六年级上册英语教案：Unit 1 How can I get there 人教PEP版

Unit1HowcanIgetthere?Step1Warming-up

第一课时师生自由问答：

教学导航T：What5sthisinEnglish?

一、教学内容Ss：Abook.

PartALet'stry&Let'stalkT：Yes.It'smybook.Where

二、教学目标

canwebuythebook?

1.能够帮助学生理解对话，并会Ss:Thebookstore.

Step2Presentation

运用句型“Whereisthe...?”问路。

1.教师在黑板上画一座房子和

听、说、读、写句子“Whereisthe

一个机器人。

museumshop?It'snearthe

教师：（指着机器人）Who飞that?

door.”。

学生：It'sRobin.

2.能够听、说、认读单词ask,sir

教师：（指着房子）Wherecanwe

和运用near,nextto,behind表述findRobin?

方位，达到简单的交际目的。学生：Inthemuseum.

三、教学重难点教师:（出示感叹句）Whata

greatmuseum!

1.能够灵活运用句型“Whereis

2.教师出示一张明信片：£sa

the...?It'snear/next

postcard.Robinwantstosenda

to/behind

postcard.Whereshouldhego?弓I

2.正确使用方位介词。

出词组postofficeo

四、教学准备

3.教师出示一张地图，问学生

挂图、单词卡片、教学课件、录音

Whereisthepostoffice?出示词汇：

机

nextto,near,behindo

教学过程

4.教师利用三个例句结合图片点。

理解nextto,near,behindo教学板书

5.在学生理解三个方位介词Unit1HowcanIgetthere?

后，小组活动，利用方位介词描述Whereisthe...?

图中各个场馆的位置。It'snextto/near/behind...

教学反思

6.展示课件

通过进行句型操练，让学生先

7.教师让学生阅读听力题目，

能够听懂句型，再进行句型复述，

然后听录音独立完成内容。

最后可以灵活运用所学句型进行

8.教师出示对话内容，请学生

交谈。教师主要参与学生一开始的

听录音，然后朗读对话。

听说部分的训练，引导学生掌握听

9.学生进行操练，先同桌互练,

英语的技巧，纠正学生说英语的语

再请学生到讲台展示。

Step3Consolidation&音语调问题。在学生最后的活动

Extension中，教师只起了辅助作用，完成评

1.教师出示济南市的地图，请

分和最后的总结工作，充分调动了

学生根据地图来描述位置。

学生自主学习、合作学习的积极

2.根据学生的描述，请学生说

性。

一说我们都学过哪些方位介词。教

第二课时

师帮助学生总结。然后以小组为单

教学导航

位造句。

一、教学内容

Step4Summary

PartALet'slearn&Makeamap

师生一起总结本课时的教学重andtalk

二、教学目标

1.能够听、说、读、写单词和词教学过程

组sciencemuseum,postoffice,Step1Warming-up

学生复习对话，教师请学生两

bookstore,cinema,hospitalo

人一组表演朗读对话。

2.能够听、说、认读句子“Whereis

Step2Presentation

thecinema?It'snexttothe

1.教师出示Robin,并说:Robin

bookstore.”并进行关键词的替换isarobot.WherecanwefindRobin?

操练。引导学生说出词组science

3.会唱歌曲Whereisthehospital?museumo

4.引导学生在学习过程中注重合2.教师出示地图,并说:Robin

作学习，培养学生合作学习的意wantstosendapostcard.It'snear

themuseum.Whereisit?引出词

识。

组postofficeo

三、教学重难点

3.教师根据地图继续引导学

1.掌握Letslearn部分的四会单

生：Robinwantstobuysomebooks.

词和短语。

Theplaceisnexttothepostoffice.

