英语一年级人教版课件分享

英语一年级人教版课件分享一、教学内容本节课为人教版英语一年级下册第五单元第二课时，主要学习内容为动词短语"likedoing"和"liketodo"，以及相关的日常交际用语。教材内容涵盖了单词"hob"、"like"、"watch"、"read"、"draw"、"listento"、"play"、"write"等，同时通过图片和对话展示了一年级学生喜欢的活动。二、教学目标1.学生能够正确听说读写单词"hob"、"like"、"watch"、"read"、"draw"、"listento"、"play"、"write"等；2.学生能够理解并运用动词短语"likedoing"和"liketodo"表达自己喜欢的活动；3.学生能够在日常交际中运用所学知识，进行简单的交流。三、教学难点与重点重点：单词"hob"、"like"、"watch"、"read"、"draw"、"listento"、"play"、"write"的读音和书写，以及动词短语"likedoing"和"liketodo"的用法。难点：动词短语"likedoing"和"liketodo"的区分和运用。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带等。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。2.引入（10分钟）教师向学生展示一组图片，包括篮球、足球、乒乓球等，引导学生用"Ilike"表达自己喜欢的运动。3.新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词和动词短语，引导学生跟读并模仿。4.对话练习（10分钟）教师引导学生分组进行对话练习，运用所学知识进行交流。5.课堂巩固（10分钟）教师通过单词卡片和图片，检测学生对单词和动词短语的掌握程度。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，包括抄写单词、完成对话练习等。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要单词和动词短语，以及相关的日常交际用语。七、作业设计1.抄写单词"hob"、"like"、"watch"、"read"、"draw"、"listento"、"play"、"write"各5遍；2.完成对话练习，运用所学知识进行交流。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.动词短语"likedoing"和"liketodo"的用法：这两种结构在英语中都很常见，但它们在用法上有细微的差别。"likedoing"通常用来表达习惯性的、经常性的动作，表示一种长期的兴趣或爱好；而"liketodo"则更多用来表达具体的、一次性的活动，或者说话者打算去做的事情。2.日常交际用语的实践情景引入：在教学中，需要设计具体的交际场景，如询问他人的兴趣爱好、表达自己喜欢的活动等，让学生在实际语境中学习和使用英语。3.单词"hob"、"like"、"watch"、"read"、"draw"、"listento"、"play"、"write"的读音和书写：教学中需重点关注这些单词的正确发音和书写，可以通过反复跟读、模仿和书写练习来加强记忆。二、重点难点细节补充和说明1.动词短语"likedoing"和"liketodo"的用法："likedoing"结构通常表示一种持续的、习惯性的行为，它强调的是动作的持续性。例如："Ilikereadingbooks."（我喜欢看书。）这里的"reading"表示的是一个持续的动作，即我喜欢看书这个习惯。"liketodo"结构则表示的是一次性的、特定的活动，它强调的是动作本身。例如："Iliketowatchmovies."（我喜欢看电影。）这里的"watching"表示的是一个特定的动作，即我喜欢看电影这个活动。2.日常交际用语的实践情景引入：在引入日常交际用语时，可以通过设计一些情境，如：询问他人的兴趣爱好：A:What'syourhob?B:Ilikeplayingsoccer.表达自己喜欢的活动：A:Doyoulikereading?B:Yes,Ilikereadingbooksverymuch.通过这些具体的交际场景，让学生更好地理解和运用所学知识。3.单词"hob"、"like"、"watch"、"read"、"draw"、"listento"、"play"、"write"的读音和书写：在教学中，需要重点关注这些单词的正确发音和书写，可以通过反复跟读、模仿和书写练习来加强记忆。例如：跟读：教师播放单词录音，学生跟读，重复多次，直到发音准确。模仿：教师展示单词的书写，学生跟随模仿，注意每个字母的书写顺序和形状。书写练习：学生进行单词书写练习，教师及时纠正错误，直到书写规范。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解单词和动词短语时，可以通过变化语调来强调重要信息，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在引入环节，可以留出5分钟左右的时间让学生跟读和模仿；在新课内容展示环节，可以留出15分钟左右的时间让学生理解和练习；在课堂巩固环节，可以留出10分钟左右的时间让学生完成作业。3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式激发学生的思考。例如，在对话练习环节，教师可以提问学生：“你喜欢做什么？”让学生用所学知识进行回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过设计具体的情景来激发学生的兴趣。例如，在讲解动词短语时，可以先给学生展示一组图片，包括篮球、足球、乒乓球等，然后引导学生用“Ilike"表达自己喜欢的运动。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解动词短语和日常交际用语，帮助学生更好地表达自己的兴趣爱好。在教学过程中，我注意到了动词短语"likedoing"和"liketodo"的用法，以及学生的发音和书写问题。2.教学方法：在授课过程中，我使用了生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，用所学知识进行回答。3.教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够正确理解和运用动词短语"likedoi