苏教版六年级英语考试答案

苏教版小学六年级英语考试答案一、教学内容本课教材选自苏教版小学六年级英语，章节为Unit4PartA，内容包括：1.单词：draw,Cartoon,character,storybook,tell;2.句型：Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudraw?Icandraw;3.情景交际：A:Canyoudrawahorse?B:Yes,Ican.Look!Here'sahorse.A:Whataboutacat?B:No,Ican't.ButIcandrawadog.二、教学目标1.学生能够正确拼读和书写本课的生词，理解单词的意思。2.学生能够熟练运用句型“Canyoudraw?”进行询问和回答，表达自己会或不会画画。3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交际。三、教学难点与重点重点：单词的拼读和书写，句型的运用。难点：情景交际的运用，尤其是问句和答句的转换。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片。学具：铅笔，橡皮，课本，练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一张图片，询问学生“What'sthis?”，引导学生回答“It'sahorse.”，进而引出本课的生词和句型。2.单词学习：教师出示单词卡片，引导学生拼读和书写单词，如“draw”，“Cartoon”等。3.句型学习：教师出示句子卡片，引导学生模仿和替换句型，如“Canyoudrawahorse?”，“Yes,Ican.”等。4.情景交际：教师设置情景，引导学生运用所学句型进行交际，如“A:Canyoudrawahorse?B:Yes,Ican.Look!Here'sahorse.”5.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，如“Canyoudrawacat?Yes,Ican./No,Ican't.”六、板书设计板书内容包括：1.生词：draw,Cartoon,character,storybook,tell2.句型：Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudraw?Icandraw七、作业设计1.抄写生词并背诵。2.用所学生词和句型编写对话，如“A:Canyoudrawabird?B:No,Ican't.ButIcandrawaplane.”八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师鼓励学生在生活中多运用所学知识，如与同学互相询问是否会画画，进行实际操作练习。重点和难点解析在上述教学内容中，单词的拼读和书写、句型的运用以及情景交际的实践是本节课的教学重点。这些重点内容的掌握对于学生来说具有一定的难度，因此需要教师在教学中进行有针对性的指导和练习。一、单词的拼读和书写单词是英语学习的基础，学生需要掌握正确的拼读和书写方法。在本节课中，教师应重点关注生词的拼读和书写，确保学生能够准确无误地掌握单词。具体教学方法如下：1.教师出示单词卡片，引导学生拼读单词。在拼读过程中，教师注意纠正学生的发音错误，确保学生能够准确地读出单词。2.教师讲解单词的拼写规则，引导学生观察单词的构成，帮助学生记忆单词。3.教师组织学生进行单词书写练习，要求学生按照正确的笔画顺序书写单词，注意字迹清楚、规范。4.教师定期进行单词拼读和书写的复习，巩固学生对单词的掌握。二、句型的运用句型是英语表达的关键，学生需要熟练掌握并运用句型进行交流。在本节课中，教师应重点关注句型的运用，培养学生运用英语进行交际的能力。具体教学方法如下：1.教师出示句子卡片，引导学生模仿和替换句型。在替换句型的过程中，教师注意引导学生运用不同的名词和动词进行练习，丰富学生的语言表达。2.教师设置情景，引导学生运用所学句型进行交际。在交际过程中，教师注意纠正学生的语法错误，确保学生能够准确地运用句型。3.教师组织学生进行句型练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生运用句型的能力。4.教师定期进行句型运用的复习，巩固学生对句型的掌握。三、情景交际的实践情景交际是英语学习的重点，学生需要在实际情景中运用所学知识进行交流。在本节课中，教师应重点关注情景交际的实践，提高学生的交际能力。具体教学方法如下：1.教师设置真实、贴近生活的情景，引导学生运用所学知识进行交际。如：询问同学是否会画画，邀请同学一起画画等。2.教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际操作中运用情景交际。3.教师注意纠正学生在交际过程中的语法错误，引导学生正确地运用情景交际。4.教师鼓励学生在课后继续进行情景交际的练习，提高学生的交际能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应运用丰富的语言语调，提高学生的学习兴趣。在讲解单词和句型时，教师可以采用夸张、幽默的语调，吸引学生的注意力。在情景交际环节，教师应采用自然的语调，营造真实的学习氛围。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，单词学习和句型学习环节可以分配约15分钟，情景交际环节可以分配约20分钟，随堂练习和课堂小结环节各分配10分钟。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂提问，提高学生的思维能力和口语表达能力。在提问时，教师应注意问题的难易程度，确保每个学生都能参与到问题的思考和回答中。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放音频或视频等方式，创设生动的情景，引导学生自然地进入学习状态。在情景导入环节，教师可以采用悬疑、有趣的引入方式，激发学生的学习兴趣。1.关注学生的个体差异，因材施教。在教学中，教师应根据学生的水平和需求，给