2.准确书写四会单词和掌握单词CanyoufindwhereRobinwantsto

museum的发音。go?引出单词bookstoreo

3.掌握句型“Whereisthe4.以同样的方法教单词cinema

cinema?It'snexttothe和hospitalo

bookstore.”并进行关键词的替换5.教师领读单词，学生小组内

操练。读单词，相互纠正发音。

四、教学准备6.教师利用地图，请学生描述

挂图、单词卡片、教学课件每个地方的位置。

7.学生进行操练，先同桌互练,型的积极性、主动性，锻炼了学生

再在全班表演。的口语表达能力，创造了和谐的课

8.展示课件。堂氛围。

Step3Consolidation&第三课时

Extension

教学导航

请学生拿出事先画好的地图，

一、教学内容

两人或四人为一组，以一问一答的

PartBLet'stry&Let'stalk

形式描述地图上每个地方的位置。

二、教学目标

教师请个别小组展示对话。

1.能够听、说、认读单词：

Step4Summary

interesting,Italian,restaurant,pizza,

师生一起总结本课时的教学重

street,get。

点。

2.能够听、说、读、写句型“Ilike...

教学板书

HowcanIgettothe...?Turn

Unit1HowcanIgetthere?

left/rightat…”并能在实际情景中

Whereisthecinema?

正确使用。

图画

三、教学重难点

图画

1.学生能够充分理解并正确朗读

It'snextto/near/behindthe图画.

Lefstalk的对话，可以听、说、读、

教学反思

写句型“Ilike...HowcanIgetto

教师通过对话的形式引出单

the...?Turnleft/rightat

词，使学生先清晰地感受五个公共

2.正确运用介词at和on来表述

场所的不同功用，然后通过多种形

路线。

式的操练激发学生学习单词和句

四、教学准备

教学课件、单词卡片、挂图theworldnow.板书：pizza,带

教学过程领学生用升、降调读单词，然后采

Step1Warming-up用，，大小声，，的游戏练习单词。

1.师生问候。

教师出示street的图片，介绍

2.Singasong：Whereisthe

说：Thisisastreet.Ourschoolis

hospital?

on...Street.

3.全班抽读单词和短语science

2.学习句型“HowcanIgetto

museum,postoffice,bookstore,

the...?Turnleft/rightat

cinema,hospital,interesting,

教师出示自己绘制的学校周边

turnleft,turnright,并选择一些

环境示意图，与学生进行对话。

词汇让学生拼读，检查复习和预习

3.教师出示地图，说：Now,I

效果。

wanttohavesomepizza.Iwantto

4.游戏：贴鼻子gototheItalianrestaurant.Howcan

Igetthere?让学生先画出路线，然

活动方式：每组派上一名同学,

后教师引导学生表述路线：Turn

根据同组其他同学发出的指令：

leftatthe...Thenturnrightatthe...

gostraight,turnright,turnleft,

再请学生来说说他们的路线。

stop…将鼻子贴到指定的位置，用

4.朗读课文对话，小组内分角

时最少的组获胜。

色完成对话。请一些小组展示合作

Step2Presentation

成果。

1.学习单词pizza,street

Step3Consolidation&

教师出示pizza的图片，介绍Extension

说：Thisispizza.It5sakindof1.三人一组，分角色扮演PartB

Italianfoodandit'sverypopularinLefstalk部分的内容，然后请一些

学生到台前表演。教学反思

2.Talkaboutacinemaora本课时教师通过歌曲，词汇抽

restaurantyoulike.Howcanyouget

there?读与拼读以及“贴鼻子，，的游戏，巩

活动方式：告诉同桌你喜欢的固了学生的复习预习成果，活跃了

影院或餐馆，并说说该怎么走。教课堂氛围。在讲解Let'stalk部分

师先与一位学生示范问答：的对话时，由词及句，由句及段，

T：IlikeJinyiCinema.循序渐进，并通过带领学生描述学

S：Howcanyougetthere?校周边场所方位，使学生身临其

T：TurnleftatJiangbinPark.境，更好地掌握了本节课所学词汇

ThenturnrightatDongfang和句型。

Restaurant.Gostraight.YouUlseea

museum.JinyiCinemaisnexttothe第四课时

museum.

教学导航

S：Thanks.

