2025届高考英语应用文写作每日一练习 教学设计

2025届高考英语应用文写作每日一练习教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2025届高考英语应用文写作每日一练习，重点讲解并练习不同类型的应用文写作，如书信、电子邮件、通知、便条等，以及如何根据题目要求进行谋篇布局、使用恰当的格式和表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中英语课本《人教版高中英语》第三册第五单元“Writing”章节有关联，学生在该章节已学习过应用文写作的基本知识和技巧。本节课将结合教材内容，针对高考应用文写作的实际需求，进一步强化学生对于应用文写作的理解和运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：提升学生准确、得体地运用英语进行书面表达的能力，增强其逻辑思维和创新思维，使其能够在写作中灵活运用所学语言知识，以及通过每日一练的形式，培养学生自主学习、自我监督和自我评估的能力，为高考英语应用文写作打下坚实基础。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使其能够理解和适应不同的文化背景。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-应用文写作的基本格式和结构，例如书信的开头、结尾以及中间部分的逻辑顺序。

举例：在书写投诉信时，开头需要明确表达投诉的原因和目的，中间部分详细列出具体问题，结尾提出期望的解决方案。

-常用句型和表达方式，如请求、建议、道歉等。

举例：在书写道歉信时，使用"Iamsorryfor..."和"Iapologizefor..."等句型来表达歉意。

-高考常见应用文类型及其写作技巧，如求职信、邀请信、申请信等。

举例：求职信中需要突出个人能力和经历，以及为什么适合该职位。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确使用高级词汇和复杂句型，以提升文章的档次。

难点：学生在使用高级词汇和复杂句型时，可能会出现语法错误或用词不当。

举例：学生可能错误地使用"utilize"代替"use"，导致句子显得生硬或不自然。

-确保文章内容充实，避免空洞和重复。

难点：学生在写作时可能会出现内容贫乏，或者反复使用相同的表达方式。

举例：在书写推荐信时，学生可能会重复使用"verygood"等简单表达，而忽略了具体例证的提供。

-在限定时间内完成高质量的写作任务。

难点：学生在时间压力下可能会忽视文章的整体结构和语言质量。

举例：学生在限时练习中可能会急于完成，导致文章逻辑混乱，格式错误。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解应用文写作的基本原则和技巧，结合具体案例进行分析，使学生理解并掌握写作要领。

2.模拟练习法：让学生模拟真实场景进行写作练习，如模拟求职、投诉等情境，增强写作的实战性。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同分析优秀范文，探讨写作中的优点和不足，提高批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示应用文写作的格式和结构，以及优秀范文，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在线写作平台：利用在线写作平台，让学生实时提交写作练习，教师可即时反馈，提高教学互动性和效率。

3.录播视频：播放应用文写作教学视频，让学生在课后自主复习，巩固课堂所学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括应用文写作的PPT和优秀范文，要求学生熟悉不同类型应用文的格式和常用句型。

-设计预习问题：设计问题如“书信的格式包含哪些部分？”和“如何礼貌地提出请求？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习作业，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解并记忆应用文的基本结构和常用表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握基本知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的投诉信案例，引发学生对应用文写作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解应用文写作的格式和技巧，如如何开头、如何结尾，以及如何合理安排中间内容。

-组织课堂活动：分组让学生模拟不同场景进行应用文写作练习，如编写一封求职信。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够应用所学知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试编写应用文。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解应用文写作的基本原则。

-实践活动法：通过模拟练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习作业，要求学生独立完成一封求职信或投诉信。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的写作过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立写作能力。

-反思总结法：引导学生反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的应用文写作知识和技巧。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，提高写作水平。

-通过反思总结，帮助学生识别自己的不足，持续改进。学生学习效果经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生在应用文写作的基本格式和结构上有了清晰的认识，能够正确区分不同类型的应用文，如书信、电子邮件、通知等，并掌握各自的格式要求。例如，在书写投诉信时，学生能够按照正确的格式，包括信头、称呼、正文、结束语和签名，来组织文章结构。

2.语言运用方面：

学生在课堂上通过模拟练习，能够运用所学的高级词汇和复杂句型，提高了写作的档次。例如，在书写求职信时，学生能够使用“exhibit”代替“show”，“endeavor”代替“try”等，使文章语言更加丰富和正式。

