云南省玉溪市第一中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题（解析版）

玉溪一中2024—2025学年上学期高三年级月考（三）语文（2024.10）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、考籍号、考场号和座号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的有关信息，在规定的位置贴好条形码。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：北京中轴线创始于元代，形成、完善于明清乃至近现代，历经700余年，全长约7.8千米，是“世界上现存最长、保存最为完整”的古代城市轴线。中华文明具有源远流长的历史连续性，这条纵贯南北、穿越古今的城市中轴线，与我国延续数千年的古都发展史一脉相承。东周时期《周礼·考工记》提出“以中为尊”的城市规划理念。在青铜文明极盛期，这一筑城理念成为王朝统治阶级的共识，但在连年征战的背景下难以实现。曹操营造的邺城，出现中国最早的城市中轴线，沿线建筑已经具有礼仪性与等级性。东晋建康城中轴线进一步升华，以西南牛首山两个山峰为“天阙”，将城市中轴与自然相融，相映成趣。北魏平城用将近一个世纪的时间打造都城，形成以朝堂宫区、中阳门为轴线的中轴线规制。唐朝人对都城中轴线的礼制作用已经形成清晰的认知，但面对地理环境约束时，并不强求中轴对称。其理念播散影响至朝鲜半岛和日本的城市营建到了北宋东京，御街同时具有中轴线和宫廷广场性质，宽达300米。元大都作为一座全新规划的都城，拥有笔直的城市中轴线和规整的结构布局，严格遵循了《周礼·考工记》对于理想都城的设计要求，奠定了今日北京城市的基本格局。时光流转，北京中轴线被推荐为我国2024年世界文化遗产申报项目。它见证了中华人民共和国成立以来重大的历史进程，也寄托了中华民族伟大复兴的梦想。我们从中不仅看到中华文明在城市规划建设上的伟大创造与卓越才能，更感受到中轴线融入城市发展所焕发出的时代新韵。（摘编自周冉《漫步中轴线》材料二：虽然《周礼·考工记》成书于春秋战国时期，但是历朝历代并没有严格遵循其中的营城制度，直到元代这样的规制才被用于实践。元大都到明清北京城的发展演变是历代城市建设的集大成者，是中国城市规划史的重要篇章。中轴线并不是简单的南北道路相通，而是城市空间按照仪礼制度规划布局的集中体现。在营城制度之下，反映的是诸多中国传统礼制思想，“中和”“尊卑”“阴阳”等关系给这条城市轴线注入了深厚的文化内涵。《吕氏春秋》中记载：“古之王者，择天下之中而立国，择国之中而立宫。”可见“择中立宫”的观念一直贯穿礼制社会的发展。《中庸》曾言：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”“中”与“和”实质上是原因与结果的关系，可将两者拆分来进行解读。“中”狭义上可以理解为对于方位的描述，广义上则代表一种思辨的态度，表达的是一种平衡与稳定；“和”是统一矛盾后达到和谐的境界。在城市的规划中，以中轴线作为全城核心的骨架，是儒家治国理政思想在城市中的体现。在传统中，人们需要通过对环境中阴阳五行的平衡来达到安定的效果，因此中国传统城市规划中，阴阳五行的理论也得到了应用。东方青龙属木，象征生机与活力，西方白虎属金，代表杀伐之神，象征着威武和军队，有“左文右武”之说。北京内城以正阳门为中，左为崇文门，右为宣武门；宫城内左为文华殿，右为武英殿，均是“文武”“阴阳”象征的体现。紫禁城内乾清宫象天、坤宁宫象地，取“象天法地”之意。中轴线上大部分建筑的前身都可以追溯到明代，清代在继承明北京城的基础上虽略有改建，但整体依然承袭历史。近代后，随着社会制度的改变，中轴线上的建筑几乎都丧失了原本的功能，坛庙辟为公园不再是祭祀仪礼场所，紫禁城被开放成为博物馆，钟鼓楼也不再进行报时工作……旧的功能被新功能取代，却在不断适应着新的时代与社会。除了文化遗存.元大都的水系规划也一直被明清沿用，并且保存至今，成为城市景观的重要一环。一根中轴线记录了三朝的历史，留下了三朝的遗迹。若干个历史拐点在这条中轴之上发生，自元代开始，各个朝代最具代表性的物质遗存也都集中于此。中轴线的空间距离也由元大都时的不足4千米，到今天的7.8千米。在新的城市规划中，中轴线北延至燕山山脉、南延至北京大兴机场，从古城中心向新城两端生长，象征着从过去向未来的更迭与延续。梁思成先生在《北京——都市计划的无比杰作》一文中这样描述北京中轴线：“大略地说，凸字形的北京，北半是内城，南半是外城，故宫为内城核心，也是全城的布局重心。全城就是围绕这中心而部署的……北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”毫无疑问，北京中轴线已经逐渐成为北京的新标志。王世仁先生在2000年提出保护中轴线和复建永定门。为了完善北京中轴线的南起点，2004年永定门复建工程开始，2012年北京中轴线被列入《中国世界文化遗产预备名单》，2017年北京市政府全面开启了北京中轴线的申遗工作。北京中轴线建设历程最长、规划理念根植于本民族传统文化、空间延伸与现代城市相融共生，具有匠心独运的空间艺术特色，这是西方城市中轴线所不可比拟的。