2021-2022学年浙江省绍兴市高一上学期期中语文试题（解析版）

绍兴市2021学年第一学期期中考试试卷高一语文一、语言积累与运用(28分)1.根据拼音写出词语。①足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉、yōuyuǎn_________、严厉、萧索的感触来的。（郁达夫《故都的秋》）②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有niǎonuó_________地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（朱自清《荷塘月色》）③母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我kèshǒu_________的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。（史铁生《我与地坛》）【答案】①.幽远②.袅娜③.恪守【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力。第①句，根据读音应写成“幽远”，此处要注意“幽”的写法，注意与同音词“悠远”的区别，一是意思不同：幽远表示幽深；悠远表示离现在时间长。二是侧重点不同：幽远侧重于体现环境安静；悠远侧重于体现距离远。此处语境强调深而幽静之感。第②句，根据读音应写成“袅娜”，形容女子、草或枝条细长柔软。此处注意形声字“袅”，多音字“娜”，“娜”的读音有两个，一是读“nà”，二是读“nuó”，考生在书写时不要写成与之形近的字“挪”。第③句，根据读音应写成“恪守”，主要注意形声字“恪”，从心，各声，但读音时不要读成“gè”。2.名句默写，根据一定的情景填写下面句子空缺的部分。⑴《短歌行》中，“月明星稀，乌鹊南飞，__，___”，作者用乌鹊难以择枝的情景来比喻贤才无所依托，以启发他们善于择枝而栖。⑵王维《辋川闲居赠裴秀才迪》中的“渡头余落日，墟里上孤烟”这两句，从陶渊明的“___，___”（《归园田居》其一）点化而来，都是借日常景物描写寄寓他们对纯朴宁静而又充满情趣的田园的喜爱。⑶《梦游天姥吟留别》中“_______，_______？”最能体现诗人性格及本诗主旨。⑷《登高》中写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐聚心头。每联对仗，句法严谨，宋人罗大经在《鹤林玉露》中说“___，____”这一联含有八意。⑸《琵琶行并序》中的“________，______”两句，写了乐曲在达到高潮之前却突然暂停之后，听者从此时的寂静中更能感受到琵琶女埋藏在心中的深沉情感。⑹《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________，___”两句，描写刘裕叱咤风云，驰骋疆场的场面，寄寓了词人的豪情壮志。【答案】①.绕树三匝②.何枝可依③.暖暖远人村④.依依墟里烟⑤.安能摧眉折腰事权贵⑥.使我不得开心颜⑦.万里悲秋常作客⑧.百年多病独登台⑨.别有幽愁暗恨生⑩.此时无声胜有声⑪.金戈铁马⑫.气吞万里如虎【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：匝、暖、墟、事、作、幽、戈。3.提取下列材料的主要信息并整合信息，请你给“团体格局”下个定义，不超过50字。西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。在社会，这些单位就是团体。我说西洋社会组织像捆柴就是想指明：他们常常由若干人组成一个个的团体。团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定分得清楚。在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的分别，那也是先规定的。我用捆柴来比拟，有一点不太合，就是一个人可以参加好几个团体，而好几扎柴里都有某一根柴当然是不可能的，这是人和柴不同的地方。我用这譬喻是在想具体一些使我们看到社会生活中人和人的关系的一种格局。我们不妨称之作团体格局。（费孝通《乡土中国》）【答案】团体格局就是在西洋社会中由若干人组成的又有一定界限的，并且对于团体有相同关系的一种格局。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之筛选概括信息、下定义的能力。首先确定“团体格局”的属概念是“一种格局”；然后筛选信息，找到概念的特征。语段解说西洋社会的关系，前四句是一个要点，第四句是总结句，结合“我说西洋社会组织像捆柴就是想指明：他们常常由若干人组成一个个的团体”概括出“在西洋社会中由若干人组成”；第五句是第二个要点，关键信息有“团体是有一定界限的”；第六句是第三个要点，关键信息是“对于团体的关系是相同的”。最后按照下定义的形式“团体格局是……是一种格局”表述，注意字数的限制。