小学四年级英语 Unit 3 My Friends教案及反思

（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）

单元（章）主题Unit3MyFriends任课教师与班级四年级

本课（节）课题PartALefslearn,Lefsfindout第1课时/共6课时

1>能听说、认读Longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friendo

2、能听懂、会说“Myfiiendisstrong.Hehasshorthair...”并能在实际情景中运用。

教学目标（含重点、难

3、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。

点）Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:描述人物相貌特征的词汇。

及设置依据

Difficultpoints:适当运用本课的单词、句型描述自己的朋友。

教学准备单词卡片，录音机，磁带，老师的照片及明星的照片。

教学过程

内容与环节预设个人二度备课课后反思

Step!Warm-up:做游戏：Guess!How

1、Let'splay.(Saytheantonym)manybooks/English/

教师说一个形容词，请学生快速说出它的反义词。Chinese...booksdoI

tall-shortshort-longbig-smallhave?教师拿着书包让

2、Let'sdo.学生猜，里面放着语文

Letstudentslistentotheteacheranddoittogether.书、故事书、英语书等

T:Tall,tall,tall.Makeyourselftall.等，师生问答后，也可

Short,short,short.Makeyourselfshort.分组在学生之间进行，

Big,big,big.Makeyoureyesbig.............看看哪组猜的既快又

Step2Presentation.正确。

1、quiet.

1)在Let'sdo快结束的时候，T:Sh.......bequiet.(Teacherdoesandsaysit)

Letstudentssaythewordafterteacher.

2)Practice.

内容与环节预设个人二度备课课后反思

Letastudentsactlikeateacher.

S:XXandXX,bequiet.

2、longhair,shorthair.

1)Follow"let'sdo^.Teachersaysitslowly.

T:Makeyourhairlong.Makeyourhairshort.

Teacherpointsattwostudentswithlonghairandshorthair.

T:Lookathere.Longhair,shorthair.(Sayitslowly)新词练习：请一名比较瘦的学

2)Practice.生和一名比较健壮的学生上

(学生指着自己的头发)S：Longhair/shorthair.台，让学生明白thin和

Letstudentstalkaboutthestudent'shairintheclass.strong的意思，同时告诉学

Hair-longhair-Shehaslonghair.生thin还有“薄”的意思，

Short-shorthair-Hehasshorthair.如：athinbooko通过学生

3、strong,thin.用书三年级上册中歌谣Look

1)T:Ihavetwopictures.(Teachershowstwopicturesofamanandagirl.)atthecat,itisfat.学生

T:Look!Themanisstrong.Thegirlisthin.已学过单词fat,告诉学生现

Letstudentsreadthewordafterteacher.在一般不用fat来形容人而

2)Practice.(吵嘴)是用Strongo

Letstudentstrytosay:I'mstrong.You'rethin.He'sstrong.She'sthin.

4、friends.

1)TeachershowstwopicturesofZhaoWeiandLinXinru.

T:Look!Whoareinthepictures?

S:ZhaoWeiandLinXinru.

T:Whoisquiet?

S：LinXinruisquiet.

T:Yes,buttheyaregoodfriends.

Letstudentssayitafterteacher.(friend——Lefsbefriend)

内容与环节预设个人二度备课课后反思

2）Practice.Guessinggame.练习：学生以小组为单

Letastudentdescribeafriendofhim.Othersguesswhoishe/she.位或同桌之间练习句型：lam

S:Sheisquiet.Shehaslonghairandbigeyes.Sheisthin.Whoisshe?/She/He/Tom/Myfather

Ss:XXX.is...

这个学生站起来说：Let'sbefriend.

5、Practice:排队。

模仿体育课从矮到高排队,学生通过比较头发长短来移动位置，但是每次只能移动一位。

S：Shehaslonghair.Hehasshorthair.

直到找到合适的位置。

6、Readthewordsafterthetape.

Step3Consolidation.

1>Guessinggame.

Teachershowssomepictureontheboard.Teacherdescribesoneofthem.Let

studentsguesswhoishe/she.

2、Look,rememberandsay.