（摘编自马全宝、李宇嘉《北京中轴线的历史变迁与空间特征））1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.北京中轴线历时久远，并非一时一朝建成，始建于元代，明清乃至近现代又不断地完善。B.“以中为尊”的筑城理念虽是封建王朝统治阶级的共识，但因连年征战而难以实现。C.“阴阳”“中和”等理念影响了北京中轴线的规划布局，给它注入了深厚的文化内涵。D.北京中轴线上的古建筑在今天大多丧失了原本的功能，更多显现出文化功能。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.北京中轴线是古都发展史的一个载体，凸显了中华文明历史连续性的特征。B.中国最早的城市中轴线出现在邺城，其沿线建筑兼具礼仪与等级的象征意味。C.北京中轴线是城市的重要轴线，对形成北京独有的壮美秩序具有重要意义。D.出于完善北京中轴线南起点的考虑，王世仁提出保护中轴线的倡议并付诸实践。3.下列对于材料的论证的解说，不正确的一项是（）A.材料一使用了“700余年”“约7.8千米”“300米”等数据，这种数据统计的方法，增强了内容的可信度和说服力。B.材料一引用《周礼·考工记》中“以中为尊”的城市规划理念，为后文论述中国古代城市中轴线建设提供了理论依据。C.材料二引用《中庸》“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”并加以分析，是为了阐明古代营城制度对儒家治国理政思想的影响。D.材料二第四段使用“大部分”“略有”“几乎”等词语，虽然表意上具有模糊性和不确定性，但是体现了论述语言的严谨性。4.材料一第二段为什么列举三国邺城、东晋建康城、北魏平城、北宋东京的营建情况？请结合材料一简要分析。5.请结合材料二，概括北京中轴线具有重要价值。【答案】1.B2.D3.C4.①作为实例，有力地论证了“以中为尊”的城市规划理念对我国古代都城建设的影响。②通过“中轴线”的变迁，强调北京中轴线严格遵循了《周礼·考工记》对于理想都城的设计要求。③展现了“以中为尊”的理念在城市营建上的运用和完善过程，为下文的论述奠定基础。5.①北京中轴线是中国古代营城制度及传统礼制思想的集中体现。②承载了历史信息，北京中轴线记录了元、明、清等朝代的历史，体现了北京历史的更迭，有着深厚的文化内涵。③逐渐成为北京的新标志，具有申遗的价值，可以给予新的城市建设以有益启示。【解析】【导语】这两篇文章围绕北京中轴线展开，详细介绍了其历史渊源、文化内涵和现代价值。材料一通过历史沿革，展示了中轴线从元代到现代演变过程，强调其在中华文明中的重要地位。材料二则从理论和实践两个角度，深入探讨了中轴线的规划理念和文化象征，引用经典文献和历史实例，增强了论述的深度和说服力。两篇文章共同突出了北京中轴线作为文化遗产的独特价值和现代意义。【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。B.“是封建王朝统治阶级的共识”错误，由材料一第二段“在青铜文明极盛期，这一筑城理念成为王朝统治阶级的共识”可知，选项将“青铜文明极盛期”替换为“封建”时期。故选B。【2题详解】本题考查学生根据文章内容判断推理的能力。D.“王世仁提出保护中轴线的倡议并付诸实践”曲解文意，由材料二最后一段“为了完善北京中轴线的南起点，2004年永定门复建工程开始”可知，完善北京中轴线南起点的考虑只是永定门复建工程开始的目的；另外，“王世仁……付诸实践”一说，文中并未指明。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“是为了阐明古代营城制度对儒家治国理政思想的影响”错误，材料二中这一引用是为了说明儒家思想中的“中”与“和”如何体现在古代城市规划中，即城市规划如何受到儒家治国理政思想的影响，而不是古代营城制度对儒家治国理政思想产生的影响。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章相关内容作用的能力。①文段首句“东周时期《周礼·考工记》提出‘以中为尊’的城市规划理念”为中心句，后文列举各代有代表性的城市作为实例，有力地论证了“以中为尊”的城市规划理念对我国古代都城建设的影响。②介绍元大都市时提到“元大都作为一座全新规划的都城，拥有笔直的城市中轴线和规整的结构布局，严格遵循了《周礼·考工记》对于理想都城的设计要求，奠定了今日北京城市的基本格局”，通过“中轴线”的变迁，强调北京中轴线严格遵循了《周礼·考工记》对于理想都城的设计要求。③“曹操营造的邺城，出现中国最早的城市中轴线……东晋建康城中轴线进一步升华……北魏平城用将近一个世纪的时间打造都城，形成以朝堂宫区、中阳门为轴线的中轴线规制……元大都”，从东汉末年一直到元朝，城市营建遵循中轴线规律发展，列举具体城市展现了“以中为尊”的理念在城市营建上的运用和完善过程，为下文论述北京中轴线深厚的文化内涵作用奠定基础。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①文中有“中轴线并……是城市空间按照仪礼制度规划布局的集中体现。在营城制度之下，反映的是诸多中国传统礼制思想”，可知北京中轴线是中国古代营城制度及传统礼制思想的集中体现。