河南省平顶山市宝丰县名校联盟2024-2025学年七年级9月月考语文试题（解析版）

2024–2025学年度第一学期阶段性测试卷七年级语文（BBRJ）测试范围：1、2单元，《朝花夕拾》，三单元后所附古诗词前两首注意事项：1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共23分）文渊中学七年级三班的同学们在语文老师的带领下，正在进行“魅力语文”的主题活动，小文和同学们在活动中，遇到了以下问题，请智慧的你帮他解决一下吧！1.小文阅读下面的文字，有以下问题请你帮助解答。渐入仲秋，没有了夏的热烈与粗犷，整个大地似乎格外的憔悴。唯独这一棵树，好像把酝酿了一个夏天的活力毫不吝啬地拿了出来，在这片静mì______而萧瑟的土地上，显得生机勃勃。或许它更像一位lì______临的王，用全部的力量在唤醒这昏沉的大地——来吧，让我们再造一个春夏！①给加点字注音。粗犷______吝啬______②根据拼音写出汉字。静mì______lì______临【答案】①.guǎng②.lìn③.谧④.莅【解析】【1题详解】本题考查字音。粗犷：cūguǎng，粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。吝啬：lìnsè，过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。【2题详解】本题考查字形。静谧：jìngmì，安静。莅临：lìlín，来到；来临，多用于贵宾。2.在诗词积累中，小文就下面的默写想和你较量一下。诗歌的语言凝练而形象性强。抒发情感，曹操《观沧海》中“①_______________，若出其中；②_______________，若出其里”用奇特的想象抒发统一中原，建功立业的伟大抱负；用色彩展现风景，王湾的“③_______________，④_______________”写出了诗人乘舟所见的绿水青山；同是借物寓意，杜甫的“⑤_______________，⑥_______________”（《江南逢李龟年》）中既有身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹；李白则用“⑦_______________，⑧_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄托对友人的关切。【答案】①.日月之行②.星汉灿烂③.客路青山外④.行舟绿水前⑤.正是江南好风景⑥.落花时节又逢君⑦.我寄愁心与明月⑧.随君直到夜郎西【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、逢、寄、愁、随”等字词容易写错。3.下列句子排序正确的一项是（）①树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春的信息写在枝头、湖畔，似乎在向踏春者招手。②亭南，鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便不懂诗的人们，也会一不留神滑入那些瑰丽多姿的唐诗意境。③春日的雨，笼盖住湖边的桃红柳绿，用温情的方式催促它们成长，让这些花花草草在雨中更加青翠欲滴。④邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事。⑤在成都赏雨，真有诗和远方的感悟。A.②⑤③①④ B.③②①④⑤ C.③①④②⑤ D.②④③⑤①【答案】C【解析】【详解】考查句子排序的能力。阅读语段内容可知，该语段主要描写的是春雨的场景，所以③句应为首句，接着①句对于雨后不同景物的描写承接③句中“让这些花花草草在雨中更加清脆欲滴”的内容，然后④句“邀上三五好友”的内容承接①句中“似乎在向踏春者招手”的内容，②句“亭南，鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃”描写的是亭中喝茶的场景，承接④句“邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下”的内容，最后⑤句做总结，所以正确的排序为③①④②⑤；故选C。欣赏下列两幅丰子恺的漫画，完成下面小题。4.仔细观察漫画，指出丰子恺两幅漫画意象选择的相同处，并分析他选用此类意象有何用意。5.请结合上面的两幅漫画和下面的两则链接材料，分析朱自清有没有可能成为丰子恺的知己。链接材料l：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》）链接材料2：朱自清这样评价丰子恺漫画：“一幅幅的漫画如一首首的小诗，带核儿的小诗，就像吃橄榄似的，老觉着那味儿……丰老先生的漫画，写尽众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯……如涓涓细流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静。”【答案】4.漫画里同时选择了青草、杨柳和花儿作为意象。