期末综合素质检测题 2024-2025学年统编版语文七年级上册

统编版（2024）语文七年级上册期末综合素质检测（总分120分，时间120分钟）一、积累与运用（2５分）1.阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。（4分）“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御pìn织师”。（1）给加点的字注音、根据拼音写出汉字。（2分）头衔（）御pìn（）（2）“精致”的词性是____________，“他们”的词性是____________。（2分）2.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.在我将19岁渡澜的作品推荐给各大文学期刊并顺利发表后，她很快获得文坛关注，荣誉和奖项络绎不绝。B.在他们面前，是一层层矮下去的黑色树冠，再远处是一排排参差不齐的灯火，更远的地方矗立着几座尖顶教堂。C.昔日富饶的河滩变成了太阳炙烤过的焦土，丰腴的黄河滩地好像得了绝症一样，不可救药，奄奄一息。D.每一年的绿化成果看似微不足道，但是积年累月，曾经种下的树苗已经长成大树，为沙地的植被恢复做出了巨大贡献。3.下面是某同学制作的“文学、文化常识”识记表格，其中表述不正确的一项是（）（3分）序号整理的内容①《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，与郑光祖、白朴、张养浩并称为“元曲四大家”。②孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。记录孔子及其弟子言行的《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。③《诫子书》是三国时期政治家、军事家诸葛亮写给儿子的一封家信，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。④《狼》作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。A.①B.②C.③D.④4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.我国是工业文化资源大国，如何将这些文化资源以贴近当下欣赏习惯的形式呈现出来，需要我们深度挖掘、大胆创新。B.放眼沃野田畴，从“慧”种地变为会种地，数字农业技术已覆盖农作物耕、种、管、收的各环节，为农业农村现代化注入新动能。C.近两年，臭氧已成为仅次于PM2.5的影响全国空气质量优良天数比例的第二大因素，大气污染防治形势依然严厉。D.多渠道传播科学知识，守正创新提升科普成效，定能在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好，让全民科学素质再上新台阶。5.古诗文默写。（8分）追随诗人脚步，共赏山川之美。随曹操，登临碣石山，感受“________________________，________________________”（《观沧海》）的波澜壮阔、高耸屹立；谭嗣同途经潼关，感受潼关“________________________，________________________”（《潼关》）的高峻挺拔、孤寂辽远；随王湾行舟江上，感受长江“________________________，________________________”（《次北固山下》）的空阔辽远、波平浪静；随李白舟行峨眉，感受“________________________，_______________________”的空间速转、舟行迅疾。6.名著阅读（4分）精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中可以交替使用。请你谈谈下面的《西游记》中的章节分别适合什么阅读策略，并简要阐述理由。第五回：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪第八回：我佛造经传极乐，观音奉旨上长安________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（45分）（一）阅读下面的诗歌，完成7～8题。（5分）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7.“巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字历来为人称道，请简要分析其妙处。（3分）________________________________________________________________________________8.下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.诗的第一句自问自答，巧妙地抒发了诗人强烈的思念之情和不得归的愁苦。B.“何当”一词承前启后，使诗歌在时间与空间上的回环对照中融为一体。C.诗歌两次实写“巴山夜雨”，表现出诗人迫切想把眼前的凄苦转换为未来团聚的快乐。D.全诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量，令人百读不厌。（二）阅读下面的语段，完成9～12题。（15分）杞人忧天《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。9.解释下面句中加点的词语。（4分）（1）身亡所寄（）（2）终日在天中行止（）（3）只使坠（）（4）若躇步跐蹈（）10.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.因往晓之未若柳絮因风起B.天，积气耳止增笑耳C.亦积气中之有光耀者禽兽之变诈几何哉D.若躇步跐蹈不若无闻也11.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）天果积气，日月星宿，不当坠耶？________________________________________________________________________________（2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。