2024-2025学年河南省洛阳市高三上学期期中语文试题及答案指导

2024-2025学年河南省洛阳市语文高三上学期期中模拟试题(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。流浪地球刘慈欣“地球不再是我们唯一的家园。”这是刘慈欣在科幻小说《流浪地球》中提出的观点。这部小说描绘了一幅人类为了生存而将地球变成一艘巨大的宇宙飞船，逃离太阳系，前往新家园的宏伟蓝图。在这个宏大的故事背后，蕴含着深刻的科学哲理和人文关怀。一、阅读下面文章，完成以下小题。（一）阅读下面文字，回答问题。1.下列对“流浪地球”这一概念的理解，不正确的一项是（）A.指地球摆脱太阳引力，在宇宙中漂泊。B.指地球在太阳即将毁灭的情况下，人类将地球改造成一艘宇宙飞船，逃离太阳系。C.指地球在太阳系内流浪。D.指地球在宇宙中漂泊。2.下列对《流浪地球》中“地球发动机”的描述，不正确的一项是（）A.地球发动机是地球摆脱太阳引力的关键。B.地球发动机可以为地球提供强大的动力。C.地球发动机的外形像一根巨大的圆柱。D.地球发动机的数量达到了1.2万台。（二）阅读下面文字，回答问题。3.下列对《流浪地球》中“地下城”的描述，不正确的一项是（）A.地下城是地球发动机的一部分。B.地下城是人类在地球表面建造的地下城市。C.地下城是人类在地球即将毁灭的情况下，为了生存而建造的。D.地下城是人类在地球发动机启动后，为了保护地球而建造的。4.下列对《流浪地球》中“人类团结”的描述，不正确的一项是（）A.人类为了共同的目标而团结起来。B.人类在面临地球毁灭的危机时，团结一致，共渡难关。C.人类在地球发动机启动后，为了保护地球而团结起来。D.人类在地球发动机启动后，为了寻找新的家园而团结起来。5.下列对《流浪地球》这部作品的评价，不正确的一项是（）A.《流浪地球》是一部具有高度科学性和艺术性的科幻小说。B.《流浪地球》描绘了一幅人类为了生存而将地球变成一艘巨大的宇宙飞船，逃离太阳系的宏伟蓝图。C.《流浪地球》蕴含着深刻的科学哲理和人文关怀。D.《流浪地球》是一部纯虚构的科幻小说，与现实生活无关。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文章，完成下面小题。【甲】人生，就是一次没有回程的旅行，一个无法复制的剧本，一场无法重复的演绎。在旅途中，我们总会遇到形形色色的人，也会遭遇各种各样的事。有些事，我们可能无法改变，但我们可以选择以何种心态去面对；有些人，我们可能无法相处，但我们可以选择以何种方式去相处。正如古人所言：“不以物喜，不以己悲。”在人生的舞台上，我们要学会调整心态，以平和的心态去面对生活的种种。人生的意义，并非在于追求物质上的富足，而在于追求精神的富足。当我们追求物质时，往往会陷入无尽的欲望之中，无法自拔。而当我们追求精神时，往往会发现，内心的宁静和满足才是人生最宝贵的财富。正如陶渊明所言：“采菊东篱下，悠然见南山。”在物质与精神之间，我们要学会取舍，让心灵得以升华。人生的价值，在于奉献而非索取。当我们把目光投向他人，关心他人，帮助他人时，我们会发现，自己的心灵得到了升华。正如鲁迅所言：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”在人生的道路上，我们要学会付出，让生命变得有意义。【乙】以下是对上述文章的评论：人生的意义并非仅仅在于追求物质，而更在于追求精神上的满足。文章中提到的“不以物喜，不以己悲”和“采菊东篱下，悠然见南山”都是对精神追求的生动描述。然而，在现实生活中，很多人却过于追求物质，忽视了精神层面的需求。这种现象值得我们深思。1.下列对“不以物喜，不以己悲”这句话的理解，正确的一项是（）A.不因外物好坏和自己得失而或喜或悲B.不因物质享受而喜悦，也不因个人痛苦而悲伤C.不因物质享受而悲伤，也不因个人痛苦而喜悦D.不因外物好坏而悲伤，也不因个人得失而喜悦2.文章中提到的“采菊东篱下，悠然见南山”体现了作者对（）的追求。A.物质富足B.精神富足C.人际交往D.事业成功3.文章认为人生的价值在于（）。A.追求物质上的富足B.追求精神上的满足C.追求物质与精神的平衡D.追求个人的成功4.