我当节约宣传员（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

我当节约宣传员（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《我当节约宣传员》，选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版。课程以培养学生的节约意识为主题，让学生通过实践活动，了解节约的重要性，学会在生活中节约资源，保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的学习中已经掌握了基本的节约知识，如节约用水、节约用电等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入理解节约的意义，通过实践活动，将节约理念融入到日常生活中，培养学生的环保责任感。课程内容主要包括：1.讨论节约的重要性和方法；2.小组合作设计节约宣传标语；3.进行节约实践活动，如节约用水、节约用纸等；4.分享实践心得，总结节约的重要性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环保意识和实践能力。通过学习，学生将深入理解节约的重要性，学会在生活中节约资源，保护环境。同时，通过小组合作设计节约宣传标语和进行节约实践活动，培养学生的团队合作精神、创新能力和实践能力。此外，通过分享实践心得，培养学生的表达能力和交流能力，提高他们对于环保问题的关注度和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解节约的重要性，认识到自己在日常生活中可以做出节约行为。

2.学生能够通过实践活动，将节约理念融入到日常生活中，培养环保责任感。

难点：

1.如何引导学生深入理解节约的意义，将节约理念融入到日常生活中。

2.如何培养学生通过实践活动，提升团队合作精神、创新能力和实践能力。

解决办法：

1.通过讨论、分享等方式，引导学生从不同角度理解节约的重要性，从而激发他们的节约意识。

2.设计具有趣味性和互动性的实践活动，让学生在动手动脑中体验到节约的乐趣，提升他们的实践能力。

3.在实践活动过程中，鼓励学生发挥创意，提出创新的节约方法，培养他们的创新能力。

4.组织小组合作，让学生在团队中发挥各自优势，共同完成任务，培养团队合作精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用讨论法引导学生深入理解节约的重要性，通过小组合作交流不同的节约方法和实践经验，激发学生的主动性和创造性。

2.运用实践活动法，让学生亲身体验节约的实践过程，提高他们的实践能力和环保责任感。

3.利用分享法，鼓励学生表达自己的实践心得和感悟，提升他们的交流和表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示节约的重要性和实践活动的相关案例，增强学生对节约概念的理解和记忆。

2.通过教学软件进行互动游戏和知识测试，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.利用网络资源，让学生了解节约资源的最新资讯和成功案例，拓宽他们的视野，增强他们的环保意识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节约资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于资源浪费和环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受节约资源的紧迫性。

简短介绍节约资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节约资源的定义，包括其主要领域如节约用水、节约用电等。

详细介绍节约资源的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节约资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节约资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节约资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约资源的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解节约资源的相关知识，推荐以下拓展阅读材料：

《可持续发展之路》：介绍可持续发展的概念及其在节约资源方面的应用。

《绿色生活方式》：阐述绿色生活方式的重要性，以及如何在生活中实践节约资源。

《环保先锋》：讲述一些环保先锋的故事，让学生了解他们在节约资源方面的贡献。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究节约资源的相关知识，可以采用以下方式：

调查身边的资源浪费现象：让学生观察生活中周围的资源浪费情况，并尝试提出改进措施。

访问环保网站或关注环保公众号：了解国内外环保动态，学习更多的节约资源知识。

动手实践：在家里或学校尝试实施节约资源的措施，如节约用水、节约用电等，观察和实践效果。

参加环保活动：鼓励学生积极参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流，评价其在课堂中的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和提出的创新性想法或建议，以及他们在展示中的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对节约资源基础知识的理解和掌握程度，以及运用所学知识分析问题和提出解决方案的能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂所学内容的巩固程度以及对节约资源的实际应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师给予及时的正面评价和鼓励，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的持续发展。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习热情，培养他们的自主学习能力。八、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆节约资源的重要性，板书设计应遵循以下原则：

①条理清楚：板书内容应有序排列，突出重点，以便学生跟随教学进度，理解知识点。

②重点突出：将节约资源的核心概念、组成部分、原理和方法等关键信息用较大字体或不同颜色标注，以便学生快速抓住重点。

③简洁明了：用简练的文字和图形表达复杂概念，避免冗长的解释，提高板书的清晰度。

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