这些意象同时出现，使整个画面显得春意益然、富有生机，人们身处其中，读书、品茶，尽显悠闲自在，富有情趣。丰子恺是想借由这些意象表达自己对春天和自然的热爱，对生活的热爱，富有生活情趣。5.示例：有可能。从材料1可以看出朱自清是一个热爱自然、热爱春天的人。从丰子恺的漫画里可以看到儿童在儿低的杨柳树下安静读书，或大人在杨柳树下喝茶听口鸣并配有诗文“好枝头亦朋友”，这正好印证了材料2中他“写尽众⽣百态”，心怀“浓浓的爱与悲悯”“让人于简朴的情感中获得一份宁静”。由此可见，他们是情趣相投的，朱自清有可能成为丰子恺的知音。【解析】【4题详解】本题考查意象及其作用。图一选择的意象有杨柳、青草、花儿和坐在一起于树下读书的几个儿童，图二选择的意象有杨柳、鸟儿、小草和悠闲的读书品茶的人物等，杨柳青青，春草初生，鸟儿鸣叫，带给人春到人间，悠然自在之感，在充满生机和活力的季节，告别冬季固守一室的烦闷，到这自然界中享受一份宁静和美好，既富有情趣，又倍感惬意。作者对春天和自然的热爱，跃然纸上，这也是他对生活的期待、向往和热爱，画面虽为景物，却极富动感，富有生活情趣。【5题详解】本题考查写作方法和图文主旨。示例：很有可能。知己，即为互相理解彼此心意、志趣相投的人。首先，从丰子恺的漫画中我们可以看到他选择春草、野花、杨柳、鸟儿等意象，加上读书、品茶的人物，都传神地表达了他对于生活的热爱；从朱自清的《春》选段可以看出他对春草的细致描绘，既写出了春草的无限生机，加上出来舒活筋骨的人们，更添几分活力，也表现了他对于春到人间的无比欣喜和对生活的热爱。其次，从材料二朱自清对丰子恺的评价“写尽众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯”“如涓涓细流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静”中不难看出，他读懂了丰子恺的漫画，看出了其中作者的良苦用心，这份懂得也只有知己才能深悟。由此便能看出二人志趣相投，很可能成为知己。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下面文字，完成下面小题。与一朵云对酌马德1有一年，大雪，到山上去追野兔子。四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。2我有一个朋友，是位画家。有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。3草坪上，几个小孩在玩水。开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。4大冬天，街上冷得难见一个人。到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。这么冷的天，真好兴致。大姐，这儿的摊主呢？我问。她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，我就是。然后，她熟练地为我称水果。这时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在1961年。一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。5与人对酌，喝着喝着，人走了。开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。与一朵云对酌，多美多好的意境啊。6.概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了⑴______，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的⑵______，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的⑶______。7.精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。请你结合语境，分析下面句子中加点词的表达效果（选做一句）。⑴雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。⑵一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。8.批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。[总批]散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。[示例]一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动，既把蚂蚁人格化，又充满情趣。⑴请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。旁批：⑵根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。