阅读下面的文字，完成下面小题。“工匠精神”是一个古朴的，今年它首次出现在政府工作报告中，令人。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、的精神。它的基本包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。今年全国两会期间，有部分代表委员认为，中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精（）。4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.词汇焕然一新精益求精内含 B.词语耳目一新精益求精内涵C.词汇耳目一新千锤百炼内含 D.词语焕然一新千锤百炼内涵5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态造成的B.中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态C.中国企业失落“工匠精神”，所以说中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度抬升速度，从而陷入了一种浮躁的状态D.中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态6.下列填入文中括号内的语句，与上文衔接最恰当的一项是（）A.在企业家们看来，中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”，是全社会都必须补齐的“短板”。B.中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”，在企业家们看来，这一“短板”是全社会都必须补齐的。C.中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，在企业家们看来，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”，是必须补齐的全社会的“短板”。D.在企业家们看来，中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”，这一全社会的“短板”是必须补齐的。【答案】4.B5.D6.A【解析】【4题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。词汇：一种语言里所使用的词和固定词组的总称，也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组。词语：词和词组。第一个横线前的定语是“一个”，应选“词语”。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。语境中是政府工作报告使人怎么样，应选“耳目一新”。精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。千锤百炼：比喻多次的斗争和考验，也比喻对诗文等做多次的精细修改。语境是工匠对自己的作品的精雕细琢，应选“精益求精”。内含：动词，内部包含。内涵：名词，一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。语境中说的是“工匠精神”的内容，应选“内涵”。故选B。【5题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：“丢失‘工匠精神’”搭配不当，应把“丢失”改为“缺失”；“主要原因是因为”，句式杂糅，应删去“因为”。全部改对的是D项。故选D。【6题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。根据前面的语境可知，今年两会期间部分代表委员谈到中国企业丢失“工匠精神”的原因，这就表明中国社会缺乏工匠精神是短板，需要补齐；且整个文段都在谈“工匠精神”，应让“工匠精神”做主语，而不是“短板”，排除BD；其次，这个社会都缺乏工匠精神，因此“全社会”应修饰“都”，而不能修饰“短板”，排除C；整个现象都是企业家的看法，“在企业家们看来”应放到句子最前面，排除BC。故选A。二、古代诗文阅读（40分）阅读课内文言文，完成下面小题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自《劝学》）7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.假舆马者舆：车 B.善假于物也假：借助C.故不积跬步跬：半步 D.用心一也用：使用8.下列句子中“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A吾尝跂而望矣 B.而见者远C.而致千里 D.而绝江河9.