②文中有“北京中轴线创始于元代，形成、完善于明清乃至近现代，历经700余年……是‘世界上现存最长、保存最为完整’的古代城市轴线。中华文明具有源远流长的历史连续性，这条纵贯南北、穿越古今的城市中轴线，与我国延续数千年的古都发展史一脉相承”“‘中和’‘尊卑’‘阴阳’等关系给这条城市轴线注入了深厚的文化内涵”，承载了历史信息，北京中轴线记录了元、明、清等朝代的历史，体现了北京历史的更迭，有着深厚的文化内涵。③文中有“北京中轴线被推荐为我国2024年世界文化遗产申报项目……我们从中不仅看到中华文明在城市规划建设上的伟大创造与卓越才能，更感受到中轴线融入城市发展所焕发出的时代新韵”“北京中轴线已经逐渐成为北京的新标志”，可知北京中轴线逐渐成为北京的新标志，具有申遗的价值，可以给予新的城市建设以有益启示。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。书记要我找你曾瓶号码很陌生。不屈不挠地响铃。不接，像要地老天荒般响下去似的。只得接。对方说，书记要我找你！声音很陌生。尤卫劲努力回忆，确实不熟悉这个声音。他问，哪个书记？对方问，滨江有几个书记？尤卫劲没好气地说，市委书记、县区委书记、乡镇书记、村社区书记多得很，少说也成千上万。对方说，市委。尤卫劲有些吃惊，市委周书记？对方问，滨江市委有几个周书记？尤卫劲不敢掉以轻心，问，你是谁？对方说，见面就知道了。尤卫劲问，什么事？对方说，见面就知道了。尤卫劲有些恼怒，但不表露。显然，对方是要见面，有话，不便在电话里说。他问，什么时候？对方说，现在。尤卫劲差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见？尤卫劲忍住怒火，早不是当区长时的脾气了，要是当区长时，早就一句话把他推得远远的。现在的尤卫劲，脾气改了不少，他准备注意一些方法，比如，告诉对方，今天安排有会议有调研，一个局长，有会议有调研，再正常不过了，至于开什么会议在什么地方调研，你还要来调查不曾？对方像看穿了尤卫劲要玩的把戏，说，尤局长，我在你办公室旁边。尤卫劲差点砸了茶杯，居然把自己侦察得如此清楚。今天上午，尤卫劲没有安排会议调研什么的，市上也没有需要他参加的会议或活动，他准备在办公室看一些资料，居然被人家逮了一个正着。显然，是有备而来。还特别强调，书记要我找你！尤卫劲决定好好会会那人。那人自称毛经理，说市委周书记的老家和他一个村，他叫周书记表叔。他们家，和周书记很友好。他父亲，以前，当村支记，没少照顾周书记，包括周书记上高中上大学的学费，一大半，都是他父亲出的。周书记回老家，每次，都要去看他父亲。现在，他做一点小生意。毛经理随即说到尤卫劲他们局正在招标的一个项目，一千多万的工程，就是尤局长一句话。至于如何操作，尤局长根本不用管，道上混了这么多年，懂的。毛经理一再强调，是周书记要他来找的，如果不信，可以马上给周书记打电话。尤卫劲觉得十分好笑，问，你认为我会这样干吗？毛经理不急不躁、不温不火，说，尤局长，你应该知道不干的后果，周书记难得找下属。尤卫劲问，毛经理，你知道我为什么从区长成了这个三流局的局长吗？毛经理笑笑，说，有一些耳闻，但不是很清楚，有传闻，说你得罪了前市委牟书记。难道尤局长还要得罪新来的周书记？尤卫劲说，傻子才想得罪领导！今天我就明确告诉你，违法违纪的事，我尤卫劲不会干！最多，就是这个局长，不干了！尤卫劲在某区当区长，数次接到谭总电话，说书记要我找你！尤卫劲知道谭总和市委牟书记关系特殊，总是找这样那样的理由推脱了。有一次，谭总把尤卫劲堵在了办公室。谭总谈到一个项目，该项目投资数亿元，尤卫劲正严令整改。该项目招标过程中，谭总就曾多次找尤卫劲，要他帮忙，尤卫劲均找理由，推了。谭总在尤卫劲办公室不走，恳求说，以前，找你尤区长帮忙，你不帮，我们认了。这一次，你也不用帮，你就当什么事情都不知道，让何副区长办总可以吧？谭总请求尤卫劲高抬贵手，不要太较真，像这样干下去，他至少损失好几千万。他当即打市委牟书记电话，要尤卫劲和牟书记说。尤卫劲哪会让他打通牟书记的电话，打通了如何说？按牟书记的指示落实好？群众不闹开锅？损失谁负责？牟书记的电话没有当场打成，晚上，倒是牟书记把电话打过来了。牟书记问了该项目的情况，要尤卫劲在不违法违纪的前提下，该支持的要支持，毕竟，发展是第一要务嘛！第二天，谭总再次来找，故意问，昨晚，牟书记给尤区长打电话了？尤卫劲回答，打了啊，牟书记特意强调，在不违法违纪的前提下支持你！尤卫劲说，你那项目，不好好整改，会进监狱！谭总差点暴跳如雷，说，牟书记的电话，算白打了！尤卫劲说，没有啊，牟书记给我说了，违法违纪不能干！你抓紧回去整改！一年不到，尤卫劲由某区区长，调任某三流局局长。按尤卫劲的调侃说法，该局在政府系统排位属严重靠后，如果不积极主动，分管领导一个季度难得召见一次，主要领导一年两年也不一定接见一次，属严重远离中心。毛经理走后不久，尤卫劲很快接到市委办公室电话，要他去周书记办公室，周书记找。尤卫劲推开门，周书记正在和市纪委赵书记谈着什么。周书记要他坐，特意介绍说，这是才来不久的市纪委书记赵立新同志。市纪委赵书记来滨江工作才两个多月，尤卫劲在会场在电视上见过。周书记说，市纪委缺一位常务副书记，我觉得你很合适，推荐了你，赵立新同志刚刚来，说要考察考察你。