文章评论指出，现实生活中很多人过于追求物质，忽视了精神层面的需求。这种现象（）。A.需要我们反思B.需要我们关注C.需要我们批判D.需要我们改变三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠。’则曰：‘我之不惠，吾民之患也。’今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾国’，吾恐王之不悟也。”王曰：“寡人愿安承教。”对曰：“昔者大王居邻，狄人攻之。王大惊，告于齐王。齐王曰：’请以百乘之师救赵。’王曰：“’夫晋，吾北敌也；狄，吾西敌也。晋未可伐，狄宜伐矣。’齐王曰：’夫赵，王之援也。’王曰：’夫赵，寡人之亲也。王之援，吾之援也。’乃帅师而往。与狄人战于部，大败之。狄人遁。王初惧，后喜。皆赐费，右师后至而赏最。王曰：’右师非疾也，亦以其不疾也。’军吏曰：’王速出令，虽疾者亦及矣。’王曰：“‘非吾所以使民也。’”王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’，大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠。’则曰：‘我之不惠，吾民之患也。’今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾国’，吾恐王之不悟也。”【小题1】下列对文中词语的解释，不正确的一项是（）A.发政施仁：发布政令，施行仁政。B.仕者：指官员。C.资费：赏赐。D.感：怨恨。【小题2】下列句子中，停顿划分正确的一项是（）A.王曰/何以利吾国/？B.叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎？C.王速出令/虽疾者亦及矣。D.皆赐费/右师后至而赏最。【小题3】下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章以孟子与梁惠王的对话为结构，阐述了仁义的重要性。B.文章通过孟子讲述齐宣王伐燕的故事，说明仁政可以使国家安定。C.文章通过孟子讲述齐宣王与齐王的对话，说明王者的仁政可以使天下归心。D.文章通过孟子讲述齐宣王与齐王的对话，说明王者的仁政可以使天下归心，从而实现国家的富强。【小题4】将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。A.王速出令，虽疾者亦及矣。B.王若曰：‘何以利吾国’，吾恐王之不悟也。【小题5】从梁惠王与孟子的对话中，我们可以看出孟子主张什么样的治国理念？四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，完成下列小题。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其一）【宋】陆游三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。【注】陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。此诗通过对比读书与不读书两种人生，表达了诗人对勤学苦读的重视和晚年悔恨自己早年虚度的感慨。1.请分析诗句“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中“三更灯火”和“五更鸡”的意象分别表达了怎样的意境？2.结合诗句“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”，谈谈你对这首诗的理解。五、名句名篇默写（6分）题目：请默写下列名句，注意字词的正确书写。（1）________，________。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。学校里有一片小树林，四季常青，风景如画。每当清晨，阳光透过树叶，洒在操场上，宛如一幅色彩斑斓的画卷。这片小树林不仅是同学们课间休息的好去处，也是我们开展各种课外活动的场所。