一、教学内容

然后让学生两人一组进行问答

PartBLet'slearn&Beatourguide

练习。二、教学目标

Step4Summary

1.能听、说、读、写单词和短语

师生一起总结本课时的教学重

crossing,turnleft,gostraight,turn

点。right,Italiano

教学板书2.能听、说、读、写句型“Whereis

Unit1HowcanIgetthere?theItalianrestaurant?Turnright

HowcanIgettothe...?

here?No,turnleft.”并能在实际情

Turn...atthe图片.

景中正确使用。

Thenturn...atthe图片.

三、教学重难点

1.能听、说、读、写单词和短语WhereisA/B?引导学生回

crossing,turnleft,gostraight,turn答：...isontheleft/right.

righto

②教师给自己发指令并做动

2.掌握gostraight的发音和拼写。

作：Turnleft.Turnright.Go

四、教学准备

straight.

教学课件、单词卡片、挂图、录音

③图片教学crossing

机

教师出示十字路口的图片，介

教学过程

绍说：Thisisacrossing.并告诉学

Step1Warming-up

1.Lookandsaythenames生在十字路口要注意交通安全，遵

教师展示一些公共场所的图守交通规则。领读单词crossing。

片，如博物馆、邮局等，引导学生(2)听音正音

拼读相应单词。教师放PartBLet'slearn的录

2.Listenanddo音，学生跟读。

播放兔子舞的节奏，一起唱：

(3)合作学习

Left,left,right,right,go,turn

around,go,go,go!小组内成员相互配合学习

Step2Presentation

Let'slearn部分词汇，成员内一人

1.学习Let'slearn

说单词，其他同学指图并拼出该单

(1)单词呈现

词，同时及时纠正组员发音，最后

①教师伸出两只手介绍说：

教师请小组展示成果，选出发音最

Thisismylefthandandthisismy

棒的小组。

righthand.请两名学生分别站在自

练习

己两侧介绍说：Aisontheleft.B(4)

①教师说指令，学生快速做动

isontheright.然后提问一学生：

作，如turnleft。师生一起总结本课时的教学重

②快看快读快记：教师指板书点。

上的图片，学生说单词，然后教师教学板书

用词卡让学生快速认读，给学生几Unit1HowcanIgetthere?

crossingturnleftgostraightturn

秒钟拼读时间，看谁记得快。right

WhereistheItalianrestaurant?

2.学习Beatourguide

Turnrighthere?

教师将课本上的地图展示在课No,turnleft.

件上，对学生介绍说：ChenJieis教学反思

tryingtobeatourguideforOliver本节课形式丰富，将词汇、句

inBeijing.Canyouhelpher?For

型学习与小游戏、现实生活场景等

example,nowweareinfrontof

相结合，使每个学生都能参与到课

Tian'anmen.Gostraightandyou

堂中来，调动了学生的学习积极

canseethePalaceMuseum.让学生

性。通过大量的词汇拼读与句型应

据此帮助陈洁找出去北海公园和

用练习，加强了学生对英语的实际

天安门的路线，并找学生展示。

运用能力。

Step3Consolidation&

Extension第五课时

活动：外国人与警察

教学导航

活动方式：先由教师扮演外国

一、教学内容

人，学生扮演警察，让警察为外国PartBReadandwrite

人指路。在师生示范的基础上，学二、教学目标

生两人一组，分别扮演警察与外国1.能够在图片、实物等的帮助

人，进行对话。下听、说并认读单词GPS,gave,

Step4Summaryfeature,follow,far,tell,能够理

解并应用表示方位的介词和介说他们各自的特点和作用。

词短语等表达某物在某处。然后提问：Ifyouareinacar,

2.了解map,compass,GPS,youcan'tfindyourway.Which

ofthemcanhelpyou?引导学生

stars等的作用。

回答：GPScanhelpusfinda

三、教学重难点

place.

本课时的教学重点和难点是会

2.让学生打开课本，观察四

用表示方位的介词和介词短语

幅图画和下面相应的对话，理解

等表达某物在某处。

对话大意。在读对话的同时，画

四、教学准备

出自己难以理解的单词或句子。

挂图、教学课件、录音机

3.学生读完对话后，教师请

教学过程

学生举手回答以下问题：

Step1Warming-up

(1)Howmanypeopleare

1.Greeting

thereinthepicture?

