专题6 化学反应与能量变化 素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题6化学反应与能量变化素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“化学反应与能量变化”为主题，旨在帮助学生深入理解化学反应中的能量转化与守恒规律。结合苏教版2019高中化学必修第二册教材，课程设计遵循以下思路：首先，通过引入生活中的实例，激发学生对化学反应与能量变化的好奇心；其次，以教材内容为依据，系统讲解化学反应中的能量变化类型、能量守恒定律及其应用；最后，通过实验演示和练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力与科学素养。核心素养目标1.理解化学反应中的能量转化原理，培养“科学探究与创新意识”素养。

2.运用能量守恒定律分析实际问题，发展“科学态度与社会责任”素养。

3.通过实验探究和现象观察，提高“宏观辨识与微观探析”素养。

4.结合实际生活中的化学反应实例，增强“实践意识与应用能力”素养。重点难点及解决办法重点：

1.化学反应中的能量变化类型及其判断。

2.能量守恒定律在化学反应中的应用。

难点：

1.吸热反应与放热反应的区分及其实例分析。

2.化学反应能量变化的微观解释。

解决办法：

1.通过生活实例和实验现象引入，帮助学生直观感受不同类型的能量变化，如燃烧反应、中和反应等，让学生在观察中建立概念。

2.利用互动讨论，让学生在小组中探讨能量守恒定律的实际应用，如计算反应热等，强化理论联系实际的能力。

3.结合具体化学反应，运用动画或模型展示微观层面的能量变化，帮助学生理解分子、原子层面上的能量转移。

4.设计针对难点的练习题，通过逐步引导的方式，帮助学生逐步攻克难点，形成系统的知识结构。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法讲解化学反应与能量变化的基本概念，利用讨论法引导学生探讨能量守恒定律在实际化学反应中的应用，通过实验法让学生亲自操作，观察化学反应中的能量变化。

2.教学手段：使用多媒体设备展示化学反应的能量变化动画，利用教学软件模拟化学反应过程，通过实物模型帮助学生理解微观层面的能量转化。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的化学反应，如燃烧木材、食用糖溶解等，引导学生思考这些反应中的能量变化，从而导入新课“化学反应与能量变化”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）详细内容：介绍化学反应中的能量变化概念，包括吸热反应和放热反应的定义及区别。

（2）详细内容：讲解能量守恒定律，并通过具体化学反应示例，如燃烧反应、中和反应等，分析反应过程中的能量转化和守恒。

（3）详细内容：通过动画或模型展示化学反应中微观粒子的能量变化，帮助学生理解能量在化学反应中的转移和转化。

3.实践活动（10分钟）

（1）详细内容：进行实验观察，如氢氧化钠与硫酸的反应，让学生记录实验现象，并计算反应热。

（2）详细内容：利用互动教学软件，模拟不同化学反应的能量变化，让学生在虚拟环境中观察并记录结果。

（3）详细内容：让学生分组进行化学反应的能量变化实验，如测定酸碱中和反应的反应热，通过实际操作加深对能量变化的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）详细内容：讨论化学反应中能量转化的具体实例，如光合作用中的能量转化。

（2）详细内容：分析化学反应中能量守恒定律的应用，如计算化学反应的反应热。

（3）详细内容：探讨如何在日常生活中发现和利用化学反应中的能量变化，如利用化学反应制热或制冷。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，包括化学反应中的能量变化类型、能量守恒定律及其应用，并通过具体实例巩固学生对重难点的理解。强调化学反应与能量变化在日常生活和科学研究中的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学反应中的能量变化与应用》

-《能量守恒定律在化学研究中的应用实例》

-《化学反应热的测量与计算方法》

-《化学反应与能量变化在环境保护中的作用》

-《现代化学中的能量转化技术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的化学反应（如酸碱反应、氧化还原反应等）中的能量变化规律。

-分析化学反应中的能量变化对环境的影响，如温室气体排放、能源消耗等。

-研究能量守恒定律在现代科学技术中的应用，如可再生能源的开发和利用。

-设计实验方案，测量特定化学反应的反应热，并分析实验结果。

-调查日常生活中化学反应与能量变化的相关实例，如烹饪中的热量传递、汽车燃料的燃烧等。

-阅读相关科普书籍或学术论文，了解化学反应与能量变化在科学研究中的最新进展。

-参与线上化学论坛或社区，与他人交流化学反应与能量变化的学习心得和疑问。

-观看相关的化学教育视频，如化学反应的能量变化演示、能量守恒定律的实际应用案例等。

-尝试编写化学反应与能量变化的科普文章或小册子，分享给同学和老师。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一份关于化学反应与能量变化的思维导图，包括能量变化类型、能量守恒定律、化学反应中的能量转化等关键知识点，以及相应的实例。