一天，班主任李老师提议说：“同学们，这片小树林已经陪伴我们走过了三年，今天，我想给大家一个任务，就是为这片小树林起一个名字，让它成为我们共同的记忆。”同学们纷纷陷入了沉思。有的同学说：“这片小树林四季常青，不如叫‘常青林’吧。”有的同学说：“我觉得叫‘阳光林’比较好，因为它每天都沐浴在阳光下。”还有的同学说：“我觉得叫‘校园绿洲’比较贴切，因为它给大家带来了宁静和舒适。”经过一番讨论，大家一致决定将这片小树林命名为“校园绿洲”。1.下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（）A.这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比作色彩斑斓的画卷。B.这句话运用了拟人的修辞手法，把阳光人格化，说它“沐浴”在操场上。C.这句话运用了排比的修辞手法，写出了小树林四季常青的特点。D.这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比作色彩斑斓的画卷，突出了小树林四季常青的特点。2.下列关于“校园绿洲”这个名称，说法不正确的一项是（）A.这个名称既体现了小树林四季常青的特点，又突出了它给大家带来的宁静和舒适。B.这个名称富有诗意，容易让人联想到美好的校园生活。C.这个名称太普通，没有体现出小树林的独特之处。D.这个名称体现了同学们对这片小树林的喜爱和珍惜。3.请从文中摘抄一个描写小树林的句子，并简要分析其表达效果。（4分）七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读材料《秋日静思》秋天，是一个适合沉思的季节。当最后一抹晚霞在天际消失，夜幕降临，村庄被一片寂静所包围。此刻，我独坐在窗前，望着窗外那片金黄的稻田，心中涌起无限感慨。在这个收获的季节里，人们忙碌着收割庄稼，庆祝一年的辛勤劳动换来的成果。然而，在这丰收的背后，却也有着一份淡淡的忧伤——那是对时光匆匆流逝的感叹，是对过往岁月无声的告别。秋天，不仅是一个收获的季节，也是一个让人思考的季节。金黄的叶子缓缓飘落，仿佛在诉说着生命的短暂与宝贵。每当这个时候，我总会想起那些曾经陪伴我们走过青春岁月的人们，那些曾经的欢声笑语似乎还在耳边回荡，而今人已散去，只剩下记忆中的片段。或许，这就是生命的常态，我们总是在不断地相遇与离别中成长，每一次的告别都是为了更好的遇见。让我们珍惜每一个瞬间，无论是喜悦还是悲伤，因为它们都是生命中不可或缺的一部分。秋天，这个充满诗意的季节，提醒我们要学会感恩，学会珍惜眼前的一切，更要懂得放手，让那些美好的回忆成为我们前行的动力。试题设计小题1根据文章内容，请分析作者为何认为秋天是一个适合沉思的季节。（6分）小题2结合自己的生活经历，谈谈你对文中提到的“每一次的告别都是为了更好的遇见”的理解。（8分）接下来，我将给出这两道小题的参考答案。八、写作题（60分）题目：请以“传承与创新”为题，结合个人经历或社会现象，写一篇不少于800字的文章。要求观点鲜明，论证充分，语言流畅。2024-2025学年河南省洛阳市语文高三上学期期中模拟试题及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。流浪地球刘慈欣“地球不再是我们唯一的家园。”这是刘慈欣在科幻小说《流浪地球》中提出的观点。这部小说描绘了一幅人类为了生存而将地球变成一艘巨大的宇宙飞船，逃离太阳系，前往新家园的宏伟蓝图。在这个宏大的故事背后，蕴含着深刻的科学哲理和人文关怀。一、阅读下面文章，完成以下小题。（一）阅读下面文字，回答问题。1.下列对“流浪地球”这一概念的理解，不正确的一项是（）A.指地球摆脱太阳引力，在宇宙中漂泊。B.指地球在太阳即将毁灭的情况下，人类将地球改造成一艘宇宙飞船，逃离太阳系。C.指地球在太阳系内流浪。D.指地球在宇宙中漂泊。2.下列对《流浪地球》中“地球发动机”的描述，不正确的一项是（）A.地球发动机是地球摆脱太阳引力的关键。B.地球发动机可以为地球提供强大的动力。C.地球发动机的外形像一根巨大的圆柱。D.地球发动机的数量达到了1.2万台。（二）阅读下面文字，回答问题。3.下列对《流浪地球》中“地下城”的描述，不正确的一项是（）A.地下城是地球发动机的一部分。