2.Freetalk

(2)Whataretheydoing?

(1)T：Whereistherestaurant?

(3)WhogaveRobinanew

S:It'snexttothepark

feature?What'sit?

onDongfangStreet.

(4)Howcantheygettothe

(2)T:HowcanMikeget

Italianrestaurant?

there?

S:Turnleftatthe4.教师播放Readandwrite部

bookstore.Thenturnrightatthe分录音，让学生感知并跟读。

hospital.

Step2Presentation5.再次播放录音，让学生跟

1.教师出示地图、指南针、读。

导航仪及星星图片，鼓励学生说6.教师带读句子，板书重点

单词和句型。给了学生充分的阅读时间，使学生

7.将学生分成三人一组进行能够理解对话内容。最后的课本练

对话，一人扮演Robin,一人习中，教师不作指导，让学生独立

扮演M汰e,另一个扮演Wu完成学习任务，任务选择难度适

Yifano中，具有一定挑战性，培养了学生

8.学生练习对话，教师巡查。的自信心与成就感。在今后的教学

Step3Consolidation&中，要注意课程难度的设置，在不

Extension

打击学生积极性的同时，赋予他们

让学生打开课本第9页，独

成长与进步的空间。

立完成对话后的练习。完成后，

第六课时

教师点名学生核对答案。

教学导航

然后请一名学生试着复述故

一、教学内容

事，全班一起核对短文填空的答

PartBLet'scheck&Let'swrapit

案。

up&PartCStorytime

Step4Summary二、教学目标

师生一起总结本课时的教学

1.复习巩固本单元所学的知识，

重点。

检测掌握情况。

教学板书

2.培养学生的听力能力。

Unit1HowcanIgetthere?

GPSgavefeaturefollowfartell3.能熟练运用nextto,beside,

Followme,please.

near等方位词。

Isitfar?

MynewGPSworks.4.能读懂、理解Storytime部分的

教学反思故事。

本节课由简到繁，由浅入深，三、教学重难点

1.复习巩固本单元所学的知识，图中的椭圆色块里。

检测掌握情况。(2)讲解nextto,near,beside

2.能熟练运用所学语言礼貌地问的用法区别o然后鼓励学生用这些

路和指路。方位介词(短语)造句，看谁造得又

四、教学准备多又快。

挂图、教学课件、录音机3.学习Storytime

教学过程把Storytime部分的教学挂图

Step1Warming-up呈现给学生，让学生先仔细看图，

1.Greeting

然后播放录音，适当停顿，结合图

2.齐唱本单元的歌曲。

片给学生讲解故事内容。再次播放

Step2Presentation

录音，让学生模仿跟读。在学生基

1.学习Let'scheck

本掌握了故事大意之后，请几位同

(1)出示Let'scheck的挂图，

学到讲台前面进行表演，并让学生

让学生根据图片猜测画面的意思。

说一说从故事中学到了什么。

然后让学生浏览图下的两个问题，

Step3Consolidation&

做到心中有数。Extension

(2)播放录音，让学生根据听家访线路图

到的内容回答两个问题，在学生听教师准备去学生家中家访，请

的过程中做适当的引导。再次播放学生画出从学校到家的示意图并

录音，让学生跟读。附上文字说明，方便老师的家访。

2.学习Let'swrapitup如：MyhomeisonBeijingstreet.

5

(1)出示小熊挂图，引导学生It'sbehindtheDongfangShop.Its

nexttothecinema...Turnleftatthe

说出表示不同方位的单词，并填在school.Thengostraight...

小组合作完成各自的家访线路教学导航

图，每组推选一名同学上台展示，一、教学内容

师生评出表现最好的小组，教师颁PartALet'stry&Let'stalk

二、教学目标

发小奖品以示鼓励。

Step4Summary1.能听、说、认读单词chase,mice,

师生一起总结本课时的教学重bad,hurto

点。2.能听、说、读、写句子“They，re

教学板书afraidofhim.Thecatisangrywith

。

Unit1HowcanIgetthere?them.”

nexttobesidenear三、教学重难点

教学反思