Teachershowsapicture.Letstudentslookatiton10second.Thenteacherhide

thepicture.Letstudentsdescribehe/she.（比比谁说得多）

3、Dotheactivitybook.

Longhair,个人二度备课：课后反思：

shorthair,

板书strong,

设计thin,

quiet,

friendo

课后反思：

作业布置

听录音，跟读课文。

或设计

跟父母描述自己的好朋友。

本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型Thisisfriends来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍朋友巩固

本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。Let'schant,让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。通过歌曲myfriends

的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。让学生在游戏中练，在

交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特

教后整体反思征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，

将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。空中课堂作为一种教学媒体，为课堂服务

的。因此在日常教学中，我根据教学的需要，在不影响教学的前提下进行了适当的取舍，带给孩子们极大的感观刺激，让他们带着浓厚的兴

趣去学习英语，外教的发音让我们的学生养成良好的发音习惯，为以后的英语学习打下基础。

（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）

单元（章）主题Unit3MyFriends任课教师与班级四年级

本课（节）课题PartALet'stalk,Let'splay;PartCGoodtoknow第2课时/共6课时

1、能询问，回答他人（男性）的姓名，如：Whafshisname?Hisnameis……并能在实际情景中运用。

2、能用Hehas……句型来对男性的外貌进行描述。

教学目标（含重点、难点）

2、能听说photo和AChinesefriend?

及设置依据3、了解中西方互赠礼物的不同习惯。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:掌握句型：What，shisname?Hisname's.......

Difficultpoints:Hehas.......句型。

教学准备录音带，录音机，本课教学挂图

教学过程

内容与环节预设个人二度备课课后反思

SteplWarm-up.猜人游戏：请数名

1、Let'sdraw.学生上台，教师拉起一

Teacherdescribesapicture.Inthepicturethereisamonster.块幕布，让学生站在后

T:Heistallandstrong.Hehaslongyellowhairandthreebigblueeyes.Hehasabigredmouth.面，然后示意一名学生

比一比，谁画得最像。伸出一只手，让其余学

2、Freetalk.生猜是谁。可用句型：

T:Hello.What'syourname?Who'she/she?What5shis/hername?

Doyouhaveafriend?Howmanyfriendsdoyouhave?Who'sshe/he?

Step2Presentation

1、Whafshisname?Hisnameis.......

1)T:What'syourname?

内容与环节预设个人二度备课课后反思

新词呈现：教师出示张鹏的

S:Mynameis.......图片说：Lookatthephoto.

T:What'shisname?Hisnameis.......(teachersayitslowly)Lookatthepicture.重复

Teacheraskstheother'sname.Letstudentsanswer.picture和photo,让学生呢个

2)Let'schant.跟读。教师继续问：What'shis

What'shisname?What'shisname?What'shisname?name?请学生回答。教师再请

Hisnameis,hisnameis,hisnameisJohn.一名学生对张鹏进行描述，

Whafshisname?What'shisname?What'shisname?重点复习He'sstrong,too.教

Hisnameis,hisnameis,hisnameisMike.师用Nicetomeetyou,too.I

(用班里同学的名字换)haveapencil.Metoo.帮助理

2、Photo.解。

1)Teachershowsbackofaphoto.

T:Look.Ihaveaphotoinmyhand.Thisisaphoto.

Letstudentsreadthewordafterteacher.

2)Guessinggame.

Teachershowsthephotoslowly.Letstudentsguess:Whafshisname?

Whoisright,givethisphototohim/her.

3、AChinesefriend?

Letstudenttakeouttheirphoto.（可以是班里同学照片，也可以是卡通明星照片）

S:Ihaveafriend.Thisishisphoto.

T:Really?AChinesefriend?

Letstudentslearntosaythissentenceafterteacher.

S:Yes./No.Whafshisname?

Letotherstudentsask:AnAmericanfriend?Andguesswho'she.

4、Dialogue.

Letstudentslistentothetape.