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A.第一段运用比喻论证来论述学习的显著效果，可以博见与弥补不足。B.第二段通过正反对比，反复设喻，形象地论述了学习的方法与态度。C.第二段中用蚯蚓与蟹的不同表现作对比，鲜明论证了坚持的重要性。D.选文句式整齐，在排偶中适当穿插散句，文气流畅，设喻灵活生动。【答案】7.D8.A9.C【解析】【7题详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。D.“用：使用”错误。“用心一也”意思是“因为用心专一”。“用”，因为。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。A.“而”，连词，表示修饰关系；BCD三项“而”的用法相同，都是连词，表示转折关系。故选A。【9题详解】本题考查学生对选文的理解与分析能力。C.“鲜明论证了坚持的重要性”错误。“蚯蚓与蟹”的比喻是为了强调“用心专一”，不能浮躁。故选C。参考译文：我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有变的洪亮，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。阅读课外文言文，完成下面小题。沧浪亭记归有光浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也，请子记吾所以为亭者。”余曰：“昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治园于子城之西南；其外戚孙承佑亦治园于其偏。迨淮南纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之馀。此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣，庵与亭何为者哉？虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世，诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛；而子美之亭，乃为释子①所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与澌②然而俱尽者，则有在矣。”文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。——选自《古文观止》①释子：和尚的通称，取释迦牟尼弟子的意思。②澌：消失，竭尽。10.对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（）A.亟求余作《沧浪亭记》亟：赶快B.治园于子城之西南治：修建C.请子记吾所以为亭者为：建造D.钱镠因乱攘窃攘窃：窃取（帝位）11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.请子记吾所以为亭者师者，所以传道受业解惑也B.其外戚孙承佑亦治园于其偏其皆出于此乎C.复子美之构于荒残灭没之馀尝学琵琶于穆、曹二善才D.望五湖之渺茫蚓无爪牙之利12.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）A.本文着重描写风景，“记亭之胜也”，沧浪亭四面环水，登上亭子，可以看见浩淼的五湖，苍翠的群山，可谓风景优美。B.沧浪亭最初由太伯、虞仲修建，后来因僧人入住成了大云庵，再后来由僧人文瑛重建，使大云庵又变成了沧浪亭。C.本文采用了欲扬先抑的反衬手法，以一个小小的沧浪亭与历代皇亲国戚富丽堂皇的宫馆楼舍相对比，说明能博得后人敬仰和缅怀的是一个人的道德、品格、学问和功业等。D.作者认为那些皇亲国戚，超越法度修建的大量宫殿、馆舍、园林都已荡然无存，所以建造一个小小的沧浪亭毫无必要。13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而不卒，命也夫！婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒爇火煮荸荠熟婢削之盈瓯予入自外取食之婢持去不与魏孺人笑之孺人每令婢倚几旁饭即饭目眶冉冉动孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！（归有光《寒花葬志》）A.一日天寒爇火/煮荸荠熟/婢削之盈瓯/予入自外取食之/婢持去不与/魏孺人笑之/孺人每令婢倚几旁饭/即饭/目眶冉冉动/孺人又指予以为笑B.一日天寒/爇火煮荸荠熟/婢削之盈瓯/予入自外/取食之/婢持去不与/魏孺人笑之/孺人每令婢倚几旁饭/即饭/目眶冉冉动/孺人又指予以为笑C.一日天寒/爇火煮荸荠熟/婢削之盈瓯/予入自外取食之/婢持去不与魏孺人/笑之/孺人每令婢倚几旁饭/即饭/目眶冉冉动/孺人又指予以为笑D.