[语句]旁批：[旁批]这部分写孩子无拘无束地玩耍，作者采用的全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、投入，仿佛让人看到了孩子喧闹的场面，以及这种欢腾传递给作者的欢愉。9.散文表达作者独特的情思。阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与读者分享他的哪些生活感悟？【答案】6.①.欢喜②.诗意③.意境7.⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。（意思相符即可）8.⑴这句话用“驻足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等庄重典雅的词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。2.一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。3.再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。（选一句即可）9.作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。（意思相符即可。学生合乎文意的个性化的解读，应予肯定。）【解析】【分析】【6题详解】本题考查对文章内容提炼。题空一：根据第2部分最后一段“赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜”提炼关键词：欢喜；题空二：根据第3部分最后一段“一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的”提炼关键词：诗意；题空三：根据第5部分最后一段“与一朵云对酌，多美多好的意境啊”提炼关键词：意境。【7题详解】本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要结合上下文和具体的语句分析作答，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）“撤退”本意是(军队)从阵地或占领的地区退出。这里是拟人的修辞方法，生动形象地写出了火堆燃起、温度升高，雪开始消融的情形；联系下文“而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌”，写出火带给我们的温暖，表现我们烤火时的惬意和快乐。（2）“荡”，本意是摇动，摆动的意思。联系上文“一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里”可知，在杯子里“荡”的是天上云的倒影。“荡”字形象传神地写出了云的影子在杯中的水里晃动的情形；作者与人对酌，在“气氛没了，心绪乱了”时看到杯中云的影子，情绪立即由落寞变为惊喜，“荡”字含蓄地表现了这一心理变化。【8题详解】题空一：考查批注能力。批注：指阅读时在文中空白处对文章进行旁批和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语，也可以将阅读产生的各种思想、见解、疑问进行记录。这句话可以从词语运用的角度进行批注。句中的“驻足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等词语，具体准确地写出了“我”和朋友看蚂蚁时的各种动作、姿势；“凝神屏息”写出我俩看蚂蚁时的专注、投入；“手舞足蹈”表现了我们此时内心的欢喜。四个“一会儿”连用，像孩子一样的动作神情，写出了两个大人的童心，语言生动，充满了童趣。题空二：考查分析和筛选能力。本题要求根据批注的内容，找出与之相适应的句子。从旁批内容看，主要是写孩子们的玩耍的场景，而且句式是短句。从文章内容看，在片段三，符合这些特点的语句主要有：1.片段三第二段：后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。形象地写出孩子玩水时的忘我、投入。2.片段三第三段：“一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上”。写“骑马打仗”的游戏中孩子们玩得尽兴。3.片段三第三段：再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。写孩子们在“骑马打仗”的游戏中欢腾的景象，不句子在乎泥水与伤痛，只喜欢玩耍的欢愉。从以上三个句子选择一个填写作答即可。【9题详解】本题考查对文章主旨的把握。片段一：叙写“我”在雪地里，追猎野兔，野兔没捉到一只，却从那一堆温暖的柴火里捡拾回来无穷的快乐；片段二：“我”和画家朋友观察一只蚂蚁，赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了欢喜；片段三：那一群在草坪上嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的诗意；片段四：在冬天的街上，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；片段五：与人对酌，人散了，续一杯开水，云在水里，水在云里。那一朵云帮我们捡回了丰饶的意境。作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，生活中的快乐、激情与诗意，就在身边，当我们忙碌、迷茫、无助、无聊或孤独时，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情、诗意，人生拥有很多的快乐与意义。（二）（共11分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】