B.地下城是人类在地球表面建造的地下城市。C.地下城是人类在地球即将毁灭的情况下，为了生存而建造的。D.地下城是人类在地球发动机启动后，为了保护地球而建造的。4.下列对《流浪地球》中“人类团结”的描述，不正确的一项是（）A.人类为了共同的目标而团结起来。B.人类在面临地球毁灭的危机时，团结一致，共渡难关。C.人类在地球发动机启动后，为了保护地球而团结起来。D.人类在地球发动机启动后，为了寻找新的家园而团结起来。5.下列对《流浪地球》这部作品的评价，不正确的一项是（）A.《流浪地球》是一部具有高度科学性和艺术性的科幻小说。B.《流浪地球》描绘了一幅人类为了生存而将地球变成一艘巨大的宇宙飞船，逃离太阳系的宏伟蓝图。C.《流浪地球》蕴含着深刻的科学哲理和人文关怀。D.《流浪地球》是一部纯虚构的科幻小说，与现实生活无关。【答案】1.C2.C3.A4.C5.D二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文章，完成下面小题。【甲】人生，就是一次没有回程的旅行，一个无法复制的剧本，一场无法重复的演绎。在旅途中，我们总会遇到形形色色的人，也会遭遇各种各样的事。有些事，我们可能无法改变，但我们可以选择以何种心态去面对；有些人，我们可能无法相处，但我们可以选择以何种方式去相处。正如古人所言：“不以物喜，不以己悲。”在人生的舞台上，我们要学会调整心态，以平和的心态去面对生活的种种。人生的意义，并非在于追求物质上的富足，而在于追求精神的富足。当我们追求物质时，往往会陷入无尽的欲望之中，无法自拔。而当我们追求精神时，往往会发现，内心的宁静和满足才是人生最宝贵的财富。正如陶渊明所言：“采菊东篱下，悠然见南山。”在物质与精神之间，我们要学会取舍，让心灵得以升华。人生的价值，在于奉献而非索取。当我们把目光投向他人，关心他人，帮助他人时，我们会发现，自己的心灵得到了升华。正如鲁迅所言：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”在人生的道路上，我们要学会付出，让生命变得有意义。【乙】以下是对上述文章的评论：人生的意义并非仅仅在于追求物质，而更在于追求精神上的满足。文章中提到的“不以物喜，不以己悲”和“采菊东篱下，悠然见南山”都是对精神追求的生动描述。然而，在现实生活中，很多人却过于追求物质，忽视了精神层面的需求。这种现象值得我们深思。1.下列对“不以物喜，不以己悲”这句话的理解，正确的一项是（）A.不因外物好坏和自己得失而或喜或悲B.不因物质享受而喜悦，也不因个人痛苦而悲伤C.不因物质享受而悲伤，也不因个人痛苦而喜悦D.不因外物好坏而悲伤，也不因个人得失而喜悦2.文章中提到的“采菊东篱下，悠然见南山”体现了作者对（）的追求。A.物质富足B.精神富足C.人际交往D.事业成功3.文章认为人生的价值在于（）。A.追求物质上的富足B.追求精神上的满足C.追求物质与精神的平衡D.追求个人的成功4.文章评论指出，现实生活中很多人过于追求物质，忽视了精神层面的需求。这种现象（）。A.需要我们反思B.需要我们关注C.需要我们批判D.需要我们改变答案：1.A2.B3.B4.A三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠。’则曰：‘我之不惠，吾民之患也。’今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾国’，吾恐王之不悟也。”王曰：“寡人愿安承教。”对曰：“昔者大王居邻，狄人攻之。王大惊，告于齐王。齐王曰：’请以百乘之师救赵。’王曰：“’夫晋，吾北敌也；狄，吾西敌也。晋未可伐，狄宜伐矣。’齐王曰：’夫赵，王之援也。’王曰：’夫赵，寡人之亲也。王之援，吾之援也。’乃帅师而往。与狄人战于部，大败之。狄人遁。王初惧，后喜。皆赐费，右师后至而赏最。王曰：’右师非疾也，亦以其不疾也。’军吏曰：’王速出令，虽疾者亦及矣。’王曰：“‘非吾所以使民也。’”王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’，大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠。’