第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固【单元测试B卷·提升卷】（后附答案解析）-2023-2024学年七年级历史与社会上册单元速记•巧练（部编版）

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（B卷·提升卷）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．东汉名医张仲景结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部医书的内容有（

）①提倡“治未病”，预防疾病②总结各种疾病的症候③公开“麻沸散”处方④分析病情，对症治疗A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2．公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队、征发粮草，对西域地区进行有效管辖，以上材料说明（

）A．西域已完全解除了匈奴威胁 B．今新疆地区西汉已是我国版土C．丝绸之路中外经济交流繁忙 D．佛教在汉朝经西域传入了中国3．它是“二十四史”第一部，叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，既记录了帝王将相的活动，也记载了许多下层人物的生平，开纪传体之先河。鲁迅称赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这部作品和作者分别是（

）A．《左传》、左丘明 B．《史记》、司马迁C．《汉书》、班固 D．《三国志》、陈寿4．历史人物年谱大多是后人根据该人物著述及史籍所载事实考订编写而成，可以帮助我们纵览特定历史人物。下列年谱所指的帝王是（

）公元前141年即皇帝位公元前136年置五经博士公元前129年派卫青等北击匈奴公元前127年颁布“推恩令”A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝5．如图思维导图中的“？”指代的杰出人物是（

）A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝6．汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边：曲如钩，反封侯。”其意思是东汉直臣李固被权臣梁冀害死后暴尸路边，而权奸胡广等反封侯爵。这首童谣反映的东汉社会政治状况是（

）A．皇帝残暴 B．外戚专权，政治腐败C．法律严苛(模型） D．地方割据威胁中央7．李华同学在学习汉朝历史时，收集到以下实物史料的图片，其中反映东汉的民间生活气息和地方风貌的是（

）A．“汉并天下”瓦当B．金缕玉衣(局部)C．陶院落(模型)D．彩陶说唱佣8．晓敏同学在百度上搜素主题学习资料，找到以下内容，据此判断她学习的主题是（

）【外文名】：TheSilkRoA．D．

【开创期】：西汉

【终点】：大秦（欧洲古罗马）【引进物种】：葡萄

石榴

核桃

苜蓿等A．海上丝绸之路兴盛 B．丝绸之路上的交往 C．中原物种丰富 D．有效管控西域9．下图选自某书的部分章节目录，据此判断，该材料反映的历史人物是（

）第二章西楚霸王

勇武有力第三章巨鹿之战

破釜沉舟第四章乌江自刎

政归文邦A．陈胜 B．吴广 C．项羽 D．刘邦二、综合题10．我国历史悠久，疆域辽阔，历朝历代在国家治理方面各有举措。材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》(1)依据材料一并结合所学知识，写出远古时代通过“选贤与能”成为部落联盟首领的一位人物。“天下为家”反映了哪一制度的出现？（4分）材料二：武王追思先圣王……。于是封功臣谋士，……封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。——《史记·周本纪》(2)材料二反映的政治制度开始于哪一王朝？依据材料二概括被授权建立诸侯国的主要是什么人？（4分）材料三：图1秦朝的政治建制示意图

图2(3)根据所学知识将材料三图1中A处补充完整。郡县制的实行，对后世有何影响？（6分）(4)材料三中图2人物使西汉王朝开始进入鼎盛时期，他实施“推恩令”有何作用？（4分）(5)综合上述材料，谈谈你对中国古代政治制度的认识。（2分）11．7月12日，国家主席习近平在向世界互联网大会国际组织成立所致的贺信中强调，推动构建更加公平合理、开放包容、安全稳定、富有生机活力的网络空间，让互联网更好造福世界各国人民。古代中西方也是往来频繁，阅读下列材料，回答问题。材料一

公元前1世纪的某一天，古罗马的恺撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得恺撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时古罗马男女贵族的流行时尚。材料二

