人教版(2019)必修第二册Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking 教学设计

人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking为核心，围绕野生动物保护的主题展开。设计思路为：通过引导学生阅读课文，培养其获取信息、分析问题和解决问题的能力；结合课本内容，开展课堂讨论和小组活动，激发学生的思考与参与热情；利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。同时，注重培养学生的跨文化意识和环保意识，使他们在学习英语的同时，关注野生动物保护的全球性问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过阅读课文提高获取信息、理解文本和表达观点的能力；思维品质，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析野生动物保护问题；文化意识，增强对生态保护和野生动物生存环境的认识，理解不同文化背景下的保护观念；学习能力，通过合作学习、自主探究等方式，提升解决问题的能力和自主学习的能力。学情分析本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的阅读策略。在能力上，学生已能够进行简单的信息提取和概括，但分析、批判和创造性思维尚待培养。在素质方面，学生对野生动物保护有一定的认识，但深度理解不足，缺乏将理论知识与实践结合的能力。

学生在行为习惯上，普遍存在依赖性强、主动探究意识弱的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习和理解。此外，部分学生对英语学习兴趣不浓，可能需要通过多样化的教学手段来激发其学习热情。针对这些特点，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、教学课件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：野生动物保护相关视频、图片、文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习管理系统，发布课文预习资料，包括课文原文、背景知识介绍和相关问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的野生动物面临哪些威胁？”和“作者提出了哪些保护措施？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习任务的完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示野生动物保护的新闻视频，引入课题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键概念，如“生物多样性”和“生态平衡”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际生活中参与野生动物保护。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确课文中的重要知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与野生动物保护相关的写作或研究作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解野生动物保护的相关知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外资源进行自主学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-野生动物保护相关书籍：《野性的呼唤》、《自然辩证法》、《寂静的春天》等，这些书籍可以让学生更深入地了解野生动物的生活习性和保护的重要性。

-纪录片：《地球脉动》、《生命之树》、《蓝色星球》等，这些纪录片通过真实的影像资料，展示了野生动物的生存环境和面临的挑战。

-学术文章：关于生物多样性、生态平衡、物种灭绝等主题的学术文章，可以帮助学生从科学的角度理解野生动物保护的必要性。

-案例研究：分析不同地区和物种的野生动物保护案例，如大熊猫保护、东北虎保护等，让学生了解保护工作的具体实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，以增强对野生动物保护的理解和认识。例如，阅读《野性的呼唤》可以让学生感受到野生动物的生存状态和人类对自然的影响。

-观看纪录片，通过视觉冲击和情感共鸣，激发学生对野生动物保护的兴趣。观看《地球脉动》后，可以让学生撰写观后感，分享自己的感悟。

-阅读学术文章，让学生从科学的角度了解野生动物保护的背景和意义。例如，阅读关于生物多样性的文章，让学生认识到生物多样性的价值。

1.深入阅读相关书籍：

-《野性的呼唤》：了解野生动物的生活习性和面临的困境。

-《自然辩证法》：探讨自然与人类的关系，理解保护自然的必要性。

-《寂静的春天》：分析环境污染对野生动物的影响，思考人类行为的后果。

2.观看纪录片：

-《地球脉动》：通过真实的影像资料，了解野生动物的生存环境和挑战。

-《生命之树》：探索生物多样性的奥秘，理解每个物种的重要性。

-《蓝色星球》：感受海洋生物的美丽与脆弱，关注海洋生态保护。

3.阅读学术文章：

-关于生物多样性的文章：了解生物多样性的概念、价值以及保护措施。

-关于生态平衡的文章：分析生态系统中物种间的关系，理解生态平衡的重要性。

-关于物种灭绝的文章：探讨物种灭绝的原因和后果，思考如何避免进一步的灭绝事件。

4.分析案例研究：

-大熊猫保护案例：了解大熊猫的生活习性、栖息地保护以及保护工作的挑战。

-东北虎保护案例：探讨东北虎的保护现状、面临的威胁以及保护措施。

-濒危物种保护案例：分析不同濒危物种的保护策略和成效。

5.参与实践活动：

-参观野生动物保护区：亲身体验野生动物保护工作，了解保护区的运营和管理。

-参与志愿者活动：加入野生动物保护志愿者组织，参与实际的保护行动。

-开展校园宣传活动：通过海报、讲座等形式，向同学宣传野生动物保护的重要性。

6.进行小组讨论和研究：

-组织小组讨论：针对野生动物保护的特定话题，进行深入的讨论和交流。

-开展研究项目：选择一个野生动物保护的相关课题，进行调查研究，撰写研究报告。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随老师的讲解和引导。

-知识掌握：通过学生的课堂反应和互动，判断学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的深度和广度，是否能够围绕野生动物保护的主题进行深入的探讨。

-展示方式：观察学生展示讨论成果的方式，是否清晰、有条理，能否有效地传达他们的观点。

-互动交流：评价学生在展示过程中的互动交流情况，是否能够积极回应其他同学的提问和评论。

3.随堂测试：

-测试内容：设计测试题目，涵盖课文中的重要知识点，如野生动物保护的措施、生态平衡的概念等。

-测试结果：分析学生的测试成绩，了解学生对课堂内容的掌握情况。

-反馈调整：根据测试结果，对教学方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生作业的提交情况，确保所有学生都能按时提交作业。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创造性。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-评价标准：根据课程目标和核心素养要求，制定评价标准，全面评估学生的学习成果。

-评价结果：向学生反馈评价结果，包括他们在知识掌握、能力提升和素质发展方面的表现。

-改进建议：针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助他们制定个性化的学习计划。

-鼓励与表扬：对学生的积极表现给予鼓励和表扬，增强他们的自信心和继续学习的动力。

6.学生自我评价与反思：

-自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在课堂学习、小组讨论和作业完成过程中的表现。

-反馈交流：组织学生交流反馈，分享他们的学习体验和感悟，促进彼此的学习成长。

-持续改进：根据自我评估和同学反馈，学生应制定改进计划，不断提升自己的学习能力。典型例题讲解1.题型一：概括文章主旨

题目：请根据课文内容，概括文章的主旨。

答案：文章主要讨论了野生动物保护的紧迫性和重要性，分析了野生动物面临的各种威胁，并提出了相应的保护措施。

2.题型二：分析作者观点

题目：作者在文章中提出了哪些观点来支持野生动物保护？

答案：作者通过列举野生动物面临的具体威胁，如栖息地破坏、非法狩猎等，强调了保护野生动物的必要性。同时，作者提出了加强法律法规、提高公众意识等观点来支持野生动物保护。

3.题型三：解释关键词汇

题目：请解释以下词汇在文中的含义：生物多样性、生态平衡、物种灭绝。

答案：生物多样性指的是生态系统中物种、基因和生态位多样性的总和。生态平衡是指生态系统中物种之间相互依存、相互制约的关系所达到的稳定状态。物种灭绝是指一个物种在地球上完全消失。

4.题型四：分析案例

题目：请分析文中提到的某一个大熊猫保护案例，包括保护措施和成效。

答案：文中