北师大小学数学教学大纲

北师大小学数学教学大纲一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》中的第一课时《认识角》。本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识角的概念，学会用量角器量角的大小，并能够画出一定度数的角。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识角的概念，学会用量角器量角的大小，并能够画出一定度数的角。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.培养学生合作学习的习惯，使学生在探究活动中体验成功的喜悦。三、教学难点与重点重点：认识角的概念，学会用量角器量角的大小，并能够画出一定度数的角。难点：用量角器量角的大小，画出一定度数的角。四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、多媒体课件。学具：量角器、三角板、练习本。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察并说出一角、两角和直角。2.探究新知（15分钟）（1）认识角教师通过PPT展示角的定义，引导学生理解角的概念。（2）学习用量角器量角教师示范用量角器量角的方法，引导学生动手操作，并讲解量角器的使用技巧。（3）画一定度数的角教师引导学生用量角器画出一定度数的角，如30°、45°等，并互相交流分享。3.练习巩固（10分钟）教师出示一些角，让学生用量角器进行测量，并说出其度数。六、板书设计板书设计如下：认识角角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形角的度量：用量角器量角的大小画角：用量角器画一定度数的角七、作业设计1.作业题目：（1）用彩笔描画一个角，并在旁边注明其度数。（2）用量角器量出书中P37的两个角，并在旁边注明其度数。2.答案：（1）略（2）45°、90°八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生认识了角的概念，学会了用量角器量角的大小，并能够画出一定度数的角。但在教学过程中，对于量角器的使用技巧方面，部分学生掌握得还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生在生活中寻找各种角，并用所学知识进行测量和描述。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.认识角的概念：教师需要通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察并说出一角、两角和直角，这是学生对角的概念进行初步了解的过程。2.学习用量角器量角：教师示范用量角器量角的方法，引导学生动手操作，并讲解量角器的使用技巧。这里需要重点关注量角器的使用方法，包括量角器的位置、如何读取度数等。3.画一定度数的角：教师引导学生用量角器画出一定度数的角，如30°、45°等，并互相交流分享。这里需要关注学生是否能够正确画出所需度数的角，以及他们在操作过程中遇到的困难。二、教学难点与重点细节补充和说明1.量角器的使用技巧：量角器的使用是本节课的重点，也是难点。教师需要详细讲解量角器的使用方法，并通过示范、练习等方式让学生熟练掌握。具体包括量角器的位置、如何读取度数、如何保持量角器的稳定等。2.画角的方法：画角是本节课的重点之一，学生需要学会用量角器画出一定度数的角。教师需要讲解画角的步骤，并引导学生动手操作，注意画角的准确性和稳定性。3.角的度量：学生需要学会用量角器量角的大小，并能够准确地读取度数。教师需要讲解量角器读数的方法，并引导学生进行练习，提高他们的量角和读数能力。4.学生动手操作：本节课需要学生进行多次动手操作，教师需要关注学生在操作过程中的表现，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成任务。5.学生交流分享：在探究活动的环节，学生需要互相交流分享自己的成果和经验。教师需要关注学生的交流情况，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解角的概念和量角器使用方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在示范量角器使用时，可以边讲解边操作，让学生更加直观地理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答。提问时，要注意问题的针对性和启发性，引导学生主动探究和发现。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察和描述。这样既能激发学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解和掌握角的概念。5.教案反