①贝雕（北海贝雕），广西壮族自治区北海市传统美术，是以北部湾天然珍稀贝类为原材料，取贝壳海螺天然色泽、纹理线路，吸收海洋精华，通过精细设计、筛选材料、清洗切割、精雕细琢、运刀修饰、打磨抛光、镶嵌组装等十几道特殊工艺后铸就的艺术品。②2021年5月24日，贝雕（北海贝雕）经中华人民共和国国务院批准列入第五批国家级非物质文化遗产名录，遗产编号为Ⅶ-137.【材料二】①贝雕（北海贝雕）发展历史可追溯到汉代。从北海合浦民间传世的明清贝雕家具及工艺品考证，贝雕技艺成熟于明末清初。合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、县治所在地，这里的达官显贵之家所使用的台椅、茶几、衣柜、屏风等大多以酸枝木为原料，用珍珠贝壳加工成各种花鸟、人物图案和书法字体来镶嵌家具，做成各种花纹和图形的贝雕。这种“螺钿”工艺一直传承。②贝雕（北海贝雕）发展经历了几个重要的历史时期。明末清初，以家庭手工作坊形式传承，主要是在硬木家具的表面镶嵌贝壳，做成各种花纹和图形的贝雕家具。新中国成立后，政府号召民间贝雕艺人组成手工业合作社，1964年建立北海市工艺美术总厂，开始进行专业的贝雕制作，并不断总结经验，使北海贝雕工艺得以传承并快速发展。北海贝雕艺人经过不断探索、继承、发扬、创新，从贝串、贝堆、平面贝雕画到立体贝雕，使北海贝雕艺术进入中华传统文化的宝库，成为广西民族传统手工艺的一朵奇葩。【材料三】①海洋文明与农耕文明是人类文明的两种早期形态。人类的产生发展历程，从贝类货币、饰物、雕刻考古等，可窥部分。北海贝雕历史悠久，可溯至汉代，研究贝雕可从侧面揭秘人类文明史。②北海贝雕集各类艺术之大成，是海洋天然日月精华与传统文化智慧的结晶，是世界艺术之高境界。其为大自然鬼斧神工之作，将国画的神韵、书法的豪放、刺绣的空灵、玉雕的质感与珍珠之光泽等艺术精华浑然融为一体，具无限艺术魅力。北海贝雕选材讲究，工艺复杂，设计精巧，做工细腻，其他产品难以比拟。贝雕是人类利用海洋天然贝类的智慧结晶，是海洋文明突出代表，充分体现人们的思想情感，反映中华民族巨大创造力。【材料四】20世纪90年代末，贝雕市场急剧萎缩，贝雕工艺企业遭受到了严重的危机，大量职工下岗，技术力量基本流失，贝雕工艺传承严重断档。最叫北海贝雕人心痛的是，经过了几代人三十多年积累的贝雕工艺技术和产业资源几乎损耗殆尽，曾经蜚声国内外的北海贝雕就这样销声匿迹了。虽然在此后的十余年间，北海的有识之士都在不断地呼吁，不遗余力地为北海贝雕的存在发声，为挽北海贝雕的颓势在做种种努力，但由于缺乏一个聚集的平台，这些力量显得太分散、太单薄了，大都力不从心。即使近年来，偶有北海贝雕产品在展会上露面，但在题材和内涵上再也不是当年那种浸润着浓郁、厚重的地方特色和文化元素的北海贝雕了。10.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.贝雕（北海贝雕）是第五批国家级非物质文化遗产之一。B.唐宋元明清时代的达官贵人家里都使用北海贝雕做的家具。C.【材料二】画线句中“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。D.北海贝雕集各类艺术之大成，是海洋天然日月精华与传统文化智慧的结晶，是世界艺术之高境界。11请简要概括，材料从哪几方面介绍了贝雕？12.学校近期举办“非物质文化遗产，我来保护”系列活动，同学们对如何保护非物质文化遗产展开讨论。请结合材料，补全下面对话。小文：北海贝雕就这样销声匿迹的情况令人痛惜，我们应该①______。小语：你说得对。我觉得非遗保护要紧跟时代，要注重②______让更多的人③______。小文：有道理。保护非遗文化是我们当代青年的责任，让我们一起行动起来吧。【答案】10.B11.定义、历史溯源、价值、现状12.①.利用媒体的力量，建立一个平台，把分散的力量聚集起来②.融入现代生活和展现时代价值③.加入保护非遗文化的行列【解析】【10题详解】本题考查内容理解及概括。B.材料二中说的是“合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、县治所在地，这里的达官显贵之家所使用的台椅、茶几、衣柜、屏风等大多以酸枝木为原料，用珍珠贝壳加工成各种花鸟、人物图案和书法字体来镶嵌家具，做成各种花纹和图形的贝雕”，这里说的是达官显贵之家“大多”使用这样的家具，而不是“都”使用北海贝雕做的家具；故选B。【11题详解】本题考查内容理解。