六年级上册综合实践活动教学设计- 校园安全大家谈｜教科版 19张

六年级上册综合实践活动教学设计-校园安全大家谈｜教科版19张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自教科版六年级上册综合实践活动教材，第19张“校园安全大家谈”。教学内容主要包括：认识校园内外的安全隐患，学习校园安全的基本常识和自我保护方法。具体内容包括：1.校园安全隐患的分类与识别；2.逃生自救技能及灭火器的使用；3.交通安全与防溺水知识；4.防范校园欺凌和暴力事件；5.紧急情况下的求助与报警。通过本节课的学习，使学生增强安全意识，提高自我保护能力，营造安全、和谐的校园环境。二、核心素养目标本节课着重培养学生的安全意识、自我保护能力和问题解决能力。通过学习校园安全知识，使学生能够：

1.提高识别和防范校园安全隐患的能力，培养安全防范意识；

2.掌握逃生自救技能和灭火器的正确使用方法，提升应急处理能力；

3.增强交通安全和防溺水意识，养成良好的生活习惯；

4.学会防范校园欺凌和暴力事件，提高人际交往能力；

5.熟悉紧急情况下的求助与报警流程，增强法治观念和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.校园安全隐患的识别及防范方法；2.逃生自救技能及灭火器的正确使用；3.紧急情况下的求助与报警流程。

难点：1.学生对安全隐患的认知程度不同，实际操作中难以统一标准；2.灭火器的使用方法和操作步骤记忆难度较大；3.学生在紧急情况下可能慌乱，难以正确求助与报警。

解决办法及突破策略：

1.采用分组讨论、案例分析等形式，提高学生对安全隐患的认知和识别能力；

2.通过模拟演练、视频教学等方式，让学生熟练掌握灭火器的使用方法和操作步骤；

3.组织角色扮演、情景模拟等活动，训练学生在紧急情况下的冷静应对和正确求助报警能力；

4.针对不同学生的认知水平，进行差异化教学，关注个体差异，提高整体教学效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，传授校园安全的基本知识和技能，确保学生掌握重点内容；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享安全隐患的识别和防范经验，激发学生的思考和参与；

3.情景模拟法：设计校园安全情景，让学生在模拟体验中学习逃生自救和灭火器的正确使用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示校园安全隐患案例，提高学生对安全问题的认识；

2.实物展示：展示灭火器等实物，让学生直观了解其构造和使用方法；

3.网络资源：引导学生利用网络查找安全知识，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放校园安全宣传视频，展示校园安全事故案例，引发学生对校园安全的关注。

-提出问题：邀请学生分享自己对校园安全的认识和担忧，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解校园安全隐患识别与防范：介绍校园内外的常见安全隐患，如火灾、地震、溺水等，并讲解相应的防范措施。

-逃生自救技能与灭火器使用：通过图解和视频演示，教授逃生自救的方法和灭火器的正确使用步骤。

-紧急求助与报警流程：讲解在紧急情况下如何求助和报警，强调法治观念和社会责任感。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：发放校园安全知识练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-分组讨论：学生分组讨论，分享自己的答案，互相学习，纠正错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：针对教学重点，设计问题检查学生对知识的理解和掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答，促进师生互动。

-创新互动：开展“校园安全小卫士”角色扮演活动，学生模拟在紧急情况下如何应对和求助。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-情景模拟：设计校园紧急情况模拟演练，让学生实际操作，提高应对能力。

-核心素养能力拓展：讨论如何在生活中推广校园安全知识，提高自我保护意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

-学生反思：邀请学生分享学习收获，讨论如何在日常生活中应用所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合所学，绘制校园安全宣传海报，加深对安全知识的理解。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，通过师生互动和创新教学手段，提高学生的安全意识、自我保护能力和问题解决能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读校园安全相关的书籍和文章，如《小学生安全自护手册》等，以加深对安全知识的理解和记忆。

-视频资料：提供校园安全教育视频资源，如火灾逃生、地震自救等教学视频，帮助学生直观学习安全技能。

-实地考察：组织学生参观消防队或进行校园安全设施的认识，让学生了解实际的安全设备和操作。

-互动游戏：推荐校园安全主题的互动游戏或应用程序，通过游戏化的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同探讨家庭中的安全问题，制定家庭应急逃生计划。

-社区活动：建议学生参加社区组织的安全教育活动，如消防演练、安全知识讲座等，将所学知识运用到实际中。

-创作展示：鼓励学生利用所学知识创作安全宣传海报、漫画或编写安全故事，进行班级或学校的展示。

-课题研究：引导学生选择一个校园安全问题进行深入调查和研究，撰写研究报告，提高学生的问题分析和解决能力。

-角色扮演：组织学生模拟不同安全场景的角色扮演活动，让学生从不同角度体验和学习安全知识和技能。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

