人教版PEP三年级英语Unit3 At the zoo教案

人教版PEP三年级英语Unit3Atthezoo教案

Unit3Atthezoo第一课时教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话

大,思'O

2.能够在语境中理解Itstall/short/fat.的语用功能，并在图片或动作

等帮助下，使用Its+adj.描述动物的外形特征。

3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。

教学重点学习句子：Lookat??教学难点句型：Itstall/short/fat.教学

过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。

(2)教师将giraffe,bear,cat,pig,use的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复

习Lookat?的句型，以及big,fat,tall等单词。

2.呈现新课(Presentation)(1)教师为学生复习单词big,long,short,

small,tall。

(2)了解so的用法。

教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.Itssobig.强

调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生

说：Lookatthemouse.Itsmall.Itso?示意学生说出：ssItsosmall.

S同样，教师做出“小”的手势。让学生体会SO在句子中的意思是：“强调某

种程度”。

(3)教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,

short,small,tall,fato

(4)教师播放Letstalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

(5)再次观看Letstalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，

模仿发音，要求自然生动。

3.趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配

音。

(2)让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生

上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：monkey.Lookatthemonkey.

AItstall.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如：giraffe.Itsso

tall./Itsshort.Lookatmy教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连

锁记忆，从而复习巩固介绍小动物情况的句子。

4.Homework：板书设计：教学反思：第二课时教学目标1.能够听、说、

认读thin,fat,tall,short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。

2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

教学重点词汇：，thin,fat,tall,short,句型：Itsfat/?教学难点

句型：Itstall/short/fat.教学过程：1、热身、复习

(Warm-up/Revision)(1)听课本第7页的"Lookandsay”部分复习一些小动

物。

(2)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每

个字母的发音做到准确到位。

2、呈现新课(Presentation)(1)游戏：猜动物。学习新单词“tall”T：

Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongneck.T：Yes.教

师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S：Itisgiraffe.Good.Itistall.学习新单词tall.(2)学习新单词

short.教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe,rabbit对比两个动物的体

型引出tall对short。

学生根据看到的图片说说动物单词。

Lookatthegiraffe.Itstall.Lookattherabbit.Itsshort.(3)

学习新单词thin和fat.继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象

和老鼠。

教师强调thin和fat。

此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到elephant的图案上，图案

elephant的下面出现单词fat。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的

下面出现单词thin。用同样的方法学习short和tall。

(4)完整播放动画，学生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画

读单词。

(5)播放Letslearn部分的录音，手指单词跟读。

3,趣味操练(Practice)(1)教师将Letslearn部分的单词卡举起，带读,

学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-1-l

tall,etc.(2)Letsdo部分的内容。

a.教师播放Letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b.教师使用Letsdo部分的动作图卡，让学生看图，做动作。学生再次听录

音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

4.Homework：板书设计：教学反思：第三课时教学目标1.能够通过听

例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。

2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。

4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。

教学重点Letsspell教学难点听音写字母Listenandwrite教学过程：

1.Listen,repeatandchant.(1).教师同时呈现big,pig,six,milk四个单

词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有

字母i,都有字母/i/音等等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己

发现和总结规律。

(2).播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单

词。

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