尤卫劲正纳闷，赵书记笑着说，考察已经通过了，尤卫劲同志，我们相信，你完全可以胜任。考察？考察已经通过了？什么时候？尤卫劲一头雾水。周书记、赵书记哈哈大笑，说毛经理不是找过你了嘛！原来，所谓的毛经理，是市纪委赵书记特意请来的外地同学。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“你应该知道不干的后果。”毛经理不温不火的语言，说明他对拿捏尤卫劲胸有成竹。B.毛经理一来就表明自己和周书记关系匪浅，然后才说明来意，借周书记来给尤卫劲施压。C.尤卫劲接到陌生人的电话，而对方不愿表明身份和意图，且提前调查过他，这令他恼怒。D.尤卫劲由某区区长调任某三流局局长，该局在政府系统排位严重靠后，远离中心。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说前半部分层层设疑，增加了故事的神秘感和感染力；而结尾处释疑，又使小说前后照应，首尾圆合。B.小说主要运用语言描写来刻画人物形象，尤其是尤卫劲与毛经理的对话，展现出二人截然不同的性格。C.小说构思巧妙，情节集中在两次电话和两个场所，而两次电话分别有展开故事、推进故事发展的作用。D.小说塑造了多位干部形象，虽然对周书记、赵书记二人着墨不多，但凸显了二者知人善用的形象特征。8.小说插叙谭总找尤卫劲的情节有何作用？请简要分析。9.英国小说家爱德华·摩根·福斯特曾在《小说面面观》中提出扁平人物和圆形人物的理论：扁平人物又称为性格人物、类型人物或漫画人物；圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性的人物。小说中的尤卫劲是扁平人物还是圆形人物？请谈谈你的看法。【答案】6.A7.B8.①情节上，补充交代了尤卫劲“从区长成了这个三流局的局长”的原因，丰富了故事的内容。②形象上，塑造了尤卫劲刚正不阿，不因得罪人被调任而改变初心，始终坚持原则的形象，使人物形象更加丰满。③主题上，表现了干部要遵纪守法、坚持原则的主题，引人深思。9.尤卫劲是圆形人物。一方面，尤卫劲坚持原则，两次拒绝市委书记关系人的请托，丢了区长之位后，依然宁可丢掉局长之位，也坚守不违法违纪的底线，表现了优秀干部的铮铮铁骨。另一方面，尤卫劲又有缺乏耐心、推诿躲避、有点官威的多面性。如他接到毛经理求见的电话后，“差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见”。这样的行为和心理，表现其对待群众工作缺乏耐心，有点官威。尤卫劲这一形象具有典型性，赞扬了坚守原则、不随波逐流的好干部，也反映了当下一些干部须改变工作作风和思想作风，不断提升自我的现实。【解析】【导语】小说《书记要我找你》通过一系列错综复杂的电话和会面，揭示了官场上的人情世故和潜规则。尤卫劲作为主人公，他在面对权力诱惑和潜在威胁时，从容不迫地秉持原则，展现出坚定的道德立场。情节发展环环相扣，通过深刻的对话描写了人物间的张力，最终揭示主人公做出抉择的艰难与可贵。小说以构思精巧的双层情节结构，刻画了尤卫劲从区长到局长并一步步进入纪委，揭示了人性的复杂与现实的无奈。【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“说明他对拿捏尤卫劲胸有成竹”错。结合后文“有传闻，说你得罪了前市委牟书记。难道尤局长还要得罪新来的周书记”“原来，所谓的毛经理，是市纪委赵书记特意请来的外地同学”分析，他这么说表面是为了向尤卫劲施压，其实是在考验尤卫劲。故选A。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“展现出二人截然不同的性格”错，文末揭开了毛经理的真实身份，毛经理是赵书记专门请来考验尤卫劲的外地同学，毛经理对尤卫劲说的话是为了考验他，展现的不是毛经理的真实性格，其真实性格从文本中无法得知。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。（1）从情节内容上看，从上文尤卫劲和毛经理的对话“你知道我为什么从区长成了这个三流局的局长吗……就是这个局长，不干了”可知，尤卫劲曾经得罪了前市委牟书记，但是原因却不明确。插叙谭总找尤卫劲帮忙的事，交代尤卫劲从区长变为局长的原因，丰富文章内容，使情节更加完整。也推动了情节发展，为下文尤卫劲拒绝毛经理通过考验的情节做铺垫。（2）从塑造形象上看，从尤卫劲坚定地拒绝帮助谭总做违法乱纪的事可知，不只是在毛经理的事情上毫不妥协，而是即使被调任他始终遵纪守法的原则。通过两件事的叙述，塑造了一个刚正不阿、秉公办事、遵纪守法的人民干部形象，使人物形象更丰满。（3）从揭示主题上看，插叙尤卫劲为遵纪守法、坚持原则得罪前市委牟书记的内容，揭露了某些干部的违纪行为，塑造了尤卫劲的人物形象，进而突出作为干部就必须坚持原则，遵纪守法的主题，有助于读者对小说主旨的把握，引人深思。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从文章可知，尤卫劲既具有优秀干部坚持原则的优秀精神品质，又有缺乏耐心和推诿躲避问题的缺点。他的形象表达出了人物的复杂性和多面性，所以尤卫劲是圆形人物。（1）从文中尤卫劲拒绝牟书记嘱托帮助的谭总，并因此被调任，但依旧拒绝毛经理的行为做法上，可以知道尤卫劲始终坚持遵纪守法，即使受到打压和排挤依旧不改初心。