2.完成教材上的练习题，特别是关于反应热计算、能量变化类型判断和能量守恒定律应用的相关题目。

3.选择一个日常生活中的化学反应实例，分析其能量变化过程，并撰写一篇短文，阐述能量守恒定律在该实例中的应用。

4.进行一次小组讨论，探讨化学反应与能量变化在环境保护和可持续发展中的作用，并准备一个小组报告。

作业反馈：

1.思维导图作业：

-反馈重点：检查思维导图是否涵盖了所有关键知识点，以及实例是否准确。

-改进建议：对于遗漏的知识点，要求学生补充完整；对于理解不深的实例，建议学生查阅相关资料，加深理解。

2.教材练习题作业：

-反馈重点：批改学生的答案，指出计算错误、概念混淆或理解不透的问题。

-改进建议：对于计算错误，指导学生检查计算过程，明确错误所在；对于概念混淆，建议学生回顾课堂笔记和教材内容；对于理解不透的问题，提供额外的学习资源或安排辅导时间。

3.短文作业：

-反馈重点：评价短文内容的完整性、逻辑性和准确性。

-改进建议：对于内容不完整或逻辑不清晰的情况，指导学生重新组织文章结构；对于不准确的信息，要求学生核实资料，确保信息的准确性。

4.小组报告作业：

-反馈重点：评估小组报告的内容、表达和团队合作。

-改进建议：对于内容不丰富或观点不明确的报告，建议小组成员进一步研究和讨论；对于表达不清的情况，指导学生练习表达能力；对于团队合作不足的问题，鼓励小组成员之间加强沟通与协作。典型例题讲解例题1：氢气与氧气反应生成水的过程中，能量的变化是怎样的？请用能量守恒定律解释这一过程。

解答：氢气与氧气反应生成水是一个放热反应，反应过程中释放出能量。根据能量守恒定律，反应前氢气和氧气的总能量等于反应后生成的水和释放出的能量的总和。

例题2：在燃烧反应中，为什么通常会感觉到热量的释放？

解答：燃烧反应是一种放热反应，反应过程中化学能转化为热能，因此会感觉到热量的释放。例如，木材燃烧时，化学能转化为热能，使得周围温度升高。

例题3：已知反应方程式：2H2(g)+O2(g)→2H2O(g)，反应热为-483.6kJ/mol。请问，当2摩尔氢气与1摩尔氧气反应时，放出的热量是多少？

解答：根据反应方程式，2摩尔氢气与1摩尔氧气反应生成2摩尔水，放出的热量为2mol×(-483.6kJ/mol)=-967.2kJ。因此，放出的热量为967.2kJ。

例题4：某反应的反应热为+250.4kJ/mol，请问这是一个吸热反应还是放热反应？

解答：反应热为正值，表示系统从环境中吸收热量，因此这是一个吸热反应。

例题5：反应方程式：CaO(s)+H2O(l)→Ca(OH)2(s)，该反应过程中能量的变化是怎样的？

解答：该反应是一个放热反应，反应过程中CaO与水反应生成Ca(OH)2，同时释放出热量。根据能量守恒定律，反应前CaO和水的总能量等于反应后Ca(OH)2和释放出的能量的总和。教学反思与改进在完成“化学反应与能量变化”这一节课的教学后，我通过反思活动发现了一些值得注意的地方。首先，学生在理解吸热反应和放热反应的概念时，虽然能够复述定义，但在实际应用中仍显得有些混淆。其次，实验环节中，部分学生对实验操作不够熟练，影响了实验数据的准确性。再者，课堂讨论环节虽然学生参与度较高，但深度和广度还有待提升。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

首先，我会调整课堂讲解策略，通过更多的实例来帮助学生区分吸热反应和放热反应。例如，可以引入冰融化吸热和燃烧放热的实例，让学生在直观感受中加深理解。同时，我计划设计一些针对性的练习题，让学生在练习中巩固概念。

其次，针对实验环节的问题，我会提前为学生准备更详细的实验操作指南，并在实验前进行一次集中的实验操作培训。此外，我还会在实验过程中增加巡回指导，及时发现并纠正学生的操作错误，确保实验数据的准确性。

再者，为了提高课堂讨论的深度和广度，我计划在讨论前为学生提供一些背景资料，帮助他们更好地准备讨论内容。同时，我会鼓励学生在讨论中提出更多的问题，并引导他们进行