3.思维能力方面：

4.实践操作方面：

学生在课后作业中，能够独立完成不同类型的应用文写作任务，如撰写一封感谢信或申请信。通过实际操作，学生能够将课堂所学知识应用到实际情境中，提高了写作的实用性。

-学生能够熟练掌握并运用以下知识点：

-应用文写作的基本格式和结构，包括信件、电子邮件、通知等。

-常用句型和表达方式，如请求、建议、道歉等。

-高考常见应用文类型及其写作技巧，如求职信、邀请信、申请信等。

-学生在以下方面取得了明显的进步：

-语言表达：学生能够正确使用高级词汇和复杂句型，使文章语言更加精确和地道。

-文章内容：学生能够避免空洞和重复的表达，提供具体例证来支持文章观点。

-时间管理：学生在限定时间内完成写作任务的能力有所提高，能够在时间压力下保持文章质量。

-学生在以下活动中表现出色：

-课堂讨论：学生在小组讨论中积极发言，提出自己的想法和观点。

-角色扮演：学生在模拟写作场景中，能够灵活运用所学知识，进行角色扮演。

-作业完成：学生能够按时完成作业，且作业质量符合教学要求。

-学生在以下方面展现了自我提升的能力：

-自主学习：学生能够自主完成预习任务，主动查找资料，进行深入学习。

-反思总结：学生能够对自己的写作进行反思，识别自己的不足，并提出改进措施。

-拓展学习：学生能够利用课后提供的拓展资源，进行额外的学习和探索。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了应用文写作的核心知识点，而且在语言运用、思维能力和实践操作等方面都有了显著的提升。这些进步为学生的高考英语应用文写作打下了坚实的基础，也为学生的未来学习和职业生涯奠定了良好的基础。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对应用文写作知识的掌握情况。例如，教师可以提问：“请列举书信的三个基本组成部分。”或者“在写投诉信时，我们应该注意哪些礼貌用语？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-观察：教师通过观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评估学生的参与度和合作能力。例如，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效地与同伴沟通，以及是否能够将所学知识应用到模拟情境中。

-测试：在课堂结束时，教师可以安排一个小测验，检查学生对本节课所学内容的理解程度。测试可以是书面形式的，也可以是口头形式的，如让学生现场编写一封简短的书信。

教师通过课堂评价及时发现学生在学习过程中可能出现的问题，例如对格式的不熟悉、语言表达不准确等，并针对性地进行指导和解答。此外，教师还会鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，以增强他们对应用文写作的兴趣和信心。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生的作业，包括书信、电子邮件、通知等类型的写作练习。在批改过程中，教师会重点关注学生是否遵循了正确的格式，是否使用了恰当的语言表达，以及是否能够清晰、准确地传达信息。

-点评：在作业批改完成后，教师会提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会写：“你的信件格式正确，但是在表达请求时，可以尝试使用更加礼貌的语言。”或者“你很好地使用了复杂句型，但是要注意避免语法错误。”

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。反馈可以通过书面形式，如批改后的作业本，或者口头形式，如课堂上的单独交流。板书设计①应用文写作基本格式

-书信格式：信头、称呼、正文、结束语、签名

-电子邮件格式：发件人、收件人、主题、正文、附件

-通知格式：标题、称呼、正文、结束语、落款

②常用词汇和句型

-请求：Couldyouplease...?/Iwouldappreciateifyoucould...

-建议：Shallwe...?/Itmightbeagoodideato...

-道歉：Iamsorryfor.../Pleaseacceptmyapologiesfor...

③高考常见应用文类型

-求职信：介绍个人经历、能力，表达求职意愿

-邀请信：说明活动目的、时间、地点，表达邀请诚意

-申请信：阐述申请原因、目的，提出具体请求或建议教学反思与总结今天的教学内容是应用文写作，通过讲解和练习，我感受到了同学们对于写作的热爱和进步。在这节课中，我主要讲解了应用文写作的基本格式、常用词汇和句型，以及高考常见应用文类型。同学们在课堂上的积极表现让我感到非常欣慰，他们不仅认真听讲，还积极参与讨论和练习，展现了出色的学习态度和写作能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法。通过讲解，我帮助同学们理解了应用文写作的基本原则和技巧，使他们能够更好地把握写作要领。通过实践活动，我让同学们在模拟场景中进行写作练习，让他们在实践中掌握应用文写作的技能。通过合作学习，我鼓励同学们在小组讨论中分享自己的想法和观点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分同学对于高级词汇和复杂句型的运用还不够熟练，有时会出现语法错误或用词不当的情况。其次，一些同学在写作时可能会忽视文章的整体结构和语言质量，导致文章内容空洞或逻辑混乱。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强语法和词汇的教学：通过讲解和练习，帮助同学们熟练掌握高级词汇和复杂句型，提高写作的档次。同时，通过语法练习，帮助他们避免语法错误，使文章语言更加准确和地道。

2.注重文章结构和语言质量的培养：在写作练习中，我会更加注重对文章结构和语言质量的指导，帮助同学们合理安排文章内容，使文章更具逻辑性和说服力。同时，我会鼓励同学们多阅读优秀范文，学习其中的写作技巧和表达方式。

3.增加写作练习的难度和多样性：为了提高同学们的写作能力，我会增加写作练习的难度和多样性，让他们在更多的场景中进行应用文写作，从而提高他们的写作技巧和应变能力。典型例题讲解1.书信写作

题目：假设你是李华，你的美国朋友Tom写信邀请你参加他的生日派对，你非常高兴地接受了邀请，并决定送他一份礼物。请你给Tom写一封回信，内容包括：

-表示感谢和接受邀请

-介绍你将送的礼物

-表达期待和祝福

答案：

DearTom,

Iamthrilledtoreceiveyourinvitationtoyourbirthdayparty.Thankyouforthinkingofmeandinvitingmetocelebratethisspecialoccasionwithyou.Iamveryhappytoacceptyourinvitationandlookforwardtojoiningyouonyourbirthday.