材料一第①段“贝雕（北海贝雕），广西壮族自治区北海市传统美术，是以北部湾天然珍稀贝类为原材料，取贝壳海螺天然色泽、纹理线路，吸收海洋精华，通过精细设计、筛选材料、清洗切割、精雕细琢、运刀修饰、打磨抛光、镶嵌组装等十几道特殊工艺后铸就的艺术品”可知，明确了贝雕的原材料、工艺特点和艺术属性。详细说明了贝雕（北海贝雕）的定义。据此可知，从定义方面介绍了贝雕。材料二第①段“贝雕（北海贝雕）发展历史可追溯到汉代。从北海合浦民间传世的明清贝雕家具及工艺品考证，贝雕技艺成熟于明末清初。合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、县治所在地，这里的达官显贵之家所使用的台椅、茶几、衣柜、屏风等大多以酸枝木为原料，用珍珠贝壳加工成各种花鸟、人物图案和书法字体来镶嵌家具，做成各种花纹和图形的贝雕。这种‘螺钿’工艺一直传承”可知，追溯了贝雕的发展历史。可追溯到汉代，贝雕技艺成熟于明末清初。合浦廉州在唐宋元明清各代，达官显贵之家使用酸枝木为原料的家具，并用珍珠贝壳镶嵌做成各种贝雕家具，这种“螺钿”工艺一直传承。材料二第②段“贝雕（北海贝雕）发展经历了几个重要的历史时期。明末清初，以家庭手工作坊形式传承，主要是在硬木家具的表面镶嵌贝壳，做成各种花纹和图形的贝雕家具。新中国成立后，政府号召民间贝雕艺人组成手工业合作社，1964年建立北海市工艺美术总厂，开始进行专业的贝雕制作，并不断总结经验，使北海贝雕工艺得以传承并快速发展”可知，还介绍了贝雕发展的几个重要历史时期，明末清初以家庭手工作坊形式传承，新中国成立后政府号召民间贝雕艺人组成手工业合作社，1964年建立北海市工艺美术总厂，贝雕工艺得以传承并快速发展。据此可知，从历史溯源方面介绍了贝雕。材料二第①段“北海贝雕历史悠久，可溯至汉代，研究贝雕可从侧面揭秘人类文明史”可知，北海贝雕历史悠久，可从侧面揭秘人类文明史。材料三第②段“北海贝雕集各类艺术之大成，是海洋天然日月精华与传统文化智慧的结晶，是世界艺术之高境界。其为大自然鬼斧神工之作，将国画的神韵、书法的豪放、刺绣的空灵、玉雕的质感与珍珠之光泽等艺术精华浑然融为一体，具无限艺术魅力。贝雕是人类利用海洋天然贝类的智慧结晶，是海洋文明突出代表，充分体现人们的思想情感，反映中华民族巨大创造力”可知，北海贝雕集各类艺术之大成，是海洋天然日月精华与传统文化智慧的结晶，将国画、书法、刺绣、玉雕等艺术精华融为一体，具有无限艺术魅力，是海洋文明的突出代表，体现人们的思想情感，反映中华民族巨大创造力。据此可知，从历史溯源方面介绍了贝雕。据此可知，从价值方面介绍了贝雕。材料四“20世纪90年代末，贝雕市场急剧萎缩，贝雕工艺企业遭受到了严重的危机，大量职工下岗，技术力量基本流失，贝雕工艺传承严重断档……即使近年来，偶有北海贝雕产品在展会上露面，但在题材和内涵上再也不是当年那种浸润着浓郁、厚重的地方特色和文化元素的北海贝雕了”可知，材料四阐述了贝雕在20世纪90年代末市场急剧萎缩，工艺企业遭遇严重危机，技术力量流失，工艺传承严重断档。虽近年来偶有产品露面，但在题材和内涵上已不再是当年具有浓郁地方特色和文化元素的北海贝雕了。据此可知，从现状方面介绍了贝雕。【12题详解】本题考查内容理解。第一空：材料四提到“虽然在此后的十余年间，北海的有识之士都在不断地呼吁，不遗余力地为北海贝雕的存在发声，为挽北海贝雕的颓势在做种种努力，但由于缺乏一个聚集的平台，这些力量显得太分散、太单薄了，大都力不从心”可知，这句话明确指出了目前保护北海贝雕面临的问题是力量分散，缺乏聚集的平台。在当今时代，媒体具有强大的传播和整合力量，可以通过媒体搭建平台，将关心北海贝雕以及其他非物质文化遗产的有识之士的力量聚集起来。故填写：利用媒体的力量，建立一个平台，把分散的力量聚集起来。第二空：材料三提第②段“北海贝雕集各类艺术之大成，是海洋天然日月精华与传统文化智慧的结晶，是世界艺术之高境界。其为大自然鬼斧神工之作，将国画的神韵、书法的豪放、刺绣的空灵、玉雕的质感与珍珠之光泽等艺术精华浑然融为一体，具无限艺术魅力”可知，这表明北海贝雕具有极高的艺术价值。然而，要想让北海贝雕等非物质文化遗产在现代社会中得到更好的保护和传承，就需要将其融入现代生活，展现时代价值。可以将北海贝雕的艺术元素运用到现代家居装饰、服装设计、文创产品等领域，让人们在日常生活中能够接触到北海贝雕，感受其独特魅力。同时，也可以结合现代科技手段，如3D打印、虚拟现实等，创新北海贝雕的制作和展示方式，使其更符合现代人的审美和消费需求。故填写：融入现代生活和展现时代价值。第三空：材料四提到“20世纪90年代末，贝雕市场急剧萎缩，贝雕工艺企业遭受到了严重的危机，大量职工下岗，技术力量基本流失，贝雕工艺传承严重断档”可知，这说明北海贝雕在面临困境时，缺乏足够的人力和社会支持来进行保护和传承。因此，要让更多的人加入保护非遗文化的行列。可以通过举办非物质文化遗产展览、讲座、工作坊等活动，让人们了解北海贝雕等非物质文化遗产的历史、文化价值和制作工艺，激发他们对非遗文化的兴趣和热爱。同时，也可以鼓励学校开设非物质文化遗产相关课程，培养学生的保护意识和传承能力。此外，还可以通过政府引导、企业参与、社会组织推动等多种方式，形成全社会共同保护非物质文化遗产的良好氛围。