________________________________________________________________________________12.小语认为“杞人忧天”这一成语讽刺有些人过度忧虑，小文则认为这个成语传达出强烈的忧患意识。你认同哪一种看法？请说明理由。（4分）________________________________________________________________________________（三）阅读下文，完成13～16题。（11分）冬雪杨菁菁①在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的“盐粒子”落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。②在北方，雪是另一种样子。③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽然看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。⑤前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹；有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。（选自《光明日报》2023年1月20日）13.第②段写道：“在北方，雪是另一种样子”，“另一种样子”具体是什么样子？（3分）________________________________________________________________________________14.第③段引用鲁迅先生的话，有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________15.“某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放”一句中的加点词有什么表达效果？（2分）________________________________________________________________________________16.作者写南方的雪，第①段说“让人好生失望”，第⑥段又说“每每想起，总是无限喜悦”，这样写前后是否矛盾？为什么？（3分）________________________________________________________________________________（四）阅读下文，完成17～21题。（14分）父亲的杰作张晓飞①再严厉的父亲，也有他温柔的一面。②在七岁之前，我对父亲有印象的记忆只有两回，却温暖着我整个年少时光。我出生后，父亲就离家去了大兴安岭学木匠。学徒三年，吃住全在师傅家，三年满师，艺成归乡，我已经快四岁了。这是我所记得和父亲的“第一次”见面。这次回家，他带回来一种叫“方便面”的美味，我从未见过。散装的、状如钢丝、黄澄澄的，整整齐齐码在箱子里，调料包连成一长串。他从提包里拿出他的搪瓷缸子，冲满热水泡给我吃。我把汤喝了个底朝天，还忍不住咂巴嘴。那一长串调料包，我每次都不舍得放完。余下的，冲到水杯里，当作饮品跟孩子们分抢着喝。调料水滋润着乡村孩子单调的肠胃，就像雨露霜雪泽溉着贫瘠的土地。③父亲带回来的还有一双毛线袜，是他亲手织给我的。谁会相信，这个从没扶过扫把、拎过锅铲的人，能有这样破天荒的精巧。可我亲眼见他在我眼皮子底下，挑起毛线针，自如穿梭。母亲直到目睹这袜子出自父亲的手，千真万确——绝非别的年轻女人。我乌溜溜的黑眼珠跟着父亲的针脚游移，钢针上上下下，来来回回，穿梭成一列火车，轰隆隆往前开。睡意一点点逼近我，我无奈地被火车甩开，睡着了。大雪盖向我不知道的角落和远方，铺满梦里冰天雪地的雪国山坡，那里的男人不怕冷，人人会织毛线袜。④父亲的手巧是不争的事实。木匠有粗木匠与细木匠之分：粗木匠建房造廊，细木匠做桌凳盒椅。粗细之分说的只是类型，木匠本身在手艺上是粗细兼修，而父亲的性情偏不喜欢做精细的东西，桌椅板凳他嫌小，门窗柜床又嫌细，他最喜欢做大件笨件，譬如包装箱、托盘、货柜。他的选择，深藏着他的性格。他也不喜欢窝在家里，即使少衣缺食也宁可在外漂泊。他当然疼我，但他一次也没有抱过我，直到如今。⑤没有抱过我的木匠父亲，就在这次返乡之际，完成了我心中认定的他最为卓越的杰作。⑥那是一架冰车。⑦父亲二十四岁，他的锯刃冷锋芒，从院子东南角落榆树上轻松锯下几枝，他不费吹灰之力的样子，让人感觉似在炫耀，仿佛一个刚考出驾照的司机。他削净树皮，把树枝烤干，支起条凳，架起他的推刨，把榆枝刨平整，用錾子凿出孔洞，相互卯榫，严丝合缝成板，再涂上一层乳胶粘合。胶干后，用砂纸一遍遍打磨，直至光滑透亮。刨花和木屑一层层飞落在地上，榆香沁人心脾。他寻来一根细钢筋，铰成两长两短四节，把长的放进红彤彤的灶膛里烧红两端，折弯，嵌进白花花的车板两侧。把短的两节在磨石上磨尖一头，分别钉进两根滚圆齐整的棍中做成双钎。父亲脱光了上衣，他的额头和胸膛有闪亮的东西往下滴，像枝叶上的露，像房檐下的雨。⑧父亲把我放逐在村头的冰河。我蹲上崭新的冰车，双钎撑地，像泥鳅一样滑了出去。我的冰车白白净净，像刚刚撕掉一层保鲜膜，其他冰车黝黑暗沉，跟孩子手指里的污泥一样。我的冰车让我意识到，我是我自己，我跟别的孩子不一样。有了崭新的冰车以后，我开始认真洗手洗脸了，洗干净手，戴好手套，我才放心去抓我的冰车。村里多是沾亲带故的，往常孩子们从河里回来，先去了谁家，就在谁家的脸盆架上挤成一窝，闹哄哄地洗手，十几双小爪子在水盆里像鱼虾一样欢腾。往后，我不跟他们一起洗了，我只用我自己的脸盆。村头的大娘说：“小木匠的儿子有了冰车，脖儿梗都硬咧。”⑨漾满冬趣的河面上，快乐从不堵车，日子嗖嗖就溜走了。岸上的柳枝抽出嫩黄时，父亲又要远行了。他下煤矿，开叉车，打铁，铺地砌墙，卖冰棍儿、馄饨、包子和面皮……唯独没再做过木匠。父亲再回来时，我七岁了，这是我和他“第二次”见面。他用积攒的微薄积蓄，把我带进城里，读书去了。⑩我已离开家乡的河水多年。每到夜深人静，我时常怀念起我的散装方便面，我独一无二的毛线袜，我无与伦比的冰车。（选自《中国青年作家报》2023年3月7日）17.第①段写道：“再严厉的父亲，也有他温柔的一面。”