引导小学生学会互相支持防止欺凌的班会教学

引导小学生学会互相支持防止欺凌的班会教学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学班会课——互相支持，防止欺凌

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往能力，增强学生的团队协作意识，提高学生的同理心，强化学生的责任感。通过班会教学，使学生能够理解互相支持的重要性，认识到欺凌行为的负面影响，从而在日常生活和学习中，能够自觉地维护和谐的同学关系，积极地参与到团队合作中，为构建良好的校园氛围贡献自己的力量。三、学情分析三、学情分析

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小学五年级二班共有40名学生，经过之前的学习和生活，我对他们的层次有了基本的了解。在这个班级中，学生的知识、能力和素质各有不同，他们在行为习惯上也表现出一定的特点。这些因素都会对课程学习产生影响，因此，在设计本节课的教学方案时，我将充分考虑这些因素，以使教学更具有针对性和实效性。

1.知识、能力和素质层次

大部分学生已经具备了良好的人际交往基础，能够主动与同学交流，但部分学生在表达自己的想法时仍有困难，需要进一步提高他们的表达能力。在团队协作方面，大部分学生能够积极参与，但少数学生由于性格原因，过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。在素质方面，学生普遍具有较高的道德素质，但部分学生在面对欺凌行为时，可能由于害怕或其他原因，选择沉默。

2.行为习惯特点

大部分学生遵守纪律，上课认真听讲，但也有少数学生容易分心，需要加强课堂管理。在课下，学生之间的交往较为密切，但部分学生可能过于沉迷于友谊，忽视了学习。此外，部分学生在面对问题时，容易产生消极情绪，需要培养他们的乐观心态。

3.对课程学习的影响

针对学生以上的知识、能力和素质层次以及行为习惯特点，本节课的设计将注重培养学生的表达能力、团队协作能力和同理心，使他们能够更好地理解和接纳他人，共同维护和谐的班级氛围。同时，我将结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，以提高课程的实效性。四、教学方法与策略```

1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授关于互相支持和防止欺凌的基本概念和知识；讨论法用于促进学生对欺凌行为的思考和交流；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解欺凌的危害和如何预防；项目导向学习法用于培养学生的团队协作能力和同理心。

2.教学活动设计

为了提高学生的参与度和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、欺凌者、旁观者等，通过表演来深入理解各自的角色和感受，探讨如何应对欺凌行为。

-小组讨论：学生分成小组，针对具体案例进行讨论，提出预防和应对欺凌的方法，并分享给其他小组。

-小组项目：学生分组完成一个关于互相支持和防止欺凌的项目，如制作宣传海报、编写剧本等，通过项目实践来提高团队协作能力和同理心。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动和增强学生的学习体验，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含关键概念、案例和活动的PPT，以图文并茂的形式呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关的视频片段，如欺凌场景、受害者访谈等，以更直观的方式展示欺凌的实际情况，引发学生的思考和情感共鸣。

-在线工具：使用在线工具，如讨论板、调查问卷等，让学生在线上进行交流和互动，提供更多的学习和表达机会。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解互相支持和防止欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习互相支持和防止欺凌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确互相支持和防止欺凌的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习互相支持和防止欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入互相支持和防止欺凌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的互相支持和防止欺凌的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解互相支持和防止欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕互相支持和防止欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对互相支持和防止欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互相支持和防止欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合互相支持和防止欺凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习互相支持和防止欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的互相支持和防止欺凌的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的互相支持和防止欺凌的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

-互相支持的故事：分享一些关于互相支持的真实故事，可以是校园内的例子，也可以是社会上的案例，让学生通过故事了解到互相支持的重要性。

-欺凌案例分析：提供一些欺凌案例，让学生分析案例中的欺凌行为，以及受害者、欺凌者和旁观者的心理和行为，引导学生深入理解欺凌问题的复杂性。

-防止欺凌的方法：介绍一些有效的防止欺凌的方法，包括学校政策、教师指导、学生自我防范等，让学生了解学校和社会对于防止欺凌的措施。

-心理健康知识：提供一些关于心理健康的知识，帮助学生了解如何维护自己的心理健康，如何面对压力和挑战。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如教育网站、心理学网站等，查找与互相支持和防止欺凌相关的文章、视频等资料，进行深入学习。

-学生可以阅读一些关于团队合作、同理心、责任感等方面的书籍，提高自己的综合素质。

-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如心理健康讲座、团队合作培训等，亲身体验和学习互相支持和防止欺凌的知识。

-学生可以与同学、家长、教师等进行交流，分享自己的学习心得和体会，互相学习和鼓励。

-学生可以尝试运用所学的互相支持和防止欺凌的知识，解决实际生活中遇到的问题，如团队合作、冲突解决等，提高自己的实践能力。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这次的教学也不例外。

我注意到，在课堂导入部分，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。这是一个好的开始，因为兴趣是学习的最好老师。但在新课呈现过程中，我发现自己在讲解知识点时，语速有点快，导致一些学生可能没有完全听懂。下次我需要调整语速，确保每个学生都能听懂。

在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕问题展开讨论。这样可以培养他们的合作精神和沟通能力。但是，我也注意到，有些小组的讨论声音较大，可能会影响到其他小组的学习。下次我需要更加明确地告诉学生，讨论时要保持安静，尊重他人。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，让学生在课堂上完成。这样可以帮助我检查他们对知识的掌握情况。但是，我也发现，有些学生在做题时，可能会互相讨论，而不是自己独立思考。下次我需要更加有效地管理课堂，确保每个学生都能独立完成练习。

在拓展延伸环节，我给学生提供了相关的拓展资源，让他们可以进一步深入学习。但他们可能会感到迷茫，不知道从哪里开始，如何选择。下次我需要给他们更具体的指导，帮助他们更好地利用拓展资源。八、教学评价与反馈课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，大多数学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，遵守纪律。但也有个别学生在课堂上分心，需要教师及时提醒。

小组讨论成果展示：学生分组讨论的效果不错，每个小组都提出了自己的观点和解决方案，展现了良好的合作精神和沟通能力。但也有一些小组讨论的声音过大，影响了其他小组的学习。

随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握所学知识，正确回答问题。但也有一小部分学生对某些知识点的理解不够深入，需要在未来的教学中加强辅导。

作业完成情况：学生的作业完成情况良好，大多数学生能够按时完成作业，并认真对待。但也有一些学生的作业存在一些错误，需要教师及时纠正并指导。

教师评价与反馈：整体来说，本节课的教学效果不错，学生能够积极参与，认真学习。但在某些环节，如课堂讨论和随堂测试，还需要进一步改进。教师将在未来的教学中，调整教学策略，提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。板书设计①互相支持的定义和重要性

1.互相支持的定义：同学之间的互相帮助、关心和支持。

2.互相支持的重要性：建立和谐的同学关系，促进团队合作，提高学习效果。

②防止欺凌的方法和策略

1.识别欺凌行为：明确欺凌的类型和表现，提高对欺凌的敏感度。

2.面对欺凌的态度：勇敢站出来，拒绝欺凌，保护自己和他人。

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