悼念玛丽·居里教案 苏教版

悼念玛丽·居里教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中科学九年级上册第二单元第7课《悼念玛丽·居里》。本节课主要内容是让学生了解居里夫人的生平事迹、科学贡献以及她的人格魅力，通过学习使学生感受到科学家的伟大和对人类的贡献，培养学生的科学精神和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。

1.科学探究：通过阅读居里夫人的生平事迹，培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生对科学探究的兴趣和热情。

2.科学态度：通过了解居里夫人的科学贡献和人格魅力，使学生在情感、态度和价值观上受到启发，培养学生的科学精神和社会责任感。

3.科学思维：通过分析居里夫人的科学研究过程，培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

4.科学交流：通过分组讨论、分享学习心得，培养学生运用科学语言和表达方式进行交流与合作的能力，提高学生的科学交流水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）居里夫人的生平事迹和科学贡献：让学生了解居里夫人的生平经历，包括她的家庭背景、学习经历、科研成就等，以及她在物理学和化学领域的贡献，例如发现镭元素等。

（2）居里夫人的科学精神和人格魅力：通过学习居里夫人的事迹，使学生感受到她的科学精神，如执着追求、勇于创新、淡泊名利等，以及她的人格魅力，如坚韧不拔、乐观向上、关爱他人等。

（3）科学家的社会责任：让学生认识到科学家不仅要致力于科学研究，还要关注社会问题，如居里夫人关注放射性元素对人类和环境的影响，积极参与社会公益活动等。

2.教学难点：

（1）居里夫人的科学贡献：学生可能对居里夫人在物理学和化学领域的贡献理解不深，难以理解发现镭元素的意义和价值。

（2）居里夫人的科学精神和人格魅力：学生可能难以理解居里夫人所展现出的科学精神和人格魅力，如执着追求、勇于创新、淡泊名利等。

（3）科学家的社会责任：学生可能对社会责任感缺乏认识，难以理解科学家在社会发展中的重要作用和责任。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如运用多媒体展示居里夫人的事迹，引导学生通过阅读、讨论、分享等方式深入理解居里夫人的生平事迹、科学贡献和科学精神，以及她所展现出的社会责任。同时，教师还应注重启发学生思考，引导学生从居里夫人的事迹中汲取启示，培养自己的科学精神和责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生了解居里夫人的生平事迹、科学贡献等。

（2）案例研究法：教师提供居里夫人的具体案例，让学生分析其科学精神和人格魅力，培养学生的批判性思维。

（3）项目导向学习：学生分组进行项目研究，如调查居里夫人在世界上的影响，撰写研究报告，从而培养学生的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演居里夫人及其同事、朋友等角色，通过表演形式展示居里夫人的生平事迹，增强学生对居里夫人的理解。

（2）实验活动：学生动手进行简单的化学实验，体验科学探究的过程，从而理解居里夫人在化学领域的贡献。

（3）游戏设计：设计关于居里夫人的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示居里夫人的生平事迹、科学贡献等，帮助学生直观地了解知识点。

（2）视频：播放关于居里夫人的纪录片或演讲视频，让学生更真实地感受到居里夫人的科学精神和人格魅力。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科学网站、博客等，让学生了解更多关于居里夫人的信息，拓宽视野。

（4）图书资源：推荐学生阅读关于居里夫人的书籍，如《居里夫人传》等，深入理解居里夫人的一生。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对居里夫人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道居里夫人是谁吗？她的科学贡献有哪些？”

展示一些关于居里夫人的图片或视频片段，让学生初步感受她的魅力或特点。

简短介绍居里夫人的生平事迹和科学贡献，为接下来的学习打下基础。

2.居里夫人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解居里夫人的生平事迹和科学贡献的基本概念。

过程：

讲解居里夫人的定义，包括她的生平背景和科学成就。

详细介绍居里夫人在物理学和化学领域的贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.居里夫人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解居里夫人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的居里夫人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解居里夫人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用居里夫人的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论居里夫人在当今社会的意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与居里夫人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对居里夫人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调居里夫人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括居里夫人的生平事迹、科学贡献和科学精神等。

强调居里夫人在科学领域的重要地位和对人类的贡献，鼓励学生进一步探索和应用居里夫人的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于居里夫人的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《居里夫人传》：详细介绍居里夫人的生平事迹、科学贡献和人格魅力的传记，适合深入了解居里夫人的学生阅读。

-《居里夫人的科学研究》：介绍居里夫人在物理学和化学领域的具体研究成果，适合对科学研究有浓厚兴趣的学生。

-纪录片《居里夫人》：通过影像资料，展示居里夫人的生活、工作和成就，适合直观感受居里夫人魅力的学生。

-网络资源：搜索“居里夫人”，可以找到大量关于她的生平、科学贡献、人格魅力等方面的文章、图片和视频资源。

2.拓展建议：

-阅读《居里夫人传》和《居里夫人的科学研究》，深入了解居里夫人的生平事迹、科学贡献和人格魅力，对她的科学研究有更深入的理解。

-观看纪录片《居里夫人》，通过影像资料，直观感受居里夫人的生活、工作和成就，增强对她的敬仰之情。

-利用网络资源，搜索关于居里夫人的文章、图片和视频，拓宽视野，了解更多关于她的信息。

-参观居里夫人的故居或纪念馆，亲身感受她的生活和科研环境，对她的科研精神和人格魅力有更直观的认识。

-参加关于居里夫人的讲座或研讨会，与其他学生和专家一起交流对居里夫人的理解和看法，提升自己的认识水平。

-写一篇关于居里夫人的读后感或心得体会，通过写作的方式，表达对居里夫人的敬仰之情和对她的启发。

-制作关于居里夫人的手工艺品或画作，通过艺术创作的方式，表达对居里夫人的敬意和欣赏。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《居里夫人传》、《居里夫人的科学研究》、关于居里夫人的科普文章和论文等。

