初中美术人教版七年级下册 第四单元 第1课 广而告之 教学设计

初中美术人教版七年级下册第四单元第1课广而告之教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《初中美术人教版七年级下册》第四单元“广告艺术”中的第1课“广而告之”，旨在让学生了解广告的基本概念、分类及设计原则。本课通过分析教材中的优秀广告案例，引导学生学习广告创意与设计的方法，掌握平面广告的基本制作技巧。课程内容与实际生活紧密联系，提高学生的审美素养，激发他们的创意潜能，为后续学习广告设计打下坚实基础。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习“广而告之”，培养学生图像识读、审美判断、创意实践和文化理解的核心素养。使学生能够分析广告中的视觉元素，提升图像识读能力；评价广告的审美价值，锻炼审美判断力；尝试设计创意广告，提高创新实践技能；了解广告背后的文化内涵，增强文化理解力。通过本课学习，全面提升学生在美术学科领域的综合素质。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点在于让学生掌握广告设计的基本原则和创意方法，难点在于如何将创意与实践相结合，设计出具有吸引力的广告作品。解决办法包括：1.通过案例分析法，引导学生分析教材中的优秀广告作品，提炼设计原则，理解创意来源；2.采用分组讨论的形式，让学生相互交流想法，激发创意火花；3.设置实际操作环节，让学生在制作广告草图和实践操作中，逐步掌握设计技巧；4.针对难点问题，教师进行个别辅导，提供具体指导和建议，帮助学生突破创作瓶颈。通过以上策略，确保学生有效掌握课程重点，克服难点。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法明确广告设计的基本概念和原则；运用讨论法鼓励学生分享创意想法，提高参与度；通过实验法指导学生动手实践，加深对广告设计过程的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示教材中的广告案例，增强视觉冲击力；运用教学软件辅助学生进行广告草图的设计和修改，提高创作效率；引入实物模型或制作材料，让学生在操作中直观感受广告设计的立体效果。通过这些手段，提升课堂教学的互动性和实践性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括广告设计的基本概念和原则的PPT，要求学生提前了解课程内容。

设计预习问题：围绕“广而告之”课题，设计问题如“你认为一个好的广告应具备哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解广告设计的基本知识。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：将自己的预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一则创意广告视频，引发学生对广告设计的兴趣。

讲解知识点：详细讲解广告设计的原则和创意方法，结合教材案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例并尝试设计自己的广告草图。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组内讨论，共同分析案例并设计广告草图。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解广告设计知识。

实践活动法：通过小组讨论和设计草图，培养学生的实践技能。

合作学习法：加强学生之间的沟通与协作。

-作用与目的：

加深学生对广告设计知识的理解和应用。

培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置设计一个简单广告的作业。

提供拓展资源：推荐一些专业广告设计的网站和书籍，供学生课后深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成广告设计作业，运用所学知识进行创作。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习广告设计的先进理念和方法。

反思总结：对自己的设计过程和作品进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的实际操作能力。

拓宽知识视野，激发学生的创造潜能。

培养学生的自我评价和自我提升能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《创意广告设计》：介绍广告设计的创意思维与方法，以及如何将创意与实践相结合。