故填写：加入保护非遗文化的行列。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。【丙】谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。13.阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。方法联系内容释义字典查阅著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。（1）好著紫罗香囊：_____（写序号）成语推断患得患失（2）太傅患之：_____课内迁移俄而雪骤（3）俄而谢玄淮上信至：______14.小光和小辉正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。小光：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？小辉：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。小光：我明白了！此句断两处即可，为（1）“看书竟默然无言徐向局”。小辉：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为（2）______________________小光：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为（3）______________________小辉：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起人，你赞同吗？小光：（4）______________________【答案】13.①.④②.担心，忧虑③.不久，一会儿14.（1）看书竟/默然无言/徐向局。（2）谢安在寒冷的冬天把家里人聚集在一起，给子侄辈讲解文章的义理。（3）（谢安的）神色举止，和平常没有什么不同。（4）赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷静，收到晚辈的捷报泰然自若。【解析】【导语】《世说新语》中的三个语段，生动地展现了谢安的风度、智慧和从容。甲段通过比喻雪景的对话，展示了谢安的幽默和赏识才情。乙段中，他以巧妙的方法引导谢遏放弃奢华，体现了其教育智慧。丙段则刻画了谢安在大事临头时的镇定，从容地面对战事消息。整体上，这些故事突显了谢安为人处世的优雅与处变不惊，是魏晋名士风采的典型代表。【13题详解】本题考查文言词语的含义。①题目要求借助字典查阅得出的结论，判断词义：①“显露，显著”一般指才能；②“写文章，写书”一般指撰写、编纂；③“附着”是“着”的本字，意思是“附着”“附加”；④“穿，戴”一般指衣物、饰品等。“紫罗香囊”是一种饰品，故①空选择“④穿，戴”的词义。②题目要求借助成语推断得出的结论，判断词义：“患得患失”本义指担心得不到，得到了又担心失去；“患”是担心，忧虑的意思。故②空填写“担心，忧虑”。③题目要求根据课内学过的知识，举一反三进行知识迁移，判断词义：“学而不思则罔”意思是只学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得；“而”是连词，表转折。故③空填写“却，但是”。④题目要求根据课内学过的知识，举一反三进行知识迁移，判断词义：“俄而雪骤”意思是不久，雪下得大了；“俄而”意思是不久，一会儿。故④空填写“不久，一会儿”。【14题详解】本题考查文言文知识与能力。①本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。本句包括三个分句：“看书竟”“默然无言”和“徐向局”，因此可断句为：看书竟/默然无言/徐向局。②本题考查文言句子翻译。基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译时注意重点词语古今含义的变化。重点词语：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女，可译为“子侄辈”；文义，文章的义理。③本题考查文言句子翻译。基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译时要把省略的成分补充完整。由前文“客问淮上利害，答曰”可知，“意色举止，不异于常”是一个省略句，省略了主语“谢公”。重点词语：意色，表情神色；举止，举动；异，不同；常，平时。④本题考查人物形象分析。根据题目要求答出明确的态度，然后结合人物的言行和主要事件，找到相关语句分析作答。由【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”可知，谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才。由【乙】文“太傅患之，而不欲伤其意”“乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安关心晚辈道德养成，善于教育。