则曰：‘我之不惠，吾民之患也。’今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾国’，吾恐王之不悟也。”【小题1】下列对文中词语的解释，不正确的一项是（）A.发政施仁：发布政令，施行仁政。B.仕者：指官员。C.资费：赏赐。D.感：怨恨。【小题2】下列句子中，停顿划分正确的一项是（）A.王曰/何以利吾国/？B.叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎？C.王速出令/虽疾者亦及矣。D.皆赐费/右师后至而赏最。【小题3】下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章以孟子与梁惠王的对话为结构，阐述了仁义的重要性。B.文章通过孟子讲述齐宣王伐燕的故事，说明仁政可以使国家安定。C.文章通过孟子讲述齐宣王与齐王的对话，说明王者的仁政可以使天下归心。D.文章通过孟子讲述齐宣王与齐王的对话，说明王者的仁政可以使天下归心，从而实现国家的富强。【小题4】将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。A.王速出令，虽疾者亦及矣。B.王若曰：‘何以利吾国’，吾恐王之不悟也。【小题5】从梁惠王与孟子的对话中，我们可以看出孟子主张什么样的治国理念？答案：【小题1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】A.王如果赶快发布命令，即使是跑得快的人也能赶得上。B.王如果问：“怎样使我国得利呢？”我恐怕大王您还不醒悟啊。【小题5】孟子主张以仁义为本的治国理念，认为国家应该实行仁政，关注民生，使天下归心。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，完成下列小题。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其一）【宋】陆游三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。【注】陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。此诗通过对比读书与不读书两种人生，表达了诗人对勤学苦读的重视和晚年悔恨自己早年虚度的感慨。1.请分析诗句“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中“三更灯火”和“五更鸡”的意象分别表达了怎样的意境？答案：①“三更灯火”表达了夜深人静时读书人依然勤奋学习的景象，营造出静谧而充满活力的氛围；②“五更鸡”则描绘了鸡鸣天亮的时刻，暗示着读书人应珍惜时间，努力学习。2.结合诗句“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”，谈谈你对这首诗的理解。答案：这首诗表达了诗人对勤学苦读的重视和晚年悔恨自己早年虚度的感慨。诗句“黑发不知勤学早”反映了年轻时对读书的不重视，而“白发方悔读书迟”则表达了晚年对早年虚度时光的懊悔。诗人在这里告诫我们，要珍惜时光，努力学习，以免到头来后悔莫及。五、名句名篇默写（6分）题目：请默写下列名句，注意字词的正确书写。（1）________，________。答案：（1）学而不思则罔，思而不学则殆。解析：这句名句出自《论语·为政》，是孔子的名言。这句话的意思是说，如果只是学习而不去思考，就会陷入迷茫；如果只是思考而不去学习，就会陷入危险。这句话强调了学习和思考相结合的重要性，提醒我们在学习和思考的过程中要注重实践和运用。在默写时，要注意“罔”和“殆”这两个字的书写，避免错别字。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。学校里有一片小树林，四季常青，风景如画。每当清晨，阳光透过树叶，洒在操场上，宛如一幅色彩斑斓的画卷。这片小树林不仅是同学们课间休息的好去处，也是我们开展各种课外活动的场所。