他拥有人民干部的铮铮铁骨和原则操守，值得钦佩。（2）从文中“尤卫劲差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见？”等可知，尤卫劲性格急躁，并因为局长的身份骄傲、轻视他人；从“尤卫劲知道谭总和市委牟书记关系特殊，总是找这样那样的理由推脱了”可知，当尤卫劲猜到上级领导希望他帮忙后一直逃避，他的性格里还有推诿躲避问题的一面。从尤卫劲缺少耐心和有官威的角度来看，他不适合处理群众工作。（3）尤卫劲代表着社会上的一类干部，既有坚持原则、遵守纪律的优点，又有缺乏耐心、有官威等缺点，从尤卫劲这个典型代表人物身上可以反映出官场干部的现状，揭示了现在的一些干部必须改变工作作风和思想作风，不断提升自我的深刻主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。张德辉，字耀卿，冀宁交城人。公资颖悟，自童孺力学，嶷然如成人。弱冠，有声场屋间，四赴庭试。贞佑兵兴，家业荡尽，以世故试补御史台掾。汴都下，北渡，侨居成安县，故相史公开府真定，闻其名，聘充经历官。乙未，从开府南征，凡筹划调度，倚公为重。军士多避役亡去，获必戮以厉余者，公极言其不可，后配之穴城而已。光州下，荜山农民团结为固，开府令攻之，公曰：“乡民为自保计、当以祸福开谕，如或旅拒，加兵未晚。”从之，皆相继来降，全活者不可胜计。板荡后，民耗弱不任差役官从胡商货子钱以充贡赋谓之羊羔利。岁久来责所负，有破产不能偿者，公言于开府，请于朝，止一本息付之。升真定府参议，兴滞补弊，多所裨益。由是声望隆于诸镇，而上达于阙庭矣。岁丁未，王遣使来召，问曰：“今之典兵与宰民者，为害孰甚？”公曰：“典兵者，军无纪律，专事残暴，所得不偿其失，害固为重。若司民者，头会箕敛以毒天下，使祖宗之民如蹈水火，蠹亦非细。”王默然良久曰：“然则奈何？”公曰：“莫若更选族人之贤如口温不花者，使主兵柄，勋旧如忽都虎者，使主民政，则天下皆受其赐矣。”公在朔庭期年，每进见，延访圣贤道德之奥，修身治国之方，古今治乱之由，详明切直，多所开悟。故呼字赐坐，赉锡之礼殊渥。至元五年春，起公侍御史，辞不拜。有言沿边将校冒代，军士虚耗廪币者，上怒，敕使按治，仍以其事谕公陈奏，公奏曰：“在昔将校备尝艰阻，与士卒同甘苦。今年少子弟袭爵，或以微劳进用，岂知军旅之事乎！致朝廷遣使覆按，此省院素失约束耳。若悉痛绳以法，则人不自安。今但易其部署，选武毅有才略者任之，则军政自新，时委风宪官体究，庶革其弊。”上曰：“可徐行之。”（节选自《元朝名臣事略》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。民耗A弱B不C任差役D官E从胡商F贷G子钱H以充I贡J赋K谓之L羊羔利。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.场屋，指封建时代举行科举考试的地方，又称作科场，也引申指科举考试。B.团结，文中指集结，与“团结一致”中“团结”的词义和感情色彩一致。C.胡商，胡常用作北方边地与西域民族泛称，来自这些地方的商人通称胡商。D.宰，指主管，与《过秦论》中“因利乘便，宰割天下”的“宰”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.张德辉天资聪慧，从幼年时期就奋力学习，曾四次参加皇帝在朝廷上举行的考试，后因为家世补任御史台官。B.张德辉在前宰相史公开设的府署中担任经历官，受到史公的倚重，他多次向史公进言，获得史公的认可。C.张德辉认为当时统领军队的人军纪不严，行事残暴，造成了重大的危害，主张任用口温不花来管理军队。D.对于戍边军官冒名顶替和士兵空耗国家财富的情况，张德辉并不主张严惩，建议更换部署，重新选拔人才。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乡民为自保计，当以祸福开谕，如或旅拒，加兵未晚。（2）故呼字赐坐，赉锡之礼殊渥。14.前人评价张德辉“以实惠及民”，请结合材料简要分析张德辉是如何“以实惠及民”的？【答案】10.DHK11.B12.C13.（1）这是乡里百姓自保的策略，当用什么是祸患什么是福气的道理来启发劝说他们，如果聚众抵抗，再用兵也不晚。（2）所以大王称呼他的字赐给他座位，赏赐的礼物特别优厚。14.①进言开府放宽对避役逃亡军士的惩处。②劝说开府以祸福之理晓谕聚集抵抗的荜山农民，使之得以保全。③建言开府向朝廷请示等额本息偿还高利贷。④向大王建议让勋旧主掌民政，减轻税负。【解析】【导语】这篇文章选自《元朝名臣事略》，主要记述了张德辉的生平事迹和政绩。文章通过具体事例展现了张德辉的聪慧才智、忠诚正直和为民请命的精神。他在面对军士逃役、乡民自保、边将冒名等问题时，提出了切实可行的解决方案，体现了他深思熟虑、以民为本的治政理念。文章语言简练，叙事清晰，既突出了张德辉的个人品质，又反映了他在复杂局势中的应对智慧。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：民力消耗弱小无法承受徭役，官员跟随域外和西北少数民族商人出借高利贷，让百姓用来充抵交给朝廷的土贡和赋税，称之为羊羔利。