高中英语北师大版必修四单词记忆法

高中英语北师大版必修四单词记忆法一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修四，主要内容包括单词记忆法。教材中涉及到的章节为Unit6WordsandExpressions。本节课将引导学生掌握多种单词记忆技巧，如联想记忆法、构词法、图像记忆法等，并能在实际语境中运用所学知识进行单词学习和记忆。二、教学目标1.让学生掌握多种单词记忆方法，提高单词记忆效率。2.培养学生在新情境中运用所学知识进行语言交际的能力。3.增强学生对英语学习的兴趣，提高自信心。三、教学难点与重点重点：让学生掌握多种单词记忆方法，提高单词记忆效率。难点：如何在实际语境中运用所学知识进行单词学习和记忆。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、单词卡片五、教学过程1.情境引入：通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题——单词记忆法。2.讲解单词记忆法：介绍联想记忆法、构词法、图像记忆法等单词记忆方法，并通过示例进行讲解。3.实践练习：让学生分组，每组选择一种单词记忆方法，对给定的单词进行记忆练习，然后进行分享和交流。4.随堂练习：设计一些有关单词记忆的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：单词记忆法1.联想记忆法2.构词法3.图像记忆法七、作业设计答案：democracy（联想记忆法：人民民主）advertisement（图像记忆法：广告牌上的广告）reform（联想记忆法：改革）investment（构词法：in进入，vest穿，ment表示行为）festival（联想记忆法：节日）atmosphere（构词法：atm大气，sphere球体）traditional（联想记忆法：传统的）century（构词法：cent百，ury表示时间）2.作业题目：运用所学单词记忆方法，完成下面句子。1.Thereforminourcountryhasgreatly_____thedevelopmentoftheeconomy.3.Itisimportantforusto_____ourtraditionalculture.答案：1.Thereforminourcountryhasgreatlypromotedthedevelopmentoftheeconomy.3.Itisimportantforustopreserveourtraditionalculture.八、课后反思及拓展延伸本节课通过多种教学活动，让学生掌握了多种单词记忆方法，并在实际语境中进行了运用。但同时，也发现部分学生在运用所学知识进行单词记忆时，仍存在一定的困难。在今后的教学中，应更加关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计，提高学生的单词记忆能力。拓展延伸：引导学生进行课后自主学习，探索更多单词记忆方法，如：词根词缀记忆法、歌曲记忆法等。并尝试将这些方法应用于实际学习中，提高单词记忆效果。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明本节课的教学内容主要围绕单词记忆法展开，目的是帮助学生提高单词记忆效率。在教学过程中，教师需要引导学生掌握多种单词记忆技巧，如联想记忆法、构词法、图像记忆法等。这些方法能够帮助学生在新情境中运用所学知识进行单词学习和记忆。1.联想记忆法：通过将新单词与已知单词、图片、场景等联系起来，形成关联，从而帮助记忆。例如，在记忆“democracy”这个单词时，可以将其与“人民民主”这一概念联系起来，使得单词记忆更加深刻。2.构词法：通过分析单词的构成部分，如词根、前缀、后缀等，来帮助记忆单词。例如，在记忆“investment”这个单词时，可以将其分解为“in全部”，“vest穿”，“ment表示行为”，从而更好地记忆该单词。3.图像记忆法：通过将单词与图像相结合，利用视觉记忆帮助记忆单词。例如，在记忆“advertisement”这个单词时，可以想象一块广告牌上的广告，从而形成对该单词的记忆。二、教学难点的细节补充和说明本节课的教学难点是如何在实际语境中运用所学知识进行单词学习和记忆。为了解决这个难点，教师可以设计一些实践性强的教学活动，让学生在实际操作中掌握和应用单词记忆方法。1.情境引入：通过展示一幅图片，让学生进行观察和思考，引出本节课的主题——单词记忆法。例如，可以展示一幅描述民主制度的图片，引导学生思考与民主相关的单词。2.实践练习：将学生分组，每组选择一种单词记忆方法，对给定的单词进行记忆练习，然后进行分享和交流。这样的活动能够让学生在实际操作中掌握单词记忆方法，并提高其应用能力。3.随堂练习：设计一些有关单词记忆的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。例如，可以设计一些填空题，让学生运用联想记忆法、构词法等方法完成句子。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词记忆法时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解不同记忆方法时，可以采用不同的语调，如联想记忆法时可以使用夸张的语调，构词法时可以使用认真的语调，图像记忆法时可以使用轻松的语调。2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间进行观察、思考、练习和交流。例如，在引入新单词时，可以给予学生一定的时间观察图片，思考与单词相关的概念；在实践练习环节，可以给予学生足够的时间进行小组讨论和分享。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂活动，检查学生对单词记忆法的理解和掌握程度。例如，在讲解联想记忆法时，可以提问学生：“你们是如何通过联想记忆法记住单词的？”；在讲解构词法时，可以提问学生：“这个词的构成部分有什么含义？”4.情景导入：在引入新单词时，教师可以通过展示与单词相关的图片、场景等，创造一个生动、直观的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在记忆“democracy”这个单词时，可以展示一幅描述民主制度的图片，让学生在情景中感受和学习该单词。教案反思1.教学内容：在选择教学内容时，需要充分考虑学生的实际需求和兴趣，确保所学知识对学生有实际帮助。同时，要根据学生的英语水平，适当调整教学内容的难度，使之与学生的认知水平相匹配。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、练习、交流等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要注意观察学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法。3.课堂管理：在课