下图是古代著名中西陆上交通示意图。恺撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，这条通道的名称是什么？（2分）根据材料二及所学知识说出这条通道的起点在哪里，通道最远到达今天的什么地方？（4分）这条通道最早开辟于哪个朝代？对通道开通贡献最大的人物是谁？（4分）结合材料及所学知识，谈谈该通道的开通产生了什么作用？（3分）1．C【详解】依据所学知识可知，张仲景的《伤寒杂病论》总结各种疾病的症候，提倡“治未病”，主张分析病情，对症治疗，①②④正确，选择C项；“麻沸散”是华佗的成就，③错误，排除ABD项。故选C项。2．B【详解】由材料信息“西域都护管辖西域36国，颁行汉朝的号令，调遣军队、征发粮草，对西域地区进行有效管辖”可知，西汉时，今新疆地区西汉已是我国版土，B项正确；“完全解除了匈奴威胁”说法过于绝对，排除A项；材料体现不出中外经济交流繁忙，排除C项；材料没有佛教传入中国的信息，排除D项。故选B项。3．B【详解】根据所学知识可知，西汉著名史学家司马迁撰写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。鲁迅称赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，B项正确；ACD都是史书但与“史家之绝唱，无韵之离骚”无关，排除ACD项。故选B项。4．D【详解】依据题干表格和所学知识可知，汉武帝公元前141年继位后，采取一系列措施加强中央集权，巩固了大一统局面，推动汉朝进入鼎盛时期，如政治上颁布“推恩令”解决王国问题，经济上下令统一铸造五铢钱，加强朝廷对经济控制，军事上派遣卫青、霍去病等北击匈奴，思想文化上“罢黜百家，尊崇儒术”，在长安设立太学，置五经博士教授儒学，D项正确；汉高祖于公元前195年去世，汉文帝于公元前157年去世，汉景帝于公元前141年去世，排除ABC项。故选D项。5．D【详解】根据所学知识可知汉武帝在位时期，罢黜百家、设立刺史、盐铁专营、北击匈奴，D项正确；汉高祖建立西汉，实行休养生息政策，排除A项；汉文帝与汉景帝合力开创了文景之治，排除B项；汉文帝与汉景帝合力开创了文景之治，排除C项。故选D项。6．B【详解】“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”这首童谣反映出东汉中期以后外戚与宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。B项正确；材料反映的是外戚与宦官交替专权，没有反映皇帝残暴，排除A项；材料并没有反映法律是否严苛，排除C项；材料外戚与宦官交替专权，没有反映地方割据威胁中央，排除D项。故选B项。7．D【详解】根据所学知识可知，东汉彩绘陶说唱俑表情生动活泼，幽默风趣，从一个侧面反映出东汉的民间生活气息，D项正确；“汉并天下”瓦当是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，与民间生活和地方风貌没有直接联系，排除A项；皇帝死后使用金缕玉衣，金缕玉衣与民间生活和地方风貌没有直接联系，排除B项；根据陶院落主要是看出当时的建筑形制，无法体现民间生活，排除C项。故选D项8．B【详解】根据材料“【终点】：大秦（欧洲古罗马）”和所学可知，丝绸之路东起长安，西至古罗马，通过这条道路，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等传入中原，B项正确；题干强调的是陆上丝绸之路，而不是海上丝绸之路，排除A项；葡萄、石榴等是西域的物种，排除C项；西域都护的设立，对西域实行了有效管理，排除D项。故选B项。9．C【详解】根据所学知识，西楚霸王是指项羽，巨鹿之战又称钜鹿之战，是一场以项羽为首的农民起义军在巨鹿摧毀秦军主力的战役，乌江自刎是楚汉战争中项羽被刘邦打败后，项羽带领八百人马突出重围，来到乌江江畔自刎，C项正确；陈胜和吴广是秦末的农民，因无法忍受秦朝的暴政而奋起反抗，排除AB项；刘邦是西汉开国皇帝，政治家、战略家和军事指挥家，排除D项。故选C项。10．(1)尧、舜、禹（其中一位）。世袭制。（4分）(2)西周。宗亲、功臣。（4分）(3)太尉。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（6分）(4)汉武帝实施推恩令，很大程度上削弱了各个地区诸侯王的势力，中央对地方的控制大大加强。（4分）(5)由贵族政治转向官僚政治，君主专制中央集权制度不断巩固加强。（2分）【详解】（1）人物：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能”并结合所学知识可知，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人，尧年老时，征求各部落首领意见，推举舜做他的继承人。舜年老时让位禹。制度：根据材料一“今大道既隐，天下为家”并结合所学知识可知，这反映的是我国古代王位世袭制政治制度的出现。禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此世袭制代替禅让制。（2）王朝：根据材料二“武王追思先圣王……。于是封功臣谋士，……封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕”并结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。因此材料反映的是西周的政治制度。人物：根据材料二“于是封功臣谋士，……封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕”并结合所学知识可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。（3）填空：根据材料三图1“秦朝的政治建制示意图”可知，A处是太尉。秦始皇设置中央机构，由丞相、太尉、御史大夫分别掌握行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控。影响：根据所学知识可知，秦始皇在地方实行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（4）作用：根据材料三中图2人物并结合所学知识可知，图中人物是汉武帝。汉武帝推行推恩令很大程度上削弱了各个地区诸侯王的势力，中央对地方的控制大大加强。（5）认识：根据上述材料，西周实行的分封制，其实质是贵族政治，秦始皇创立中央集权制，皇帝权威至上，国家事务最后决断权由皇帝掌控，在地方实行郡县制，加强对地方的管理。汉武帝采取“推恩令”，分割诸侯，中央对地方的控制大大加强，由此可知，中国古代政治制度的认识是由贵族政治转向官僚政治，君主专制中央集权制度不断巩固加强。11．(1)名称：丝绸之路；（2分）(2)起点：长安，最远到达：欧洲。（4分）(3)朝代：西汉；人物：张骞。（4分）(4)作用：丝绸之路上古代的东西