由【丙】文“看书竟默然无言徐向局”“意色举止，不异于常”可知，谢安遇事冷静，收到晚辈的捷报泰然自若。【点睛】参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。【丙】谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，（谢安）回答说：“手下大破贼兵。”（说话间，）神色、举动和平时没有两样。（三）（共4分）古诗词阅读，完成各题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。15.下列对作品赏析有误的一项是（）A.全曲都运用白描手法，描写了主人公所见、所经、所感的事物，描绘了一幅深秋晚景图。B.“小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，触发“断肠人”的心碎。C.“夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，同时使全曲情景交融，浑然一体。D.小令语言极富特点，用名词的连排，展现出的一幅幅画面看似松散，实则紧凑，内涵丰富。16.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里的“杨花落尽子规啼”和本首小令的“枯藤老树昏鸦”两句都运用了景物描写的方法，请分别说说这两句的景物描写有什么作用？【答案】15.A16.“杨花落尽子规啼”不仅点明了闻讯的时节是暮春，还烘托出凄凉悲惋的氛围；“枯藤老树昏鸦”点明了季节是深秋，渲染了萧瑟凄凉的气氛。【解析】【导语】马致远的《天净沙·秋思》以简练的笔触描绘深秋的萧瑟景象，通过“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”等画面，渲染出游子思乡的孤寂与愁苦。运用白描手法，使情感与景物自然交织，烘托出“断肠人在天涯”的浓厚思乡情怀。【15题详解】本题考查诗歌内容理解辨析。A.有误，全曲并非都运用白描手法。白描手法是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。这首小令中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”确实运用了白描手法，描写了主人公所见的事物，描绘出一幅深秋晚景图。但“夕阳西下，断肠人在天涯”这句直接抒情，卒章显志，道出游子孤苦寂寞、思念家乡及亲人的思想感情。并非单纯的白描手法。故选A。【16题详解】本题考查对比阅读。“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。杨花飘落代表着春末时节，子规啼叫本就带有哀伤之感。在暮春这个特定时节，诗人听闻友人被贬的消息，此景更增添了一种凄凉悲惋的氛围，既表现出时间的流转，又从侧面反映出诗人对友人遭遇的同情与伤感。“枯藤老树昏鸦”中，枯藤、老树、昏鸦这些典型深秋景物，直接点明了季节。深秋本就给人一种萧瑟之感，这些景物组合在一起，渲染出萧瑟凄凉的气氛，为整首小令奠定了情感基调。同时，也与后面“断肠人在天涯”相呼应，表现出游子在这样的环境下孤独、凄凉的心境，使读者更能深刻地感受到游子的思乡之苦和羁旅之愁。四、整本书阅读（5分）17.读名著《朝花夕拾》，完成下列问题。（1）2024年是鲁迅诞辰143周年，七（1）班同学在阅读《朝花夕拾》时，对阿长这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，阿长好吃懒做，见识短浅，在童年陪伴的路上，没有起到保姆的作用。正方：_______________________________________。（2）《朝花夕拾》是鲁迅先生一部回忆性散文集。此集中有两篇文章，一篇是《父亲的病》，写自己的父亲被庸医所误，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国，另一篇是《藤野先生》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了_______________的道路。（3）《朝花夕拾》中有好几篇文章回忆鲁迅童年往事的内容。请根据相关文章的内容列举两篇。【答案】（1）长妈妈善良、朴实而又唠叨，可以寻购赠送作者《山海经》，作者对她充满了尊敬和怀念。（2）弃医从文（3）《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》【解析】【小问1详解】本题考查名著人物评价。作答此题，要明确正方观点，即阿长在童年陪伴中起到了积极作用；从《朝花夕拾》中找出阿长的优点和对作者的积极影响作为论据。组织语言，有条理地进行反驳。示例：我方认为，阿长在童年陪伴中起到了重要作用。她虽不完美，但心地善良，为“我”买来心心念念的《山海经》，让“我”感受到温暖与关爱。她的存在丰富了“我”的童年，是一位令人难忘的保姆。【小问2详解】本题考查名著内容理解。