-视频资源：纪录片《居里夫人》、居里夫人诺贝尔奖获奖视频、居里夫人在实验室的工作片段等。

-网络资源：科学网站关于居里夫人的介绍、居里夫人的博客、社交媒体上的相关讨论等。

-参观活动：如果可能，学生可以参观居里夫人的故居、纪念馆或相关的科学博物馆。

-讲座和研讨会：学生可以寻找关于居里夫人的讲座、研讨会或学术活动，参与进去，了解更多的信息。

2.拓展要求：

-学生应该利用课后时间，根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容进行学习。

-在阅读材料时，学生应该注意理解居里夫人的生平事迹、科学贡献和人格魅力，并尝试与自己的学习和生活联系起来。

-观看视频资源时，学生应该注意观察居里夫人的工作方式、态度和与其他人的交流，从中学习到科学家的工作精神和合作态度。

-在使用网络资源时，学生应该注意筛选信息，选择正规、可靠的科学网站和资料，避免受到错误信息的误导。

-如果有机会参加讲座和研讨会，学生应该注意倾听专家的观点，与其他参与者进行交流，拓宽自己的视野。

-学生在进行拓展学习时，如果遇到问题，可以寻求教师的帮助，教师会根据学生的需要提供必要的指导和帮助。

-学生应该记录自己的拓展学习过程和收获，可以通过写读后感、心得体会的形式进行总结，以此提高自己的表达能力和思考能力。

教师应该鼓励学生积极参与课后拓展，让学生通过自主学习，更深入地了解居里夫人的生平事迹、科学贡献和人格魅力，提高学生的科学素养和个人修养。同时，教师也应该关注学生在拓展学习中的进展，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地进行学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片等丰富的多媒体资源，让学生更加直观地了解居里夫人的生平事迹和科学贡献。

2.案例分析与讨论：提供具体的居里夫人案例，组织学生进行分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生共同探讨居里夫人的科学精神和人格魅力，提高学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，部分学生可能对居里夫人的生平事迹和科学贡献不够感兴趣，参与度不高。

2.课堂讨论不充分：课堂讨论环节可能没有充分发挥学生的主动性和积极性，导致讨论不够充分，学生的思考和表达得不到充分的锻炼。

3.评价方式单一：当前的评价方式可能过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在教学过程中增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.优化课堂讨论：改进课堂讨论的组织方式，如提供更多讨论话题、鼓励学生主动发言等，使课堂讨论更加充分和有效。

3.多元化评价方式：在评价学生时，不仅关注学生的考试成绩，还要综合考虑学生在课堂讨论、小组合作、课堂表现等方面的表现，以更全面地评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了居里夫人的生平事迹和科学贡献，以及她的科学精神和人格魅力。居里夫人是一位伟大的科学家，她不仅在物理学和化学领域取得了卓越的成就，还展现出了坚韧不拔、乐观向上的精神品质。她的科学精神和人格魅力对我们的生活和工作有着重要的启示和影响。

当堂检测：

1.请简述居里夫人的生平事迹和科学贡献。

2.请谈谈居里夫人的科学精神和人格魅力对你们的启示和影响。

3.请列举一个例子，说明居里夫人的科学精神和人格魅力在现实生活中的应用。

4.请谈谈你们对居里夫人科学精神和人格魅力的理解，以及如何将这些品质应用到自己的学习和生活中。

5.请评价居里夫人的科学精神和人格魅力对现代社会的影响，并提出自己的看法和建议。

6.请结合自己的实际经历，谈谈居里夫人的科学精神和人格魅力对你们的帮助和启示。

7.请讨论居里夫人的科学精神和人格魅力在现代社会中的价值和意义，并提出自己的看法和建议。

8.请结合自己的学习和生活，谈谈居里夫人的科学精神和人格魅力对你们的启发和影响。

9.请评价居里夫人的科学精神和人格魅力在现代社会中的作用，并提出自己的看法和建议。

10.请结合自己的实际经历，谈谈居里夫人的科学精神和人格魅力对你们的帮助和启示。

答案：

1.居里夫人是一位波兰裔法国物理学家和化学家，她发现了镭元素和钋元素，并因此获得了诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。她还致力于放射性元素的研究和应用，为放射性医学的发展做出了重要贡献。

2.居里夫人的科学精神体现在她不畏艰难、勇于探索、执着追求的精神品质。她的品格魅力则体现在她乐观向上、坚韧不拔、关爱他人的性格特点。这些品质对我们的学习和生活中的启示和影响是巨大的。

3.居里夫人的科学精神和人格魅力在现实生活中的应用例子很多。例如，她的科学精神鼓舞着我们勇于探索未知领域，她的品格魅力则鼓励我们积极面对生活中的困难和挑战。

4.居里夫人的科学精神和人格魅力对我们的理解是：科学精神是一种追求真理、勇于探索的精神，人格魅力则是一种乐观向上、关爱他人的品质。将这些品质应用到我们的学习和生活中，可以让我们更好地面对挑战，实现自我成长。

5.居里夫人的科学精神和人格魅力对现代社会的影响是深远的。她的科学精神激励着人们不断探索未知领域，推动科学的发展。她的品格魅力则倡导人们积极面对生活，关爱他人，促进社会的和谐。

6.居里夫人的科学精神和人格魅力对我的帮助和启示是巨大的。她的科学精神鼓舞我在学习中勇于探索，不怕困难。她的品格魅力则让我在生活中更加乐观向上，关爱他人。

7.居里夫人的科学精神和人格魅力在现代社会中的价值和意义在于，它们鼓励人们追求真理、勇于探索，