体艺技能兼顾，力争有更多体艺特长生考上化州一中。（五）、订立规划，分阶段备考第一阶段（现在至20xx年3月中旬），完成新课的授课任务。第二阶段（3月中旬至3月末）：对教材重点章节重温，让学生清楚教材知识网络。第三阶段（4月初至5月中旬）：本阶段以分类（分板块）复习为主，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成本领，特别是培养学生的分析、解决问题的本领、应变本领，实现“举一反三”“触类旁通”的要求。第四阶段（5月中旬至6月初）：本阶段以模拟题训练为主，通过限时训练，培养学生的实战技巧和本领。第五阶段（6月初至6月中旬）：本阶段以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点，培养学生的应试技巧、规范作答，抓好查漏补缺和学生应试心理等。各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和引导，确保备考进程与计划全都，如有新问题，及时反映、汇报，重新修正航向。（六）班主任要做好备考的全方位工作1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应依据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋勉图强，自动乐观备考。3、不定期召开科任联系会议，向科任老师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。4、引导学生科学合理布置和利用时间，订立好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任老师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。5、各班要确定好班内的重点培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，重视学科的均衡发展，对弱势科目进行必需的学法引导。6、加强与家长的沟通，争取家长对学校教育的支持，避开家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。四、中考目标1、五一智科竞赛：2人以上获奖。2、考上一中以上的人数：30人以上。3、总分平均分：进入全市前10名。中考备考动员会方案篇10每年的初三班级上学期期末考试还是特别紧要的，假如考好了，那会极大的加添本身的自信心。不止如此，更紧要的一点。很多学校在签约上都会参照这次期末考试的成绩。所以学生肯定要全力准备本次期末考试。在此，给各位考生几种攻破数学后三道压轴的方案：1.有比较性的做专题例如：当你做旋转的题时，做完两道或三道时，你要对比一下，看看它们是否有相通点，本身去悟出一些做题的技巧。2.多背常常显现的题型很多学生曾问我，怎样才略在最短的时间内攻破压轴题。我的答案是：背那些常常显现的题型，重要是背方法，之后把它总结下来。3.多和老师沟通，切忌闭门造车很多同学喜爱本身研究难题，其实这种学习态度是好的，但凡事要是过了度就不好了。现在学生们已经处在初三的位置，学校进度很快，根本没有太多时间留给学生去思考问题。所以学生当发现问题时，尤其是压轴题，经过两个小时左右思考后，假如还是未果，那肯定要及时问老师，切忌一门心思闭门造车。期中考试已经过去，你还在为起初没有拿到压轴题分数而感到懊恼吗？各位考生，别再懊恼了，期中考试已经是过去式了，向前看，期末考试大家准备好了么？以上几种压轴题答题技巧希望可以帮忙各位同学在期末考试中取得高分。中考备考动员会方案篇11一、确定目标。列计划的目的无非是透过白纸黑字，使得本身对本身的学习情形能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。由于高考虽强调淡化课本的考查，其实到处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学坚固结实，否则无法完善地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有超多课外阅读，在课外阅读中巩固，贯穿课本知识，培养潜力。初三学年，既是中学时代的最终一年，也是复习迎考的关键一年。初三学习计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点能够拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成。二、了解本身的学习情形。作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要订立出贴合本身实际情形的初三学习计划，务必需“知己”。“知己”包含三层含义：明确学习奋斗的目标，了解本身的学习情形，明确地估量本身的潜力。做到“知己”后，我们就能够订立计划了。三、订立要求。列计划自身并没有太多的要求，你只要捉住两个字——“详、实”就充分了。首先，要让本身明白，每一天你具体干些什么，明白每周、每月的布置等。我们就应去计划本身的学习和生活，做到本身对本身心中有谱。一份计划上只显现时间和科目是不足的，最起码还要有具体的章节的布置，包含做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才略真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是必必需贴合本身的实际情形，适本地高一些也能够，但绝不行过高或过低。太低了，计划的资料松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。假如总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的潜力得到最好的发挥。其次，计划的布置应合理、科学，尽量不要让你的时间挥霍。就应说明的是，不挥霍时间并不是把全部时间都用来学习，也不是说打球、洗衣裳等时间都是挥霍。如六、日的时间，假如你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣裳、清扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种挥霍了。很多事不能不做，但要放在适合的时候做，黄金时间都应用来学习。四、注意事项。①务必强调的是，订立初三学习计划务必按本身的特点本身订立，不能仿制别人的计划，别人告知你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有本身去试着做，摸索出本身的完整方法，才是最有用的。②列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能到达目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成必需的学习任务。③刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不绝调整，不绝改善，很快就会适应这种方法。④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你就应明白为了执行这份计划而付出的努力是值得的。能够适应这份计划是保证你的远程学习以及将来事业成功的紧要步骤。⑤“坚持”是计划实施过程中最难的。由