“民耗弱不任差役”“官从胡商货子钱以充贡赋”，两句均为以“民”“官”为主语的连动句式，故在D、H处断开；“以”连词，表目的，故在H处断开；“谓之羊羔利”为判断句，句意完整，故在K处断开；故选DHK。11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及识记古文化常识的能力。A.正确。B.有误，感情色彩不一致，文中“团结”是中性词，“团结一致”中“团结”是褒义词；句意：荜山农民集结起来坚决抵抗。/保持一致，行动起来像一个人。C.正确。D.正确。宰：主管/割取、划分；句意：如今的统领军队与掌治民众的人，造成的危害谁更严重？/凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“主张任用口温不花来管理军队”错，不是直接任用口温不花，而是选用像口温不花这样的族中贤才担任。原文表述为“莫若更选族人之贤如口温不花者，使主兵柄，勋旧如忽都虎者，使主民政，则天下皆受其赐矣”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“计”，策略；“开谕”，启发劝说；“旅拒”，聚众抵抗。（2）“呼”，称呼；“赉”，赏赐；“殊渥”，特别优厚。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由“从开府南征，凡筹划调度，倚公为重。军士多避役亡去，获必戮以厉余者，公极言其不可，后配之穴城而已”可知，他进言开府放宽对避役逃亡军士的惩处；由“公曰：‘乡民为自保计、当以祸福开谕，如或旅拒，加兵未晚。’从之，皆相继来降，全活者不可胜计”可知，他劝说开府以祸福之理晓谕聚集抵抗的荜山农民，使之得以保全；由“岁久来责所负，有破产不能偿者，公言于开府，请于朝，止一本息付之”可知，他建言开府向朝廷请示等额本息偿还高利贷；由“莫若更选族人之贤如口温不花者，使主兵柄，勋旧如忽都虎者，使主民政，则天下皆受其赐矣”可知，他向大王建议让勋旧主掌民政，减轻税负。参考译文：张德辉，字耀卿，是冀宁路交城县人。张公天资聪慧过人，从幼年时期就奋力学习，聪慧有如成年人。刚成年，在科举考试中就有声名，四次参加皇帝在朝廷上举行的考试。金宣宗贞佑年间发生战乱，家产耗尽，因为家世的缘故经过考察后补任御史台属官。开封被攻下后，北渡黄河，寄居在成安县，前宰相史公在真定开设府署，听闻他的名声，延聘他担任经历官。乙未年，跟随史公南征，所有的谋划调度，都倚重张公。士兵常躲避兵役逃亡，抓获后必定被杀掉以警示其他人，张公竭力陈说那样不可行，后来只是流放到穴城罢了。光州被攻克后，荜山农民集结起来坚决抵抗，史公下令攻打他们，张公说：“这是乡里百姓自保的策略，当用什么是祸患什么是福气的道理来启发劝说他们，如果聚众抵抗，再用兵也不晚。”史公听从了他的建议，荜山农民都相继前来投降，因此保全活下来的人无法全部计算完。社会动荡后，民力消耗弱小无法承受徭役，官员跟随域外和西北少数民族商人出借高利贷，让百姓用来充抵交给朝廷的土贡和赋税，称之为羊羔利。一段时间以后来索要拖欠的高利贷，有破产不能偿还的，张公向开府说明，向朝廷请求，只按照同样的本息进行偿还。升任真定府参议，促成滞留的事情补救不好的事项，有很多他带来的好处。因此名声在诸镇之中日益隆盛，并且向上被朝廷听闻。丁未年，大王派遣使臣前来召见张公，询问他说：“如今的统领军队与掌治民众的人，造成的危害谁更严重？”张公说：“统领军队的人，军队没有纪律，专门做残暴的事，所获得的不抵偿他们造成的损失，造成的危害本来要重一些。至于掌治民众的人，赋税繁重苛刻，毒害天下，让祖宗的百姓像走入水火之中艰难，危害也不小。”大王沉默很久说：“既然这样，那么怎么办呢？”张公说：“不如重新选择像口温不花这样贤能的族人，让他主掌兵权，像忽都虎这样有功的旧臣，让他主掌民政，那么天下之人都会受到恩赐。”张公在北庭一年，每次进见，大王延请求教他圣贤道德的奥妙之处，修养自身治理国家的方法，古今太平和混乱的缘由，都详细明白恳切率直，有很多领悟的地方。所以大王称呼他的字赐给他座位，赏赐的礼物特别优厚。至元五年春天，起用张公担任侍御史，张公推辞没有接受任命。有人说沿边的军官冒名顶替，士兵白白地浪费国库金钱的情况，皇上发怒，下令让人查办，仍然把这件事情告诉张公，让他上奏陈述，张公上奏道：“以往军官历经艰险，和士兵同甘共苦。如今年轻的子弟沿袭爵位，有的因为一点小功劳就选拔任用，哪里懂得军队里的事情呢？以致朝廷派遣使臣重加考核，此是朝廷的省院向来失去对他们的约束罢了。如果全都严厉的依法惩处，那么人人都不安稳。如今只需要更改他们的安排，选拔勇武刚毅有才能的人担任，那么军队的事务就会焕然一新，时时委托监察执行法纪的官吏体察考究，差不多能够革除原来的弊端。”皇上曰：“可慢慢推行。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。过胡山眉①吕留良谁传消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。[注]①胡山眉，湖州人，吕留良的朋友。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗围绕“过”字，逐层展开，写了屋外相迎到屋内待客及山中陪伴游览的过程。