Unit 4　School days教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）

Unit4Schooldays教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以译林版七年级英语上册Unit4Schooldays为教学内容，围绕校园生活这一主题，旨在帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。课程设计注重激发学生的兴趣，结合南通地区学生的实际情况，通过生动的教学活动，让学生在真实的语境中学习英语，培养他们运用英语进行交流的能力。课程内容紧密联系课本，确保教学目标与教材同步，实现教学效果的最大化。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的学校生活，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的学校生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，对学校生活进行描述和思考，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校生活相关的词汇，如"classroom,teacher,student,schoolbag"等。

②学习并运用描述学校生活的句型，如"Igotoschoolbybus./Myteacherisverykind."等。

③能够听懂并参与关于学校生活的简单对话。

2.教学难点

①区分和使用现在时和过去时来描述学校生活，如正确使用"gotoschool"和"wenttoschool"。

②理解和使用不规则动词的过去式，如"do,go,see"等。

③在实际交流中，正确运用所学词汇和句型进行情景交际，如询问和回答关于学校生活的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版七年级英语上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、音频和视频材料，以辅助词汇教学和情境模拟。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4"SchoolDays".Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(让学生自由分享他们在学校的日常活动。)

-Great!Now,let'sseewhatourtextbookhastosayaboutschooldays.(打开教材，引导学生进入新课内容。)

2.课文主旨内容探究

-First,let'slookatthetitleoftheunit"SchoolDays".Whatdoyouthinkthisunitismainlyabout?(引导学生预测单元内容。)

-Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutwhatthemainideais.(全班一起朗读课文，注意语音语调。)

-Cananyonetellmewhatthetextismainlytalkingabout?(询问学生对课文主旨的理解。)

3.词汇教学

-Now,let'sfocusonsomenewwordsandexpressionsinthisunit.(展示新词汇。)

-Pleaselookatthepictureandtrytoguessthemeaningof"classroom,teacher,student,schoolbag".(利用图片帮助学生理解词汇。)

-Let'spracticesayingthesewordsandmakesentenceswiththem.(学生跟读并造句。)

4.句型学习

-Next,wearegoingtolearnsomesentencesaboutschoollife.(展示句型。)

-Lookatthefirstsentence"Igotoschoolbybus.".Canyouchange"bus"to"bike"?(引导学生进行句型变换。)

-Now,let'smakesomesentencesabouthowyougotoschool.(学生练习造句。)

5.听力练习

-Now,let'slistentoadialogueabouttwostudentstalkingabouttheirschooldays.(播放听力材料。)

-Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(提问检查听力理解。)

6.口语交流

-Inpairs,talkaboutyourschooldayswithyourpartner.Usethesentencesandwordswehavelearned.(学生两人一组进行口语练习。)

-Someofyoucanshareyourdialoguewiththeclass.(邀请几组学生分享他们的对话。)

7.课文深入学习

-Let'sreadthetextagainandfindoutthedetails.(再次阅读课文，寻找细节信息。)

-Whatdoesthewriterdointhemorning?Intheafternoon?(询问学生关于课文中作者的活动细节。)

-Canyoutellmethedifferencebetween"gotoschool"and"gohome"?(解释并区分词汇用法。)

8.写作练习

-Now,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourschoolday.(布置写作任务。)

-Youcanstartwith"Myschooldaystartsat..."anddescribewhatyoudoatschool.(提供写作开头。)

-Iwillcollectyourwritingandgiveyousomefeedbacklater.(告知学生写作收集和反馈事宜。)

9.总结与作业布置

-Todaywe'velearnedalotaboutschooldays.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(学生总结。)

-Yourhomeworkistowriteadiaryaboutyourschooldayandshareitwithyourpartner.(布置作业。)

-Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.(提醒学生复习。)

10.课堂结束

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourdiaryentriesnextclass.Goodbye!(鼓励学生并结束课堂。)学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了与学校生活相关的词汇，如"classroom,teacher,student,schoolbag"等，能够在实际语境中正确使用这些词汇。

2.学会了描述学校生活的基本句型，如"Igotoschoolbybus./Myteacherisverykind."等，并能将这些句型应用于日常交流。

3.通过听力练习，学生能够理解并提取关于学校生活的关键信息，提高了听力理解能力。

4.在口语交流环节，学生能够运用所学词汇和句型与同学进行简单的对话，增强了口语表达能力。

5.通过深入学习课文，学生对学校生活有了更全面的了解，能够描述自己在学校的一天，提高了写作能力。

6.学生能够在小组讨论中积极参与，与他人合作完成任务，培养了团队协作能力。

7.学生对不规则动词的过去式有了更深入的理解，能够在句子中正确使用，提高了语法运用能力。

8.学生通过写作练习，能够将所学知识整合并表达自己的观点，提高了写作水平。

9.学生对学校生活的认识得到了拓展，增强了对不同文化背景下的学校生活的了解。

10.学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，如主动复习、积极参与课堂活动等，提高了自主学习能力。

总体而言，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了必要的英语知识和技能，还提升了跨文化交流意识和自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与学校生活相关的英语短文或故事，如《ADayatSchool》、《MyFavoriteTeacher》等，让学生阅读并学习其中的语言表达和故事情节。

-视频资源：推荐学生观看关于不同国家学校生活的英语视频，如《SchoolLifeintheUSA》、《BritishSchoolDay》等，以增强学生对学校生活的跨文化理解。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生在课后自主阅读英文材料，注意理解文章的主旨和细节，学会从阅读材料中获取信息。要求学生在阅读后撰写简短的读后感，分享自己的理解和感悟。

-视频拓展：学生在观看视频后，要求他们描述视频中的学校生活与自己学校的异同，并讨论文化差异。可以要求学生以小组形式进行讨论，然后向全班分享他们的发现。

-词汇积累：鼓励学生收集本节课学到的词汇，并在课后制作词汇卡片，记录单词的拼写、发音和例句，以加深记忆。

-语法练习：提供一些与课文相关的语法练习题，让学生在课后进行自我检测，巩固对不规则动词过去式的掌握。

-自主学习：鼓励学生利用课后时间复习本节课的内容，并通过网络资源或英语学习软件进行听力训练，提高英语听说能力。

-家长参与：建议学生与家长分享学习内容，让家长了解孩子的学习进度，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和鼓励。

教师在这一过程中应提供必要的指导和帮助，如对学生的读后感进行评价，解答他们在阅读和视频观看中遇到的问题，以及提供额外的学习资源，以帮助学生更好地进行课后拓展学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和音频，来辅助词汇教学和情境模拟，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一些互动性强的活动，比如角色扮演和小组讨论，这些活动不仅让学生在实践中学习，还培养了他们的合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时难以控制，特别是在小组讨论时，一些学生可能会脱离主题或过于喧闹。

2.在教学方法上，我发现有些学生对于自主学习的部分不够积极，可能是因为缺乏足够的引导或激励措施。

3.在教学评价方面，我意识