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文，文章记述了作者在日本仙台医学专门学校的留学生活，重点描写了他的老师藤野先生。藤野先生治学严谨，对鲁迅关爱有加，没有民族偏见。他认真批改鲁迅的讲义，纠正其解剖图，关心其学习与生活。受到匿名信和看电影事件的影响，鲁迅的思想发生了转变。他感受到医学也无法救国，因此选择了弃医从文。这篇文章不仅表达了对藤野先生的敬重与怀念，也反映了作者强烈的爱国情感和对国民性的深刻思考。可据此作答。【小问3详解】本题考查名著内容识记。示例：《从百草园到三味书屋》和《五猖会》是《朝花夕拾》中回忆鲁迅童年往事的两篇文章。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了自己在百草园的快乐童年生活，那里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等，充满了童趣。后来又写到在三味书屋的读书生活；《五猖会》则回忆了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背书的痛苦经历，展现了童年生活的丰富多彩与无奈。五、作文（50分）下面两题任选一题作文。（50分）18.题目：《温暖的记忆》要求：①确定中心和写作思路，然后作文。②内容具体，有真情实感。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④书写要正确、规范、美观，不少于600字。【答案】例文：温暖的记忆时光清浅，岁月安然。那些温暖的记忆，如璀璨的星辰，在我的生命长河中熠熠生辉。那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，雪花纷纷扬扬地飘落。我独自一人走在回家的路上，心中充满了沮丧。刚刚结束的考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。突然，我听到一阵悠扬的琴声。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个动人的故事。我不由自主地被吸引住了，顺着琴声走去。在一个小巷的角落里，我看到了一个老人。他穿着一件破旧的棉袄，坐在一个小板凳上，面前放着一把二胡。他闭着眼睛，全神贯注地拉着琴，仿佛整个世界都与他无关。我静静地站在那里，聆听着老人的琴声。那琴声时而激昂，时而低沉，时而欢快，时而悲伤。我的心情也随着琴声的变化而起伏。渐渐地，我的心中充满了温暖。在这个寒冷的冬日里，老人的琴声就像一束阳光，照亮了我心中的黑暗。当老人拉完最后一个音符，我轻轻地鼓起掌来。老人睁开眼睛，看到了我，脸上露出了慈祥的笑容。他对我说：“孩子，这么冷的天，你怎么一个人在这里？”我把自己的遭遇告诉了老人。老人听了，微微点头，说：“人生就像一场考试，有时候我们会考得好，有时候我们会考得不好。但是，无论我们考得好还是不好，我们都不能放弃。只要我们坚持下去，就一定会取得成功。”老人的话就像一股暖流，流进了我的心里。我感激地看着老人，说：“谢谢您，老爷爷。您的话让我明白了很多。”老人笑了笑，说：“不用谢，孩子。快回家吧，别让你的父母担心。”我告别了老人，向家走去。此时，我的心中充满了温暖和力量。那个寒冷的冬日，那个拉二胡的老人，成为了我生命中一段温暖的记忆。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个老人，想起他的琴声和他的话。那些温暖的记忆，将永远激励着我，让我勇敢地面对生活中的挑战。【解析】【详解】本题考查命题作文写作。1.审题立意。题目“温暖的记忆”是一个偏正短语，“记忆”是中心词，明确了文章的写作内容是回忆过去的事情；“温暖”是修饰词，限定了回忆的性质是给人带来温暖感受的。立意方面，亲情温暖：可以回忆家人之间的关爱、陪伴，如父母为自己做的一顿可口的饭菜、在自己生病时的悉心照顾等，体现亲情的温暖；友情温暖：讲述与朋友之间的真挚情谊，如在自己遇到困难时朋友的鼓励和帮助、一起度过的快乐时光等，展现友情的温暖；师生情温暖：回忆老师对自己的关心和教导，如在学习上的指导、生活中的关怀等，表达师生情的温暖；陌生人的温暖：讲述与陌生人之间的一次温暖相遇，如在公交车上得到的让座、迷路时得到的帮助等，传递人间的温暖。2.选材构思。亲情方面：可以选择一个冬天的夜晚，自己突然生病，父母焦急地送自己去医院，在医院里陪伴自己的场景。通过描写父母的表情、动作和语言，表现出他们对自己的关爱和担心，从而体现亲情的温暖；友情方面：回忆一次自己在考试中失利，心情低落，朋友主动来安慰自己，陪自己一起分析问题，鼓励自己重新振作的经历。通过描述朋友的话语和行动，展现友情的温暖；师生情方面：讲述自己在参加一次比赛前，老师对自己的精心指导和鼓励，让自己充满信心地去参赛，并最终取得好成绩的故事。通过回忆老师的教导和关怀，表达师生情的温暖；陌生人方面：可以写自己在一个下雨天没带伞，一位陌生的阿姨主动把自己的伞借给自己，自己深受感动的事情。通过描写陌生人的善举，传递人间的温暖。开头可以用一段优美的文字引出“温暖的记忆”这个主题，如“记忆是一