-《广告心理学》：探讨广告如何运用心理学原理吸引消费者，提高广告效果。

-《广告法规与伦理》：了解广告发布过程中应遵循的法律法规和伦理道德，强调广告的正能量。

2.课后自主学习和探究：

-研究教材中的广告案例，分析其设计原则、创意手法和视觉元素，总结优秀广告的特点。

-搜集生活中的广告作品，评价其优劣，思考如何改进，锻炼审美判断力和创意实践能力。

-尝试设计一则公益广告，关注社会问题，发挥广告的正面影响力，提高文化理解力。

-了解广告设计行业的发展趋势，学习先进的设计理念和技术，为未来从事相关领域工作打下基础。课堂小结，当堂检测三、重点难点及解决办法：

重点：让学生掌握广告设计的基本原则和技巧，能够结合生活经验进行创意设计。

难点：如何引导学生将创新思维与实际操作相结合，设计出具有吸引力和实用价值的广告。

解决办法：

1.引导学生分析教材中的优秀广告案例，总结设计原则和技巧，为创作提供理论支持。

2.组织学生进行小组讨论，分享生活经验，激发创意灵感。

3.设置明确的创作要求和评价标准，让学生在实践中不断调整和完善作品。

4.教师适时给予指导和反馈，帮助学生突破创作难点，提高设计质量。

5.开展作品展示和评价活动，鼓励学生相互学习、借鉴，提升整体创作水平。教学反思在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生深入了解广告设计的基本原则和创意方法。首先，我发现通过分析教材中的案例，学生们能够较快地理解广告设计的一些基本概念，这对于他们后续的实践操作很有帮助。然而，我也注意到，在创意实践环节，部分学生仍然显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的创新能力不够自信。

我鼓励学生们在小组讨论中积极表达自己的想法，这样做既能帮助他们相互启发，也能提高他们的沟通能力。同时，我也在学生设计草图的过程中给予了及时反馈，希望他们能够在实践中不断调整和完善自己的作品。

课堂上，我注意到多媒体设备和教学软件的使用大大提高了教学效率，学生们对直观的视觉材料反应积极，这让我感到很欣慰。但我也意识到，对于一些需要深入理解的理论知识，仅仅依赖多媒体可能还不够，今后我需要结合更多的讲解和案例分析，帮助学生深入理解。

课后作业的布置和拓展阅读的推荐，我希望能够激发学生们的自主学习兴趣，让他们在课后也能继续探索广告设计的魅力。但从学生的反馈来看，作业的难度和量还需要进一步调整，以确保既能巩固课堂所学，又不会给他们带来过重的负担。

最后，我认为重要的是要不断鼓励学生，让他们相信自己有能力创作出优秀的广告作品。通过这样的教学反思，我相信我可以不断优化教学策略，让每位学生都能在广告设计的学习中找到乐趣，展现自己的才华。内容逻辑关系①重点知识点：

-广告设计的基本原则（如：吸引力、简洁性、相关性）

-创意广告的设计方法（如：对比法、夸张法、情感法）

-广告中的视觉元素（如：色彩、图形、文字）

②关键词句：

-“广告的核心是创意，创意的目的是吸引消费者。”

-“设计广告时，要注重原则，更要敢于创新。”

-“视觉元素是广告传达信息的重要手段，要合理运用。”

③板书设计：

-板书标题：《广而告之——广告设计的原则与创意》

-板书内容：

-Ⅰ.广告设计原则

1.吸引力

2.简洁性

3.相关性

-Ⅱ.创意广告方法

1.对比法

2.夸张法

3.情感法

-Ⅲ.视觉元素运用

1.色彩

2.图形

3.文字重点题型整理1.分析题型：请举例说明一个你认为优秀的广告案例，并分析其设计原则和创意方法。

答案示例：苹果公司的“ThinkDifferent”广告。该广告以简洁的黑白画面和引人深思的文案，传达了苹果品牌的核心价值观。设计原则：相关性（与苹果品牌形象紧密相关）和吸引力（通过名人的影响力吸引消费者）。创意方法：情感法（通过激发消费者的情感共鸣，增强品牌认同感）。

2.设计题型：设计一则公益广告，主题为“保护环境，从我做起”。

答案示例：广告画面以绿色为主色调，展示一片清新美丽的自然风光。中间是一位小朋友手持树叶，脸上洋溢着笑容。设计原则：简洁性（画面清晰，主题突出）和吸引力（通过小朋友的形象，引起公众关注）。创意方法：夸张法（放大环保行动对环境的影响，强调每个人的力量）。

3.创意题型：请用对比法设计一则广告，推广一款新出的运动饮料。

答案示例：广告分为左右两部分，左边是一位疲惫不堪的运动员，右边是同一运动员喝完运动饮料后活力满满的样子。设计原则：对比法（通过对比展现产品效果）和吸引力（直观展示产品优势）。创意方法：对比法（通过人物状态的对比，突出饮料的提神效果）。

4.实践题型：结合教材中的广告设计原则，为自己喜欢的品牌设计一款广告海报。

答案示例：为耐克品牌设计一款运动鞋广告。画面以运动场景为主，突出产品的舒适性和功能性。设计原