Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册

Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在通过深入解读《科学家改变世界》这一阅读材料，培养学生的阅读理解能力、批判性思维及语言表达能力。课程设计以学生为中心，结合译林版高中英语必修第三册Unit4的教学内容，通过以下步骤进行：

1.导入：通过提问或图片展示，引发学生对科学家及其贡献的兴趣。

2.预读：引导学生快速浏览文章，了解文章大意，预测文章内容。

3.详细阅读：分段落解析文章，关注关键词汇、句型结构，帮助学生掌握文章细节。

4.深度讨论：组织学生针对文章中的观点、人物评价等进行小组讨论，培养批判性思维。

5.语言输出：设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

6.总结与反馈：对课程进行总结，回答学生疑问，给予鼓励与指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语理解能力，增强词汇、句型的运用能力，以及书面和口头表达的科学性和逻辑性。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析科学家的事迹，激发学生的探究精神和独立思考能力。

3.文化意识：通过学习科学家对世界的贡献，增强学生对科学文化的认识和尊重，理解科学家的社会责任和伦理道德。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂活动提高学生的信息检索、整合和运用能力，形成有效的学习策略。学情分析本课程面向的是高中阶段的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和一定量的词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读，但阅读长篇文章和理解复杂句子结构的能力尚待提高。在素质方面，学生具备基本的科学素养，但对于科学家的事迹和科学研究的深入理解可能不足。

行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探索和批判性思考的习惯。这可能会影响他们在阅读过程中的深度理解和课堂讨论的参与度。此外，学生的个性化学习需求和学习风格各异，需要教师在教学中采取多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

针对以上学情，教学设计需注重激发学生的兴趣，培养他们的阅读技巧和批判性思维，同时鼓励学生积极参与课堂活动，通过合作学习和讨论，提高他们对科学英语文章的理解能力和语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备译林版高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：搜集科学家相关背景资料、研究图片、科学实验视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为讨论区，便于学生分组讨论和分享。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示科学家照片和简要介绍他们的成就，如爱因斯坦、居里夫人等，激发学生的兴趣。接着提出问题：“这些科学家如何改变了世界？”引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题《科学家改变世界》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生快速浏览文章，让学生分享他们对文章大意的理解，确认文章主题和主要观点。

（2）教师带领学生深入阅读文章的第一段，分析段落结构，讲解关键词汇和句型，如"pioneer"、"contribution"等，并让学生尝试用自己的话复述段落内容。

（3）教师引导学生继续阅读后续段落，通过提问和讨论，帮助学生理解文章中的科学原理和科学家的研究过程，如实验设计、数据分析和结论推导等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师设计填空和选择题，测试学生对文章细节的理解，如科学家的研究方法、主要成就等。

（2）教师让学生模仿文章中的描述，用自己的语言描述一个他们熟悉的科学实验过程。

（3）教师提供一段关于某位科学家的简短文章，让学生在小组内进行信息匹配活动，将文章中的信息与科学家的成就相匹配。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论科学家如何克服困难，举例回答：例如，居里夫人在发现镭元素的过程中，经历了多次失败，但她坚持不懈，最终取得了成功。

（2）讨论科学家的研究对社会的影响，举例回答：例如，爱因斯坦的相对论改变了人类对宇宙的理解，推动了现代物理学的发展。

（3）讨论学生如何从科学家的事迹中学习，举例回答：例如，学生可以学习科学家面对挑战时的勇气和毅力，以及他们对待科学的严谨态度。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，包括科学家的事迹、科学研究的意义以及如何从科学家身上学习。同时，教师强调本节课的重难点，如对科学术语的理解和运用，以及对科学家研究过程的深入分析。教师鼓励学生在日常生活中保持对科学的兴趣和好奇心，并鼓励他们运用所学知识进行思考和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科学家传记：推荐学生阅读一些著名科学家的传记，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等，这些传记可以帮助学生更深入地了解科学家的生平和研究历程。

（2）科学史书籍：介绍一些关于科学发展史的书籍，如《科学的历程》、《现代科学的起源》等，让学生了解科学是如何从古代发展至今的。

（3）科学杂志和期刊：推荐学生阅读《自然》、《科学美国人》等科学杂志，这些杂志定期发布最新的科学研究成果，有助于学生了解科学前沿。

（4）在线课程和讲座：介绍一些在线学习平台，如Coursera、edX等，上面有许多关于科学和科学家研究的课程和讲座，可以扩展学生的知识面。

（5）科学实验视频：推荐学生观看YouTube等视频平台上的科学实验视频，如《化学实验》、《物理现象》等系列，这些视频可以直观地展示科学原理。

2.拓展建议：

（1）阅读科学家传记时，注意记录科学家的主要成就和克服困难的过程，思考这些经历对自己的启发。

（2）在阅读科学史书籍时，关注科学发展的关键时期和重要事件，理解科学进步对社会的影响。

（3）阅读科学杂志和期刊时，尝试总结文章的主要观点和实验方法，提高自己的科学阅读能力。

（4）参加在线课程和讲座时，做好笔记，将所学知识应用到实际学习和生活中。

（5）观看科学实验视频时，尝试理解实验原理，如果有条件，可以自己动手进行简单的实验操作，加深对科学原理的理解。板书设计①重点知识点：

1.科学家简介及其主要成就

2.科学研究方法与过程

3.科学对社会发展的影响

②重点词汇：

1."pioneer"、"contribution"、"experiment"、"data"、"conclusion"等关键词汇

2.描述科学家品质的词汇，如"persistent"、"creative"、"dedicated"等

3.科学研究相关的词汇，如"invention"、"hypothesis"、"validation"等

③重点句子：

1.文章中的主题句，如"Thelivesofthesescientistshavegreatlyinfluencedtheworldwelivein."

2.用于描述科学家研究过程的句子，如"Throughaseriesofexperiments,[Scientist]discovered[Discovery]."

3.用于总结科学家贡献的句子，如"[Scientist]'sworkhasledtosignificantadvancementsin[FieldofStudy]."作业布置与反馈作业布置：

1.阅读延伸：要求学生在课后阅读一篇与课程内容相关的科学家的短传记，如爱因斯坦、居里夫人等，并撰写一篇200字左右的读后感，概述科学家的主要成就及其对世界的贡献。

2.综合练习：布置一份练习卷，包括填空题、选择题和简答题，旨在巩固学生对文章中关键词汇和句型的理解，以及检测他们对科学家研究过程的理解程度。

3.口语任务：要求学生以小组形式，选择一位科学家，准备一段不超过5分钟的演讲，介绍科学家的生平、主要成就和对社会的贡献。

作业反馈：

1.阅读延伸作业反馈：

-检查学生的读后感，重点关注他们是否能准确概括科学家的成就和对社会的贡献。

-对学生的写作风格和语言表达给予评价，指出需要改进的地方，如语法错误、拼写错误或表达不清。

-鼓励学生分享他们的阅读体验，讨论科学家的人格特质和他们的研究对社会的影响。

2.综合练习作业反馈：

-对学生的练习卷进行批改，及时反馈答案和解析，