一日天寒/爇火煮荸荠熟/婢削之盈瓯/予入自外/取食之/婢持去不与魏孺人/笑之孺人/每令婢倚几旁饭即饭/目眶冉冉动/孺人又指予以为笑14.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。①可以见士之欲垂名于千载，不与澌然而俱尽者，则有在矣。②文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。【答案】10.A11.D12.C13.B14.（1）可见，士人想要传留美名到千年之后，不跟形体一同消失，那是另有东西存在啊。（2）文瑛喜欢读书作诗，跟我们这些人交往，大家称他为沧浪僧。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“亟：赶快”错误，“亟求余作《沧浪亭记》”的意思是“文瑛曾多次请我写篇《沧浪亭记》”，所以“亟”的意思是“多次、屡次”。故选A。【11题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“所以”，……的原因；用来……。B.“其”，代词，它的；副词，表推测语气，大概。C.“于”，介词，在；介词，向。D.两个“之”，均是助词，定语后置的标志。故选D。【12题详解】本题考查学生对文章内容分析和概括的能力。A.“本文着重描写风景”错误。本文不是着重写风景，而是从沧浪亭的变迁和古迹的兴衰中，得出一个结论：使人永垂不朽的东西不是经不起时代风雨的纪念物，而是人的品德学问等。B.“沧浪亭最初由太伯、虞仲修建”错误。由原文“苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也”可知，最初苏子美在园中造了沧浪亭，后来人们又在沧浪亭的遗址上修建了大云庵，住进了和尚。可见沧浪亭最初由苏子美建造。D.“所以建造一个小小的沧浪亭毫无必要”错误。第三段是作者有意从反面写的，意在反衬苏子美的沧浪亭。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“煮荸荠熟”是“爇火”的目的，关系紧密，中间不能断开，排除选项A；“入”和“取”是两个谓语动词，单独成句，所以“取”前断句，排除选项C；“魏孺人”做“笑之”的主语，中间不能断开，排除选项D。故选B。句子翻译：一天天气寒冷，家中正在烧火煮荸荠，寒花将已煮熟的荸荠一个个削好皮装在小瓦盆中，已盛满了，我刚从外面进屋，取来就吃；寒花立即拿开，不给我。我妻就笑她这种样子。妻子经常叫寒花倚着小矮桌吃饭，她就吃，两个眼珠慢慢地转动着。我妻又指给我看，觉得好笑。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“垂名”，传留美名，“千载”，千年；“澌然”，消失的样子；“俱”，一同；“不与”后省略代词“之”。（2）“喜”，喜欢；“诗”，名词用作动词，作诗；“吾徒”，我们这些人；“游”，交往；“呼”，称。翻译：文瑛和尚居住在大云庵，那里四面环水，从前是苏子美建造沧浪亭的地方。文瑛曾多次请我写篇《沧浪亭记》，说：“过去苏子美的《沧浪亭记》，是写亭子的胜景，您就记述我修复这个亭子的缘由吧。”我说：从前吴越建国时，广陵王镇守吴中，曾在内城的西南修建了一个园子，他的外戚孙承佑，也在它的旁边修了园子。到吴越被宋国灭亡时，这个园子还没有荒废。最初苏子美在园中造了沧浪亭，后来人们又在沧浪亭的遗址上修建了大云庵，住进了和尚。这是从沧浪亭到大云庵的演变过程。大云庵至今已有二百年的历史了。文瑛寻访亭子的遗迹，又在废墟上按原来的样子修复了沧浪亭。这是从大云庵到沧浪亭的演变过程。历史在变迁，朝代在改易。我曾经登上姑苏台，远眺浩渺的五湖，苍翠的群山，那太伯、虞仲建立的国家，阖闾、夫差争夺的对象，子胥、文种、范蠡筹划的事业，如今都已消失殆尽了，大云庵和沧浪亭的兴废，又算得了什么呢？虽然如此，钱镠趁天下动乱，窃据权位，占有吴越，国富兵强，传了四代，他的子孙亲戚，也借着权势大肆挥霍，广建宫馆园囿，盛极一时，而子美的沧浪亭，却被和尚如此钦重。可见士人要想垂名千载，不与吴越一起迅速消失，是有原因的。文瑛好读书，爱做诗，常与我们郊游，我们称他为沧浪僧。——选自《古文观止》婢女寒花，是我妻子的陪嫁丫环。于嘉靖十六年五月四日去世，葬在土山之上。她没能服侍我到最后，这是命啊！寒花当初陪嫁来我家时，年方十岁，两个环形发髻低垂着，一条深绿色的布裙长可拖地。一天天气寒冷，家中正在烧火煮荸荠，寒花将已煮熟的荸荠一个个削好皮装在小瓦盆中，已盛满了，我刚从外面进屋，取来就吃；寒花立即拿开，不给我。我妻就笑她这种样子。妻子经常叫寒花倚着小矮桌吃饭，她就吃，两个眼珠慢慢地转动着。我妻又指给我看，觉得好笑。回想当时情形，不知不觉已经十年了。唉，真可悲啊！（归有光《寒花葬志》）(二)古代诗歌阅读(本大题共3小题，其中选择题3分，共11分)15.