一天，班主任李老师提议说：“同学们，这片小树林已经陪伴我们走过了三年，今天，我想给大家一个任务，就是为这片小树林起一个名字，让它成为我们共同的记忆。”同学们纷纷陷入了沉思。有的同学说：“这片小树林四季常青，不如叫‘常青林’吧。”有的同学说：“我觉得叫‘阳光林’比较好，因为它每天都沐浴在阳光下。”还有的同学说：“我觉得叫‘校园绿洲’比较贴切，因为它给大家带来了宁静和舒适。”经过一番讨论，大家一致决定将这片小树林命名为“校园绿洲”。1.下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（）A.这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比作色彩斑斓的画卷。B.这句话运用了拟人的修辞手法，把阳光人格化，说它“沐浴”在操场上。C.这句话运用了排比的修辞手法，写出了小树林四季常青的特点。D.这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比作色彩斑斓的画卷，突出了小树林四季常青的特点。答案：D2.下列关于“校园绿洲”这个名称，说法不正确的一项是（）A.这个名称既体现了小树林四季常青的特点，又突出了它给大家带来的宁静和舒适。B.这个名称富有诗意，容易让人联想到美好的校园生活。C.这个名称太普通，没有体现出小树林的独特之处。D.这个名称体现了同学们对这片小树林的喜爱和珍惜。答案：C3.请从文中摘抄一个描写小树林的句子，并简要分析其表达效果。（4分）答案：摘抄句子：每当清晨，阳光透过树叶，洒在操场上，宛如一幅色彩斑斓的画卷。表达效果：这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比作色彩斑斓的画卷，生动形象地描绘了小树林清晨的美丽景色，表达了作者对这片小树林的喜爱之情。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读材料《秋日静思》秋天，是一个适合沉思的季节。当最后一抹晚霞在天际消失，夜幕降临，村庄被一片寂静所包围。此刻，我独坐在窗前，望着窗外那片金黄的稻田，心中涌起无限感慨。在这个收获的季节里，人们忙碌着收割庄稼，庆祝一年的辛勤劳动换来的成果。然而，在这丰收的背后，却也有着一份淡淡的忧伤——那是对时光匆匆流逝的感叹，是对过往岁月无声的告别。秋天，不仅是一个收获的季节，也是一个让人思考的季节。金黄的叶子缓缓飘落，仿佛在诉说着生命的短暂与宝贵。每当这个时候，我总会想起那些曾经陪伴我们走过青春岁月的人们，那些曾经的欢声笑语似乎还在耳边回荡，而今人已散去，只剩下记忆中的片段。或许，这就是生命的常态，我们总是在不断地相遇与离别中成长，每一次的告别都是为了更好的遇见。让我们珍惜每一个瞬间，无论是喜悦还是悲伤，因为它们都是生命中不可或缺的一部分。秋天，这个充满诗意的季节，提醒我们要学会感恩，学会珍惜眼前的一切，更要懂得放手，让那些美好的回忆成为我们前行的动力。试题设计小题1根据文章内容，请分析作者为何认为秋天是一个适合沉思的季节。（6分）小题2结合自己的生活经历，谈谈你对文中提到的“每一次的告别都是为了更好的遇见”的理解。（8分）接下来，我将给出这两道小题的参考答案。参考答案小题1作者认为秋天是一个适合沉思的季节，主要基于以下几点原因：1.秋季的自然景观本身具有独特的美感，金黄色的稻田以及落叶等景象能够触动人们的内心情感，引发人们对生活的思考；2.秋天是收获的时节，忙碌之后的宁静给人们提供了反思的空间，让人们可以回顾过去，感悟生活；3.秋季象征着生命的过渡阶段，万物由盛转衰的过程让作者意识到时间的宝贵及人生的短暂，从而触发了对于时间流逝与人生意义的沉思。小题2文中提到的“每一次的告别都是为了更好的遇见”，这句话表达了一种积极的人生观。它意味着生活中的每一次分别虽然伴随着不舍与伤感，但是这些经历同时也是成长的一部分。通过与过去的告别，我们可以学会放下，从而迎接新的机遇与挑战，开启人生的新篇章。例如，在升学或者工作变动时，我们可能会离开熟悉的朋友与环境，但是这也为我们提供了认识新朋友、学习新知识的机会，促进了个人的成长与发展。因此，这句话鼓励我们以乐观的态度面对变化，相信未来的美好。八、写作题（60分）题目：请以“传承与创新”