内容与环节预设个人二度备课课后反思

游戏：根据班上学生的实际

Question:JohnhasaChinesefriendoranAmericanfriend?What'shisname?情况，教师先出题，如：She

Letstudentsreadthedialogueafterthetape.likesbananas/animals.Sheis

Letsomestudentsactit.tall.Shehaslonghair.She's

5^Goodtoknow.beautiful.让学生猜猜看会

中西方在接受礼物时有不同的表现：西方人喜欢马上就打开礼物，很高兴地感谢对方，是谁。

而中国人则喜欢等客人走了以后再打开礼物。

Step3Consolidation

1、Read"Let'stalk”.

2、Dotheactivitybook.

Whafshisname?Hisnameis.......个人二度备课：课后反思：

板书

设计

课后反思：

作业布置

或设计熟读课文

自编对话

这节课上完后，目标基本落实，但课文中的乂15$亚11证和乂1'由匕0]＜给课文造成负担，我想可以在教完颜色后，再

教这课，效果会更好。

教后整体反思

（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）

单元（章）主题Unit3MyFriends任课教师与班级四年级

本课（节）课题PartAReadandwrite;PartCLcfsmake第3课时/共6课时

Teachingaims:

1、能听、说、读、写字母Ss,Tt,Uu,Vv和单词teacher,student.

教学目标（含重点、难点）2、能听说以S,T,U,V字母开头的单词,如：spoon,tiger,umbrella,violin等。

及设置依据3、制作Fingerfriends,培养学生的动手能力。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:能四会掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv和单词teacher,student0

Difficultpoints:Teacher,student这两个词的拼写。

字母卡片，录音带，磁带，fingerfriends.

教学准备

教学过程

内容与环节预设个人二度备课课后反思

Step1Warm-up:

1、Freetalk.

T:What'syourname?What'shisname?

Letstudentsdescribetheirfriend.游戏(Hitthe

2、Letterchant.card)：将图贴在墙上，

Teachershowsthelettercards.Letstudentssayit.学生或教师报单词，学

AAA,ABC.EEE,EFG.GGG,GHI.........生听到后对准该单词用

3、Saythemissingletter.手敲或用手指一下，看

T:A_CD.谁反应快。

Ss:B.

T:H_JK.

Ss:K.

内容与环节预设个人二度备课课后反思

Step2Presentation.

1、Ss,Tt,Uu,Vv

1)Guessinggame.

Teachershowsthelettersbyfingers.(A,C,S,T,U,V)字母呈现：在字母接力赛中

Letstudentsguess:What'sthisletter?教师可加入S,T,U,V的听

Letstudentsreadtheseletterstogether.写，集体校对时指出易写错

2)Writetheletters.的地方。教师示范写出

Teacherwritethelettersontheboard.学生书空。S,T,U,V,让学生想一想，比较

Studentswritethelettersontheexcessbook.一下与哪些字母形状相似，

师检查，纠正错误。强调T,U,V的小写形式。

注：U,V两个字母要提醒学生注意，不要写成大小写同形。

2^Spellingthewords:teacher,student.

1)Spellinggame.(quicklyresponse)

老师拼单词，让学生马上读出来。如果还没有拼完就猜出来了，就让学生把它拼完整。如：

T:p-e-n.S:Pen;T:p-e-n-c-i-LS:Pencil.

然后出现student,teacher.

Letstudentsreadandspellthetwowords.

2)Lefschant.

T-E-A-C-H-E-R,TheteacherteachesEnglish.

S-T-U-D-E-N-T,ThestudentslearnEnglish.

3)Writethewords.

Teacherwritethetwowordsontheboard.

Letstudentswritethemafterteacheronthebook.

3、Listenandread.

Letstudentsreadthewordafterthetape.

内容与环节预设个人二度备课课后反思

应强调"van",这个是新单词。

4、Let'smake.

学生当堂制作卜2个fingerfriends,上面可以写上本堂课学过的字母或单词，并为它们配上形

象的图画。

Step3Consolidation.

1、Game:打乒乓球

全班分为A,B两组，先由A组一名学生报一个字母A,由B组学生以最快的速度报出以字

母A开头的单词。然后由B组学生报下一个字母B,A组学生报B开头的单词。若有一方报错

或答不上来，就要给另一组加分。

2、Dotheactivitybook.

