新版北师大四年级数学教学法

新版北师大四年级数学教学法一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大四年级数学教材，第87页至第90页，主要包括小数除以整数的计算方法和应用。具体内容包括：小数除以整数的运算规则、竖式计算方法、商的小数点位置的确定以及实际应用问题的解决。二、教学目标1.学生能够掌握小数除以整数的运算规则和计算方法，能够正确进行竖式计算。2.学生能够理解商的小数点位置的确定方法，并能够运用到实际问题中。3.学生能够通过解决实际问题，提高运用小数除以整数的能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算规则和计算方法，商的小数点位置的确定。难点：竖式计算的熟练运用，以及将所学知识应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、小黑板学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入，例如购物时找零问题，引导学生思考如何计算小数除以整数。2.知识讲解：讲解小数除以整数的运算规则和计算方法，通过例题展示竖式计算的过程，解释商的小数点位置的确定方法。3.课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，并进行个别辅导。4.应用拓展：提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数的运算规则：1.先将被除数和除数对齐，从左到右进行计算。2.除到哪一位，商的小数点就停在对应的位上。3.每次除得的余数必须比除数小。商的小数点位置的确定方法：1.从小数点后面的位数开始，数到商的位数，将商的小数点点在这个位置上。2.如果商的位数不足，可以在商的位数后面补零，然后将小数点点在补零的位置上。七、作业设计1.请完成教材第87页至第90页的练习题。答案：（1）2.4÷1.2=2（2）3.6÷0.6=6（3）5.2÷4=1.3问题：一本故事书12元，小华有5.6元，他还需要多少元才能买到这本书？答案：5.6÷12=0.4666，小华还需要125.6=6.4元才能买到这本书。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生能够直观地理解小数除以整数的运算规则和计算方法。在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，掌握竖式计算的方法。在应用拓展环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握商的小数点位置的确定方法，这是学生容易出错的地方。可以通过举例和练习，让学生反复巩固，提高计算的准确性。课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识。同时，可以鼓励学生进行拓展延伸，例如查阅其他相关资料，了解小数除以整数在实际生活中的应用等，提高学生的学习兴趣和主动性。重点和难点解析1.小数除以整数的运算规则：a.先将被除数和除数对齐，从左到右进行计算。b.除到哪一位，商的小数点就停在对应的位上。c.每次除得的余数必须比除数小。这些规则是学生在进行小数除以整数运算时的基础，需要通过讲解和练习让学生熟练掌握。可以通过举例和竖式计算，让学生直观地理解这些规则，并能够在实际计算中正确运用。2.商的小数点位置的确定方法：a.从小数点后面的位数开始，数到商的位数，将商的小数点点在这个位置上。b.如果商的位数不足，可以在商的位数后面补零，然后将小数点点在补零的位置上。通过讲解和练习，让学生熟练掌握这个方法。可以让学生先计算出商的数值，然后再确定小数点的位置，以提高计算的准确性。3.竖式计算的熟练运用：a.被除数和除数对齐，从左到右进行计算。b.每次除得的余数必须比除数小。c.商的小数点位置要正确。通过大量的练习，让学生熟悉竖式计算的步骤和方法，提高计算的速度和准确性。4.实际问题的解决：解决实际问题是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。在教学中，可以提供一些与学生生活相关的问题，让学生运用所学知识解决。例如，购物时找零问题、制作食物时的配料计算等。通过解决这些问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生分析和理解问题的本质，将问题转化为小数除以整数的运算问题，然后运用所学知识进行计算和解决。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的运算规则和计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过快或过慢。可以通过提问、解释和举例的方式，让学生更好地理解所学内容。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解规则、进行练习和解决实际问题。可以设置一些时间节点，例如讲解规则的时间、练习时间、应用拓展时间等，以确保教学进度的顺利进行。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和思考，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：在引入小数除以整数的运算时，可以通过一个实际情景导入，例如购物时找零问题。这样能够激发学生的兴趣，让他们明白所学知识在实际生活中的应用。教案反思：在本节课的教学中，我注重了小数除以整数的运算规则和计算方法的讲解，通过例题和练习题让学生进行实际操作和应用。在课堂提问环节，我鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也注意了时间分配，确保学生有足够的时间理解和掌握所学内容。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生在计算过程中容易出错，特别是在确定商的小数点位置时。为了解决这个问题，我可以在教学中更加详细地讲解和演示小数点位置的确定方法，并通过更多的练习题进行巩固。另外，我也可以鼓励学生在课后进行自主学习，