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与分析,不恰当的一项是大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿荚发，羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。A.词人来到当年赤壁战场,由流逝的江水联想到风云人物,感慨万千。B.词中年轻有为的周瑜与“早生华发”、壮志难酬的词人形成鲜明对比。C.“故国神游”即神游故国,指词人想象周瑜当年大破曹军的情景。D.此词用“大江”“惊涛”“千堆雪”等意象,营造了雄浑壮阔的意境。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项，“词人来到当年赤壁战场”有误,赤壁古战场的真正地址是有争议的。“人道是、三国周郎赤壁赤壁”，作者用词严谨，很有分寸，不能判断为词人来到赤壁战场。故选A。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。竹里馆唐代•王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。月夜听卢子顺弹琴唐代•李白闲夜坐明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心。[注]钟期久已没，世上无知音。[注]悲风、寒松、白雪、绿水，均为琴曲名，《悲风操》《寒松操》《白雪》《绿水》。16.两首诗都写了_________主要内容，又都用了______意象暗示情境。17.结合诗人的情感内容，比较赏析两首诗的艺术手法。【答案】16.①.弹琴②.明月17.王诗：①情景交融，借幽篁、明月来写清幽宁静、高雅绝俗之景；②反衬手法，用美妙的琴声、长啸声来衬托幽篁的宁静，抒发诗人孤独、高洁的情感；③人物的动作“独坐”“弹琴”“长啸”来表现诗人自己超凡脱俗的志趣。李诗：①铺叙手法，写卢子顺弹琴，夜里闲坐、明月当空、静听琴声，为下文写孤寂惆怅之情埋伏笔。②比喻、拟人手法。忽闻“悲声调”，宛若“寒松吟”，渲染悲凉的氛围；白雪乱“纤手”，绿水“清虚心”，表现了诗人听琴的暂得超脱之感受。③尾联用典故，表现知音难觅、怀才不遇的悲凉之感。【解析】【16题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及鉴赏诗歌景物形象的能力。《竹里馆》写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。《月夜听卢子顺弹琴》写听幽人弹琴，借以慨叹世无知音。从诗句“弹琴复长啸”“幽人弹素琴”等诗句可知，两首诗都是以听弹琴为主要内容。王诗“明月来相照”，李诗“闲夜坐明月”，两首诗都以明月意象暗示情境，写环境之清幽宁静。【17题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。王诗：起句写诗人活动的环境非常幽静。“幽篁”指幽深的竹林。“明月来相照”，只有一轮明月静静与我相伴。选择了竹林与明月，显示清幽澄净的环境。选取“幽篁”“明月”两个意象来衬托环境之清幽宁静，也显示出诗人情致之高雅，可以说情景交融。还采用了反衬的手法，诗人不仅弹奏出美妙的琴声，还高歌长啸，以声来衬静，衬托出幽篁的宁静，也传达出诗人情感之孤独，高洁自守之情感。通过写人物的活动(动作)，如“独坐”“弹琴”“长啸”，诗人月下独坐、弹琴长啸，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。李诗：“闲夜坐明月，幽人弹素琴”运用铺叙的手法，写了在明月之下，听卢先生弹奏古琴，他弹奏了较多的曲目，勾起了自己的愁思，为下文“世上无知音”的孤寂惆怅之情作铺垫，埋伏笔。采用了比喻的修辞，忽闻“悲声调”，宛若“寒松吟”，以此渲染悲寂的氛围。《白雪》这首曲子让卢子顺纤手忙乱，《绿水》的音节确实让人养性清心，采用了拟人的修辞，写的是自己听琴后的感受。“忽闻悲风调，宛若寒松吟”用借喻手法，忽闻“悲声调”，宛若“寒松吟”，喧染悲凉的氛围，把加深悲愁的情愫活灵活现地展示在读者面前。“白雪乱纤手，绿水清虚心”用拟人手法，白雪乱“纤手”，绿水“清虚心”，便于作者尽情发挥，以情景交融的方式，把作者知音难觅的孤寂真情实感融入诗中，进而达到引人入胜之效果。“钟期久已没，世上无知音”此句借用“钟子期”、“俞伯牙”典故喻己，紧扣上文，首尾呼应，使结构更为严谨，表达出诗人知音难觅的孤寂落寞之情感。三、现代文阅读(20分)（一）阅读下面选文，完成下面小题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（选自郁达夫《故都的秋》）两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。（选自史铁生《我与地坛》）18.比较两篇选文在语言表达上有何不同？19.画线语句“园子荒芜但并不衰败”在文中有怎样的作用？【答案】18.①郁文：借景抒情，情景交融，以景显情。借庭院秋景来抒发故都的秋的清静、清闲与悲凉。史文：以景明理，景中寓理。