Ss,Tt,Uu,Vv个人二度备课：课后反思：

板书

设计

课后反思：

抄写字母

跟读录音

作业布置

或设计

新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，

培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，

提倡交流与合作、自主创新学习，因此我这节课中，根据本课的重难点创设各种情景，鼓励学生大胆地使

用英语，创造了宽松民主、和谐的教学空间，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决

教后整体反思

问题。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体

验成就感，发展合作精神。

（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）

单元（章）主题Unit3MyFriends任课教师与班级四年级

本课（节）课题PartBLefslearn,Lefsdo;PartCTasktime第4课时/共6课时

1、能用“IHke……”说出自己的爱好，并能用“Myfriendlikes……”介绍朋友的爱好。

2、能听说认读music,science,sports,computergame,painting并能根据指令做出相应动作，如：Listentomusic,dosports等。

教学目标（含重点、难点）

3、能完成PartC中的表格，并能根据表格内容对朋友进行描述。

及设置依据4、注意培养学生严谨的学习态度，提倡发展学生的兴趣爱好，提醒学生应适量地玩有益的电脑游戏。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:表示兴趣爱好的词汇。

Difficultpoints:单词science的发音。

教学准备单词卡片，录音机，磁带。

教学过程

内容与环节预设个人二度备课课后反思

SteplWarmup.

1、Dictatethelettersandwords.(Ss,Tt,Uu,Vv,teacher,student)

2、Listenanddo.

Cleanthewindow.Closethewindow.

让学生听一些学

Sweepthefloor.Makeacake..........

过的指令做动作，如：

Step2Presentation

Makeacake.Listento

1、Music.

me.Drawatree.等。

Letstudentslookatapicture.Inthepicturethereisagirl.Sheislisteningtothemusic.

T:Look.Sheislistentothemusic.

Letstudentslistentothemusic.

Teacherpointsatthetape.

内容与环节预设个人二度备课课后反思

T:Listen!Music.Doyoulikemusic?新词呈现：出示几张小朋友

Ss:Yes./No.的图片，教师问：Whatdoes

Letstudentstrytosay:music—Helikesmusiche/shelike?Canyouguess?

Letstudentsdoandsay:Listentomusic.让学生回答：He/She

2^sportslikes….分别引出music,

Teachershowsthepictureofsports.science,computer

T:look!Helikessports.game,sports,painting等词

Letstudentstrytosay:sports—Helikessports.汇，由教师带读或者抽读。

T:Doyoulikesports?

S:Yes,Ido.

3、computergame.

（一直问到一个不喜欢体育的）

TeachershowsacomputergameCD.

T:What'saboutcomputergame?Doyoulikecomputergame?

Letstudentsreadthewordafterteacher.

4、science.

师出示自然课用的实验铁架子。

Letstudentsreadthewordafterteacher.

T:Wholikesscience?Pleasestandup.

5、paint.

Teachershowsapaintbrushquickly.

T:Whafsthis?Doyouknow?

Letstudentsreadthewordafterteacher.

T:Doyoulikepainting?

6^Listen,standupandsay.

T:Wholikessports/painting/computergame/science/sports/music?Pleasestandup.

内容与环节预设个人二度备课课后反思

(大家一边自己回答，一边记住别人喜欢什么)

T：Wholikesmusic?Doeshelikemusic?

Teachershowsthesentenceontheboard.(Myfriend_______likesmusic.)

比一比，谁记得多。游戏：让学生分组竞赛，请

T：Wholikesmusic?Doeshelikemusic?一名学生上台抽图片，抽到

Teachershowsthesentenceontheboard.(Myfriend_______likesmusic.)哪张就用肢体语言表示图片

比一比，谁记得多。上单词的意义o教师问：What

7、寻人启事：doeshe/shelike?下面的学

全班分为两大组，各组根据教师提供的走失者的照片及爱好，拟一份口头的寻人启事，请另生用He/Shelikes…抢答。

一组在图片中找出这位走失者。

8、Let'schant.

Letstudentslistentothetape.

Letstudentssayanddoafterthetape.