文中写了哪些事情表现了父亲“温柔的一面”？（3分）________________________________________________________________________________18.品读第②段中的画线句子，从修辞角度，为这句话做一个批注。（3分）调料水滋润着乡村孩子单调的肠胃，就像雨露霜雪泽溉着贫瘠的土地。【批注：__________________________________________________________________________________________】19.简要分析第⑩段在文中的作用。（2分）________________________________________________________________________________20.本文采用“我”这一孩子视角叙事，这样安排有什么好处？（3分）

________________________________________________________________________________21.校园文学刊物“至爱亲情”栏目正在征集作品，有同学提议将本文推荐给该栏目，请你结合选文内容，写一段推荐语。（3分）________________________________________________________________________________三、表达与交流（50分）22.阅读下面的文字，按照要求作文。雪小禅说：“越往前走越发现，要与温暖的人在一起，他给你能量，给你时间，让你觉得自己在这个世界的隆重。”法国作家阿尔贝·加缪说：“不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随；请走在我的身边，做我的朋友。”人的一生，会有许多人与自己同行，或互相帮助，或互相鼓励，或互相温暖，或互相完善。其实，与自己同行的不仅仅是人，还可能是一段经历、一处风景、一种艺术、一本好书、一位古人，甚至是一种感觉……请以“与___________同行”为题，写一篇作文。要求：（1）在横线处填写合适的词语，补全题目。（2）立题自定，文体不限，诗歌除外。（2）不得抄袭，套作。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名。期末综合素质检测1.（1）xián聘（2）形容词代词2.D（A.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。不能用来形容“荣誉和奖项”，可改成“纷至沓来”。B.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。不合语境，可改成“鳞次栉比”。C.不可救药：病重得没法医治。比喻人或事物坏到了无法挽救的地步。不合语境，可改成“病入膏肓”）3.A（马致远与郑光祖、白朴、关汉卿并称为“元曲四大家”）4.A（B.“‘慧’种地”与“会种地”位置互换；C.“严厉”改成“严峻”；D.“良好”后加上“氛围”）5.水何澹澹山岛竦峙终古高云簇此城秋风吹散马蹄声潮平两岸阔风正一帆悬夜发清溪向三峡思君不见下渝州6.第五回适合精读。因为这是孙悟空大闹天宫的经典章回，集中体现了孙悟空身上的反抗精神，能很好地表现作品主题。且这一回的文字精彩，情节跌宕起伏，引人入胜。第八回适合跳读。因为这一回主要是为了介绍唐僧并引出取经一事，交代师徒取经的缘由。主要起情节上的组织作用，在表达名著主旨方面并没有重大作用。7.“涨”是涨水之意，此处准确形象地描绘出巴山雨水注入秋池的自然景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵远的愁思。8.C（诗的前一个“巴山夜雨”是实写，后一个是虚写）9.（1）无，没有（2）行动，活动（3）纵使，即使（4）踩，踏10.B（A.副词，于是，就/介词，趁，乘；B.语气助词，罢了；C.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/助词，的；D.代词，你/如，比得上）11.（1）天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？（2）那个杞国人放心了，非常高兴，开导他的人也放心了，非常高兴。12.示例一：我认同小语的看法。即“杞人忧天”这一成语讽刺了有些人过度忧虑。杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。杞人是可笑的，他缺乏起码的常识和经验，又忽视了祖祖辈辈的生活经验，为了一件从未发生过的事而操心。示例二：我认同小文的看法。即“杞人忧天”这一成语传达出强烈的忧患意识。《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活中，借以表达对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。13.会骤然下起来，比较常见，雪如干粉，落地即白；雪下得沉，如琼花碎玉；下得早，雪花大。14.表现哈尔滨的雪具有落地即白、如粉如沙的特点，同时丰富了文章的内容，增强了文采和艺术感染力。15.“无数次”“依旧”写出了某些花儿不畏霜雪、顽强绽放的品质，表达了作者对某些花儿的赞赏之情。16.不矛盾。第①段说“让人好生失望”是因为南方的雪下得小且持续的时间短，作者没能进一步欣赏所喜爱的南方的雪；第⑥段又说“每每想起，总是无限喜悦”是因为作者欣赏到了江南的雪，感受到了南方雪的情致。前后情绪的转变，都源于作者对南方雪的喜爱。17.给“我”带回来一种叫“方便面”的美味；亲手给“我”织一双毛线袜；给“我”做了一架冰车。18.示例：这句话运用比喻修辞，把方便面“调料水”比作“雨露霜雪”，将乡村孩子“单调的肠胃”比作“贫瘠的土地”，生动形象地写出父亲带回的方便面的珍贵，以及“我们”享受这种美味时的愉快之情。19.结构上：总结全文，照应上文，使全文结构严谨；内容上：表达了“我”对父亲的“杰作”以及对父亲的怀念之情。20.采用“我”这一孩子视角叙事，增强了故事的真实性和可信度；“我”是文章的线索人物，贯串全文始终，使之成为一个有机的整体；“我”是一个孩子，可以真实地表现“我”童年的生活状态，从侧面衬托父亲对孩子的疼爱；能直接表达“我”对父亲