借地坛的小昆虫与草木的形象来表达荒芜但是张扬着生命活力，以抚慰作者，虽然残疾却可以顽强而活。②郁文：用名胜烘托庭院秋景。史文：景物具有象征色彩，具有隐喻意。③郁文：用排比或比喻写景。史文：则用拟人手法写小昆虫，生动形象。19.①从手法角度含表达方式：隐喻象征，作者虽身体残废却顽强意志，热爱生命，保持生命活力，心志坚定。议论，深化前文记叙。②从结构角度：总结上文，照应前文。③从内容角度：暗含了我与地坛的缘分与宿命的关系。“我”要像地坛那样地存在下去。【解析】【18题详解】本题考查学生体会重要语句丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。语言表达上的特点可从修辞手法、描写手法等角度分析。一是修辞手法的不同。郁文：“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”“静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”这两处分别运用了排比和比喻的修辞手法，表达了作者对北国秋景的怀念。史文：“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了”，这里运用了拟人的手法，写出了小昆虫的活力。二是描写手法不同。郁文：首先，通过对“钓鱼台柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”等名胜的描写，来烘托庭院秋景。其次，运用了借景抒情，情景交融的手法。作家将客观色彩——故都的秋色，与内心的主观色彩——个人的心情自然地融合在一起，“情”与“景”达到了交融与统一。比如“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”这一句，作家认为以紫黑色为基调太浓了，红色过于热闹(暖色调)，只有白色和蓝色(冷色调)比较清静，这也正符合作家内心的孤独、冷清与淡淡的悲凉。史文：首先，文中主要描写了地坛中的一些小昆虫的状态，“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”，这些小昆虫虽然很小，但仍充满顽强的生命力，象征着“我”的人生虽充满坎坷，而“我”却依然顽强不屈，立志做人生的强者。所以景物具有象征、隐喻意，象征了充满生机的生命。其次，运用以景明理，景中寓理的手法。作者笔下的“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”这些小生命都是充满生机的，整个园子有了生机就不显得衰败了。“我”从只看到地坛的破败，到发现这里也有生机，正是这样的变化给了“我”启发，使“我”在对人生进行思考时得出了比第一阶段显得积极一些的结论：一个人出生了，就不再是一个可以辩论的问题了，剩下的就是怎样活的问题了。这段景物描写为“我”的思想转变提供了契机。【19题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。分析语段的作用可从手法上、内容上、结构上三个角度分析。手法上：文中主要描写了地坛中的一些小昆虫的状态，“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”，这些小昆虫虽然很小，但仍充满顽强的生命力，象征着“我”的人生虽充满坎坷，而“我”却依然顽强不屈，立志做人生的强者。所以“荒芜但并不衰败的园子”具有象征、隐喻意，隐喻象征作者虽身体残废却顽强意志，热爱生命。结构上：“园子荒芜但并不衰败”在文段的最后，是对上文内容的总结，照应前文的对地坛衰败而有生机的景物描写。内容上：“园子荒芜但并不衰败”，作者通过对“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”等的观察，发现这些小生命都是充满生机的，整个园子有了生机就不显得衰败了。而“我”从只看到地坛的破败，到发现这里也有生机，正是这样的变化给了“我”启发：“我”要像地坛那样地存在下去。这句话暗含了我与地坛的缘分与宿命的关系。（二）阅读下面的文章，完成下面小题。梨树，甜了一方山水李汀⑴梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。茂密的梨树叶子遮盖着阳光，坐在阴凉里，看阳光在梨树叶子上流光溢彩，听一树蝉鸣时高时低。从幽幽的青石板小路走进小院，白墙青瓦的小木楼，青瓦上覆盖了一房顶郁郁葱葱的爬山虎。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。⑵没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。⑶坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！⑷我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。