-校园安全隐患的识别与分类；

-逃生自救技能与灭火器的正确使用方法；

-紧急情况下求助与报警的流程及注意事项；

-防范校园欺凌和暴力事件的基本策略；

-安全意识和自我保护能力的培养。

②重点词句：

-“安全无小事，防范于未然”；

-“正确使用灭火器，关键时能救命”；

-“紧急情况下，冷静求助，迅速报警”；

-“共建和谐校园，拒绝校园欺凌”；

-“提高安全意识，保护自己，关爱他人”。

③板书设计：

-板书左侧：列出安全隐患类别，如“火灾”、“地震”、“溺水”等；

-板书中央：详细描述逃生自救、灭火器使用、求助报警等关键步骤；

-板书右侧：强调安全意识和防范策略，如“保持警惕”、“遵守规则”等；

-板书底部：总结本节课的核心价值观，如“安全第一，生命至上”。八、典型例题讲解1.例题一：火灾逃生路线设计

-题目：假设你所在的班级发生火灾，请设计一条合理的逃生路线，并说明选择该路线的理由。

-答案：逃生路线应选择最近的安全出口，避免经过火源和浓烟区。例如，从教室后门出发，沿走廊直行至最近的紧急出口。

2.例题二：灭火器的正确使用步骤

-题目：描述正确使用干粉灭火器的步骤。

-答案：

1.拔掉保险销；

2.握住喷管，对准火源根部；

3.压下压把，喷射灭火剂；

4.左右摆动喷管，覆盖火源。

3.例题三：紧急求助电话拨打

-题目：如果你在校园中发现有人受伤，需要紧急求助，你应该拨打哪个电话？请简述拨打时应注意的事项。

-答案：拨打120急救电话。注意事项：保持冷静，清晰告知受伤人员的具体位置、伤情和联系方式。

4.例题四：防范校园欺凌的策略

-题目：列举三种防范校园欺凌的策略，并简要说明其作用。

-答案：

1.保持自信，勇敢说“不”；

2.及时向老师或家长报告，寻求帮助；

3.加强团结，与同学互相支持。

5.例题五：安全知识宣传标语创作

-题目：创作一条关于校园安全的宣传标语，要求简洁明了，具有警示作用。

-答案：如“安全在我心，平安走天下”、“防火防盗防欺凌，共建和谐校园”。教学反思在本次“校园安全大家谈”的教学中，我发现学生们对校园安全知识的了解参差不齐，这让我意识到安全教育的紧迫性和重要性。课堂上，我通过创设情境、讲解实例、互动讨论等方式，尽力让学生掌握安全知识和自我保护技能。以下是我对教学过程的几点思考：

1.学生参与度方面：在导入环节，通过播放校园安全视频和提出问题，成功激发了学生的兴趣和求知欲。但在后续的教学中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实际有一定距离。为此，我尝试让同学们分享自己的经历，以增加课程的亲近感。

2.教学方法方面：采用情景模拟、角色扮演等互动性强的教学方法，让学生在实际操作中学习安全技能，取得了较好的效果。但我也发现，部分学生在操作过程中仍存在紧张、慌乱的情况，说明他们在面对紧急情况时的应对能力仍有待提高。

3.教学难点方面：在讲解灭火器的使用和紧急求助报警流程时，我尽量详细地阐述步骤，并让学生进行实际操作。但从课堂反馈来看，部分学生对这些知识点的掌握仍不够扎实。今后，我需要加强对这些难点内容的巩固和练习。

4.师生互动方面：在课堂提问环节，我鼓励学生提问和发表观点，以促进师生互动。但有时学生的回答偏离主题，导致课堂时间紧张。为了提高课堂效率，我将在以后的提问环节更加精准地设计问题。

5.教学资源拓展方面：我向学生推荐了与教学内容相关的阅读材料、视频等资源，希望他们能在课后进一步学习。但从学生的反馈来看，这些资源的利用率并不高。今后，我需要关注学生的实际需求，提供更具针对性的教学资源。

6.教学评价方面：在本节课中，我通过练习、讨论和提问等方式对学生的学习效果进行了评价。总体来说，学生对校园安全知识的掌握有所提高，但部分学生的自我保护意识和能力仍需加强。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了校园安全的重要知识，包括识别校园安全隐患、逃生自救技能、灭火器的正确使用、紧急求助与报警流程以及防范校园欺凌的策略。现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测，来巩固和评估我们的学习成果。

**课堂小结：**

1.校园安全隐患包括但不限于火灾、地震、溺水等，我们需要提高识别和防范这些风险的能力。

2.逃生自救时要保持冷静，选择最安全的逃生路线，并掌握正确的灭火器使用方法。

3.在紧急情况下，应迅速拨打相应的求助电话，如120急救电话，并清晰告知具体情况。

4.防范校园欺凌需要我们保持自信，及时报告给老师或家长，并团结同学，共同抵制欺凌行为。

**当堂检测：**

1.**判断题：**

-在火灾发生时，可以乘坐电梯逃生。（×）

-使用灭火器前，需要