图形图像 第二单元 图像调整3 教案

图形图像第二单元图像调整3教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为图像调整3，包括对图像亮度、对比度、饱和度的调整，以及对图像色彩平衡的校正。这些内容将使学生掌握如何通过调整图像的基本属性来改善图像质量。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了图像选取、图像变换等基本操作后，学生已经掌握了图像处理的基本技能。本节课的内容是在此基础上，进一步深化对图像属性的调整，让学生能够熟练运用各种工具调整图像，从而达到提升图像视觉效果的目的。教材的章节为《图形图像》的第二单元，具体内容包括：

1.调整图像亮度：使用“亮度/对比度”命令和“曲线”、“色阶”命令调整图像的亮度。

2.调整图像对比度：使用“亮度/对比度”命令和“曲线”、“色阶”命令调整图像的对比度。

3.调整图像饱和度：使用“饱和度”命令和“曲线”、“色阶”命令调整图像的饱和度。

4.校正图像色彩平衡：使用“色彩平衡”命令调整图像的色彩平衡，使图像色彩更加自然。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，具体包括以下几个方面：

1.数据分析：通过调整图像的亮度、对比度、饱和度以及色彩平衡，使学生能够分析图像的视觉效果，并作出相应的调整，以达到理想的视觉效果。

2.信息处理：培养学生运用图像处理软件进行图像调整的能力，使其能够熟练使用相关工具和命令，提高图像处理效率。

3.创新与实践：鼓励学生在掌握基本图像调整方法的基础上，发挥创新思维，尝试创作出独特的图像作品，培养学生的实践能力和创新精神。

4.审美意识：通过对图像的调整，使学生能够更好地理解色彩、光影等视觉元素在图像创作中的重要性，提高学生的审美意识。三、重点难点及解决办法重点：图像调整的方法和技巧。

难点：如何根据图像内容需要，灵活运用各种调整工具和命令，达到预期的视觉效果。

解决办法：

1.针对重点，通过展示实例和步骤讲解，让学生清晰地了解各种调整工具和命令的使用方法。

2.对于难点，可以采用以下策略：

a.让学生在练习前先预览期望的视觉效果，明确调整的目的和方向。

b.分步骤地进行调整，引导学生关注每一步调整的效果，及时调整方向。

c.鼓励学生尝试不同的调整方案，培养其创新思维和审美能力。

d.在学生练习过程中，及时给予反馈和指导，帮助他们找到问题所在并提供解决方法。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生动手实践，使用图像处理软件进行图像调整，使其更好地理解和掌握调整方法和技巧。

2.案例教学法：通过分析具体实例，让学生了解图像调整在实际应用中的重要性，提高其学习兴趣和主动性。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探索图像调整的方法和技巧，培养其解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图像调整的实例和步骤，使学生更直观地理解和掌握调整方法。

2.教学软件：运用图像处理软件进行现场演示和操作，让学生跟随老师一起实践，提高其学习效果和兴趣。

3.在线资源：引导学生利用在线资源进行自学，丰富其学习途径和内容，提高其自主学习的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像调整的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像调整是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经过图像调整前后的图片，让学生初步感受图像调整的魅力。

简短介绍图像调整的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像调整基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像调整的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像调整的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像调整的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像调整案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像调整的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像调整案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像调整的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像调整解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像调整相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像调整的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像调整的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像调整的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像调整在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像调整。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图像调整的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握图像调整的基本概念和原理。

-熟练使用图像处理软件进行图像亮度、对比度、饱和度的调整。

-学会调整图像色彩平衡，使图像色彩更加自然。

-能够根据图像内容需要，灵活运用各种调整工具和命令，达到预期的视觉效果。

2.过程与方法：

-培养学生的动手实践能力，通过实际操作来理解和掌握图像调整方法。

-培养学生的合作能力和解决问题的能力，在小组讨论中共同探讨图像调整的实际应用。

-培养学生的创新思维和审美能力，尝试创作出独特的图像作品。

3.情感态度与价值观：

-提高学生对图像处理的兴趣，激发其对美的追求和创造的热情。

-培养学生的信息素养，使其能够更好地利用信息技术来提升生活质量。

-增强学生的自信心，通过实际操作和创作来感受到自己的能力和潜力。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂上，通过让学生实际操作和展示他们的作品，来评估他们对于图像调整方法和技巧的掌握程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-通过学生的提问和反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时给予解答和指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-关注学生在作业中的创新和创意，给予积极的评价和认可。

-对于作业中出现的问题，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高。

-定期与学生进行沟通，了解他们对作业的评价和反馈，调整教学方法和内容。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况和学生的参与度，综合评价学生的学习效果。

-关注学生在学习过程中的进步和成长，强调鼓励和肯定。

-对于表现优秀的学生，给予适当的奖励和表彰，激发他们的学习动力。

-对于进步缓慢的学生，制定个性化的辅导计划，提供额外的支持和帮助。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握图像调整的方法和技巧。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的逻辑结构，条理分明，让学生能够直观地了解图像调整的步骤和流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述，以便学生能够快速捕捉到关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用形象的图形、颜色和字体，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，通过提问和留白的方式，引导学生思考和探索，增加课堂的互动性。

举例：

图像调整步骤：

1.打开图像

2.调整亮度/对比度

3.调整饱和度

4.校正色彩平衡

5.保存并关闭图像反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多的实际案例，帮助学生更好地理解和掌握图像调整的方法和技巧。

2.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、提问解答等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握图像调整的方法和技巧。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够严谨：在课堂组织方面，有时候会出现组织不够严谨的情况，需要改进。

2.评价方式不够全面：在评价方式