B.首联看似嗔怪不知是谁泄露行踪，实际上表达对主人胡山眉笑脸相迎的喜悦之意。C.颈联一实一虚，奉酒添茶，实写殷勤款待，梦里仿佛听到读书声，虚写气味相投。D.诗人游兴浓厚，想备好竹杖芒鞋，并夸张地表示要遍览群山，在无数山峰上留下足迹。16.古诗写景状物，往往景中有人，物中有人。请结合颔联诗句简要分析。【答案】15.A16.屋脚有梅墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。【解析】【导语】这首诗描写了友人胡山眉居所的环境和待客的情景，通过细腻的景物描写和情景交融的手法，表现了对友人胡山眉的感激和对隐逸生活的向往。诗中梅花稀疏、山峦重叠的描写，不仅展现了友人居所的幽静，还象征了友人的高洁品格。全诗情感真挚，意境幽远，具有很高的艺术感染力。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“及山中陪伴游览”错，结合尾联“准备芒鞋随拄杖”，可知诗人只是表达了自己准备好芒鞋竹杖、准备随时出发的心情，并非已经拄着竹杖穿着芒鞋去游览群山。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象、事物形象的能力。颔联“屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人”，意思是屋角几株疏疏落落的梅花，似乎在躲避尘世的喧嚣，墙头群山簇拥，仿佛在窥探着来客。具体看来，“梅花”，象征着高洁的品质；“梅花稀疏”，即梅花以疏疏落落之态，好像在远离尘世的喧嚣，突出了友人远离世俗的高雅情趣。“墙头山拥”，是说墙头可以看到群山连绵，表现出友人居所的幽静和自然之美。由此可见，屋脚有梅墙头见山，环境之幽正体现出主人性情之雅。“乱窥人”巧妙地使用拟人手法，将友人住处的山人格化，仿佛在窥视来访者，烘托出友人的热情好客。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两句“____________，____________”。（2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口引诵了《涉江采芙蓉》中“____________，____________”两句，同学们觉得此例很是得当。（3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“____________，____________”。【答案】①.鸣鼓而聚之②.击木而召之③.采之欲遗谁④.所思在远道⑤.西北望长安⑥.可怜无数山（家住吴门，久作长安旅/总为浮云能蔽日，长安不见使人愁/云白山青万余里，愁看直北是长安）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。本题易错字：聚、遗、旅、浮、蔽、青、直。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。青年群体不论是上班还是上学，时间相对固定，如何利用好中午休息的时间，对于提升睡眠质量尤为关键。黄志力教授对此建议：“午睡时间不能超过30分钟，如果超过，①，还会影响下午的工作效率，甚至可能显著地增加老年痴呆的发生率。”囿于白天的学习和工作安排，越来越多的年轻人选择“夜运动”，②。不少高校和社会公共体育场馆一到傍晚就变得“火爆”起来。殊不知，不仅不科学的锻炼不会对睡眠起到帮助作用，而且还会影响睡眠。熊念教授就运动的时间和频次支招，“一般建议在晚饭前进行有氧运动，强度以不太影响做后面的事情为适度。③，可能会导致夜间睡眠不好，而不会促进睡眠。如果锻炼影响到第二天的精力和状态，则需要及时调整个人的运动习惯”。18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.下列句子中的“火爆”与文中加点的“火爆”，意义和用法相同的一项是（）A.《水浒传》中，性子火爆的李逵杀害小衙内、江州劫法场、沂岭杀四虎、元夜闹东京，真真是叱咤风云。B.在长春生活了近三十年，今天，我第一次踏入牡丹园，看到牡丹花开得很火爆，宛如天上飘落的一片锦缎。C.学校举行了一场无与伦比的羽毛球比赛，比赛场面异常火爆——场上队员各展绝技，场外观众摇旗呐喊。D.从“帮摘菜”到代烧菜，在传统的菜市场，一系列新业态频频兴起，不断地更新，菜农的日子越来越火爆。【答案】18.不科学的锻炼不仅不会对睡眠起到帮助作用，反而还会影响睡眠。19.①不仅会影响晚上的睡眠质量②想要以此来改善和促进睡眠③如果在晚上较晚进行剧烈运动20.D【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病。一是语序不当。“不仅不科学的锻炼不会对睡眠起到帮助作用”中“不仅”语序不当。因为画线句是以“不科学的锻炼”为主语的复句，所以根据两个分句主语一致，关联词应在主语后的原则，此句应改为“不科学的锻炼不仅不会对睡眠起到帮助作用”。二是不合逻辑。“不仅……而且……”表示的是后一部分的内容在意义、程度或范围上比前一部分更进一步或更深一层。而“不会对睡眠起到帮助作用”和“还会影响睡眠”之间是对比关系，所以应把“而且”改为“反而”。