⑸老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。⑹先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。⑺一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。⑻致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。⑼跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。⑽我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：当然，它们都认识我这老头子了。⑾说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似有轻轻的水流声。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住。岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。冬青树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：野砂梨树？⑿老陈接着说：我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。⒀野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝的《苍溪县志》载雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。记得家乡集市上，卖雪梨不带称，而是按个卖。将一颗一颗雪梨摆于地上，小的，一斤多；大的，两三斤呢。椭圆形的雪梨，就像一盏盏的马灯，站在地上等着上门的顾客。⒁老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。⒂梨园小路上走来一行人，有人高喊：老陈，老陈，出来领奖了！⒃七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？⒄原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。⒅王书记也激动地说：这一园子的梨树见证，你老陈千值万值。⒆看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。（《人民日报》2021-10-18第20版副刊）20.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.本文以呈现一幅“夏日梨树下乘凉”画图作为开篇，既写了老梨树，又写了老陈，为全文定下欢快基调，又引出梨树与人的故事。B.第⑶段中写“老树干上抽出一股新枝”“开花、结果”,是景语也是情语，是实写又是虚写，隐含了老陈“不老”，带领村人奔小康之意。C.第⑹段运用比喻的修辞手法具体描写栽在田埂上的梨树，正是这苍溪雪梨树，让村人脱贫致富，因此，老陈夸奖它是致富一号树。D.第⑼段叙述了老陈讲述歪脖子树的培育过程，突出了其坚强的生存力，暗示了以老陈为代表的村人们创业的艰辛。21.下列对本文的艺术特色的赏析，正确的一项是（）A.本文构思巧妙，集中写了三棵梨树，“田埂上梨树”“歪脖子梨树”“野砂梨树”，运用插叙说明其来历，具有典型性，分别侧重表现在“致富”“坚强”“顽强”三个方面内容。B.作者以游踪为线索，从“青石板院坝”“梨树园”“梨园山腰”一直到“梨树小路”，不断转换游踪，综合运用“移步换景、定景换点与定点换景”的方法写所见之梨树，层次井然。C.作者在第⒀段中引用《苍溪县志》记载的文献资料，既说明苍溪载种培育雪梨历史悠久，又衬托出如今“选育优化，品种繁多”的特点，可见引证法的运用既使文章有文化味，又丰富了文意。D.本文结尾写乡党委书记一行人员，给老陈送“光荣在党五十年”纪念章，侧面烘托老陈对党的无比忠诚的品质，以及老陈“筚路蓝缕”的艰苦奋斗精神、乐于奉献的精神。22.赏析文中画线部分比喻与“笑”的细节描写的艺术效果。23.探究“梨树”在全文中的作用。【答案】20.C21.D22.比喻手法：①以“一盏盏灯”比喻“一个个梨子”，写出了梨树结出的梨子数里之多，在阳光里晃动摇曳、鲜光闪亮的情形，突出了丰收的景象，生动形象；渲染出果农的喜悦之情。②“咧着嘴笑”“爽朗的笑声”的细节，反复写笑，角度不一，真实的表现了果农收获梨果的愉悦心情，再现了村人靠种植梨树过上幸福生活的情景，通过写笑，强调了内心的幸福与甜美。23.①结构上，是全文的主线，串联全文。②手法上，双关，既写了梨树甜了一方山水，又隐喻象征历经风雨的老陈种植梨树，带领村人奔小康，造福乡亲。③内容上，涵盖全文写有关梨树的内容，景、情、人、事都与梨树相关，突出了梨树甜了一方山水的意蕴。④主题上，揭示主题，赞美艰辛创业、实