Inresponsetoyourkindinvitation,Ihavedecidedtosendyouapersonalizedgift.Ihopeyouwilllikeitanditwillremindyouofourfriendship.Ibelieveitwillbeaspecialkeepsakeforyou.

Iamreallylookingforwardtothepartyandspendingtimewithyouandourfriends.PleaseletmeknowifthereisanythingIcanbringoranyspecificinstructionsfortheevent.Iameagertocontributeandmakeyourbirthdaypartyamemorableone.

Onceagain,thankyouforinvitingmeandIwishyouawonderfulbirthday!Iamexcitedtocelebratewithyouandcreatemorebeautifulmemoriestogether.

Bestregards,

LiHua

2.电子邮件写作

题目：假设你是王明，你的老师张老师给你发了一封电子邮件，询问你关于课程学习的进展和困难。请你给张老师回一封电子邮件，内容包括：

-表示感谢和回复老师的问题

-介绍自己的学习进展和困难

-表达对老师的感谢和期待

答案：

Subject:Re:CourseProgressandChallenges

DearProfessorZhang,

Thankyouforyouremailandfortakingthetimetoinquireaboutmyprogressandchallengesinthecourse.Iappreciateyourconcernandsupport.

Regardingmylearningprogress,Ihavebeenactivelyparticipatinginclassdiscussionsandcompletingtheassignedreadings.Ihavefoundthecoursecontentengagingandinformative.However,Ihaveencounteredsomedifficultiesinunderstandingthecomplextheoriesandconcepts.Ihavetriedtoseekclarificationfrommyclassmatesandreviewthecoursematerials,butIstillfinditchallengingtograspcertainconceptsfully.

Iwouldgreatlyappreciateyourguidanceandassistanceinovercomingthesechallenges.PerhapswecouldscheduleameetingoradiscussionsessionwhereIcanseekfurtherclarificationandreceivepersonalizedguidance.Ibelievethatwithyoursupport,Iwillbeabletoimprovemyunderstandingandexcelinthecourse.

Onceagain,thankyouforyourconcernandwillingnesstohelp.Iamgratefulforyourdedicationasateacherandlookforwardtocontinuingtolearnfromyou.

Bestregards,

WangMing

3.通知写作

题目：假设你是学校学生会主席，需要发布一则通知，通知内容如下：

-时间：下周五下午3点

-地点：学校多功能厅

-活动：学生会年度总结大会

-参与人员：全体学生会成员

-通知目的：邀请全体学生会成员参加年度总结大会，总结过去一年的工作，并讨论未来的计划

答案：

Notice

TheStudentCouncilwillholditsannualsummarymeetingat3:00pmnextFridayintheschoolmultipurposehall.AllmembersoftheStudentCouncilarerequestedtoattend.Thepurposeofthemeetingistosummarizetheworkofthepastyearanddiscussfutureplans.Yourpresenceiscrucialforthesuccessofthemeeting.

Pleasemakesuretobepunctualandcomepreparedtocontributeactively.Yourinputandideasarehighlyvalued,andwelookforwardtoyourparticipation.

Thankyouforyourattention.

StudentCouncil

[Date]

4.申请信写作

题目：假设你是张华，你想申请参加学校的英语演讲比赛，需要写一封申请信，内容包括：

-表达申请意愿

-介绍自己的英语水平和相关经验

-说明参加比赛的原因和目标

答案：

DearSelectionCommittee,

IamwritingtoexpressmystronginterestinparticipatingintheupcomingEnglishspeechcontestorganizedbyourschool.IbelievethatthiscompetitionwillprovidemewithanexcellentopportunitytoshowcasemyEnglishspeakingskillsandenhancemyoveralllanguageproficiency.

AsadedicatedstudentofEnglish,IhaveconsistentlyachievedhighgradesinEnglishcoursesthroughoutmyacademicjourney.IhaveactivelyparticipatedinvariousEnglish-relatedactivities,includingdebates,presentations,andpublicspeakingevents.Theseexperienceshavenotonlyhonedmylanguageskillsbutalsoboostedmyconfidenceindeliveringspeechesinfrontofanaudience.

IamparticularlymotivatedtoparticipateinthisspeechcontestbecauseIampassionateaboutpublicspeakingandwishtochallengemyselffurther.Ibelievethatthiscompetitionwillallowmetoimprovemyarticulation,argumentation,andoverallpresentationskills.Additionally,Iameagertolearnfromtheexperiencesandfeedbackofmyfellowparticipants,asIbelievethatthiswillcontributetomypersonalandacademicgrowth.

Iwouldgreatlyappreciateitifyoucouldconsidermyapplication.Iamconfidentthatmydedication,passion,andcommitmenttoexcellencewillmakemeavaluableparticipantintheEnglishspeechcontest.Thankyouforconsideringmyapplication,andIlookforwardtotheopportunitytocontributetothesuccessofthisevent.

Yourssincerely,

ZhangHua

5.邀请信写作

题目：假设你是李华，你想邀请你的朋友参加你的生日派对，需要写一封邀请信，内容包括：

-表达邀请意愿

-介绍派对的时间、地点和主题

-表达期待和祝福

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.I