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据后文来看，此处内容强调午睡超过三十分的危害，且与后文构成递进关系，所以可采用“不仅……”的句式；再结合前文可知，午睡是为了提升睡眠质量，所以午睡超时首先影响的是晚上的睡眠质量。所以此处可填“不仅会影响晚上的睡眠质量”。第二处，根据后文“殊不知”句中的内容，可知此段意在说明锻炼对睡眠的作用，所以轻人选择“夜运动”是为了改善和促进睡眠。所以此处可填“想要以此来改善和促进睡眠”。第三处，根据前文可知，可以在晚饭前进行有氧运动，强度要适宜，所以“夜间睡眠不好”是运动过度造成的，所以此处可填“如果在晚上较晚进行剧烈运动”。【20题详解】本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。文中加点的“火爆”表示热闹，红火。A.意为急躁，暴躁。B.意为旺盛。C.意为火热，热烈。D.意为热闹，红火。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。人设，如今泛指人的社会形象。人设要有辨识度，就要有特点、够突出。可以侧重性格特点，诸如情绪稳定、真性情等；可以侧重人生经历，比如励志逆袭草根等。可见，人设就如同一个个标签，A。人作为社会性动物，其人设构建的闭环在他者手中。但每个人的一举一动，如喜欢发什么类型的朋友圈、倾向于为什么样的内容点赞，等等，无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分。“我看人看我”，对外界评价的重视，也会成为印象管理、人设打造的内驱力。就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造。因此很难说，所谓人设，到底几分是被动赋予，几分是有意为之。实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上发挥积极作用。比如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时似姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才貌世稀的形象。回溯文学艺术长廊，这样成功的人物形象塑造，或者说人设打造B。在当下的互联网语境中，人设打造经常与人设红利绑定，一个丰满讨喜的人设能为个人提升话题度、吸金力。立住了精致人设，自然会吸引一群推崇相同生活态度的受众追随，提升垂直赛道的影响力；打造育婴专家人设，赢得家长们信任，也不难受到母婴品牌的青睐。如今，常有类似“造明星，就需造人设”的说法，虽有C之嫌，却并非全无道理。简单粗暴地用人设“贴标签”，固然可以给人留下最直观的印象，但会带来很多问题。一者，饱和度过高、易于模板化的人设，难免令大众审美疲劳。二者，人设越完美，往往失真程度越高，且承载的期待也越高。回看“高学历”演员不知“知网”为何物此类人设崩塌的案例，要么就是形象演绎不到位，要么就是人设、真人相去甚远。所谓“甘蔗没有两头甜”，其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断。21.请在文中画横线处填入恰当的成语。22.俗语也称常言、俗话，请分析材料中画横线的俗语“甘蔗没有两头甜”的表达效果。【答案】21.A.直截了当/一目了然B.数不胜数C.以偏概全22.①运用比喻的修辞，将人设比作“甘蔗”，生动形象突出人设给人带来“红利”（好处）的同时，也会带来“审美疲劳”和“人设崩塌”的可能危害；②语言口语化，通俗易懂，简练形象，易于读者理解；③承接上文内容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断”。【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，依据“可见，人设就如同一个个标签”可知，人设可以非常直观地展示一个人的形象，故此处可填“直截了当”或“一目了然”。直截了当：形容（说话做事）爽快、不绕圈子。一目了然：形容事物、事情的原委很清晰，一看就知道是怎么回事。B处，依据“人设建构并不新鲜”“回溯文学艺术长廊”可知，文学艺术方面人设打造的数量很多，故此处可填“数不胜数”。数不胜数：意思是数都数不过来。形容数量极多，很难计算。C处，依据“人设打造经常与人设红利绑定”可知，人设是为了达到自己的目的刻意打造的，所以对于“造明星，就需造人设”的说法，虽然有点片面，但也是有道理的，故此处可填“以偏概全”。以偏概全：用片面的观点看待整体问题；片面地根据局部现象来推论整体。【22题详解】本题考查学生对俗语的表达效果的理解能力。①“甘蔗没有两头甜”，运用比喻修辞手法，“人设”是本体，“甘蔗”是喻体，“甘蔗”是甜的，能够给人带来美好的享受，同时，如果吃多了也会感觉腻，再结合“简单粗暴地用人设‘贴标签’，固然可以给人留下最直观的印象”以及后文人设的弊端可知，“甘蔗”的比喻生动形象突出人设给人带来“红利”（好处）的同时，也会带来“审美疲劳”和“人设崩塌”的可能危害。②“甘蔗没有两头甜”是一句俗语，引用俗语可以使文章通俗易懂，简练形象，激发读者阅读兴趣，