Step3Consolidation

1、Game:Actandguess

教师准备六张词卡，分别写有music,science,sports,computergame,painting.请一学生装上前

抽取一张并表演，请其他学生猜。

2、Task:Chooseyourfavouriteclass.

教师准备八张图卡，分别画有代表八种兴趣的图。请学生介绍并统计人数。

3、Dotheactivitybook.

music,个人二度备课：课后反思：

science,

板书

sports,

设计

computergame,

painting

课后反思：

介绍自己的爱好。

跟读录音

作业布置

或设计

本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇：music,science,sports,

painting,computergame等。我采取了不同的方式来呈现新单词，以此来调动学生的积极性。如听音乐、

打篮球、画画等。然后通过提问，学生回答转入到“He/Shelikes……的学习。并通过游戏来进行对

单词的操练，让学生有一种新鲜感，乐于参与到活动中来，在玩中掌握本节课的重点。Let'sdo部分的

教学，通过边说词组边做动作，帮助学生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Play

教后整体反思computergames.的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重点单词

（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）

单元（章）主题Unit3MyFriends任课教师与班级四年级

本课（节）课题PartBLefslearn,Lefschant;PartCLefssing第5课时/共6课时

1＞能听懂、会说"Whafshername?Hernameis.......”并能在情景中运用。

2、说Let'schant部分内容。

教学目标（含重点、难点）3、会唱歌曲子"Friends”,并进行情感教育。

及设置依据Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:句型"Whatshername?Hernameis......”并能在

Difficultpoints:Let'schant及歌曲“friends”的句子含义理解。

录音机磁带

教学准备

教学过程

内容与环节预设个人二度备课课后反思

Step1warm-up.1.猜猜看：T：1

1、Lookandsay.haveabook.Guess!An

Teachershowsthewordcards.Letstudentsreadthemtogether.Englishbookora

(music,science,sports,computergame,painting)Chinesebook?

2、Lefsdo.2.幸运大转盘：黑

Listentomusic.......板上挂彩色大转盘，一

3、Freetalk.名学生站到讲台前，背

Doyoulikesports?Whataboutmusic?.......向黑板，教师或一学生

Step2presentation转转盘，看箭头指向哪

1、Whafshername?Hernameis.......种颜色，其余学生发问：

1)由上面的对话引入。Blackorwhite?Redor

T:What'shisname?green?由该学生回答。

S:Hisnameis.......

内容与环节预设个人二度备课课后反思

T:What'shername?(Teachersaysitslowly)

Letstudentssayitwithteacher:Hernameis.......

2)Asksomestudentsaboutthisquestion.(直至！J大部分学生能回答)新知呈现：联系上面的游戏，

3)Let'schant.教授学生学习：What'sher

Whafshername?What'shername?Whatishername?name?Hernameis...

Hernameis,hernameis,hernameisAmy.练习：出示名人照片，师生

What'shername?What'shername?Whatishername?练习What'shis/hername?

Hernameis,hernameis,hernameisLily.教师描述班中一名女生：She

让大家用班里同学的名字来换，(男女都可以用)分小组表演。likesmusic.Shehaslong

2、Guessinggame.hair.What'shername?让学

1)教师事先录好几个班里同学的声音，让大家听磁带上的声音，猜猜是谁。生猜。然后也可由学生自己

T:Whafshisname?/What'shername?出题自己猜，操练中要加上

S:His/hernameis.......评语：You?reright.

2)Teachershowsabackofphoto.

T:Sheisalittlegirl.Shehasashorthairandredface.Shelikesplaying.SheiscomefromJapan.

Canyouguesswhat'shername?

3、Who'smissing?

出示一组书中人物的图片，让学生观察几秒钟，然后去掉一幅图。全班问：Who?smissing?A

boyoragirl?请一个学生回答：Aboy.再问What'shisname?回答Hisnameis.......

4^Learnthedialogue.

Letstudentslistentothetape.

Question:Johnhasafriend,yesorno?Boyorgirl?What'shername?

Letstudentsreadthedialogueafterthetape.

Letsomestudentsactis.

Step3Consolidation

内容与环节预设个人二度备课课后反