人教版PEP英语三年级下册电子教案Unit 1 教案（二）

Unit1Welcomebacktoschool!

总第课

时

第一课时

教学目标：

知识与技能：能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等；

会运用句子I'm/rmfrom介绍自己及自己的情况。

过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。

重点、难点：理解单词boy,girl,friend()

1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读

法。

教学过程：

—•、热身/复习(Warm-up/Revision)

师生问候，用英语打招呼Welcomebackloschool!复习巩固学过的内容，创设英语学习

氛围。

二、新课展示(Presentation)

1.教师借助Amy和Zhang借ng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend()

2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。

3.教师带头饰自我介绍：Hi,FmAmy.「mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名

称。

4.教师带头饰自我介绍：Hi,TmZhangPeng.TmfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、

美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式

必须都大写，读作U和K。

(6)听课文录音，跟读对话。

三、趣味操练(Practice)

1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示：表演对话。

3.Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I'm/I'mfrom介绍自己及自己的情况。理解What

aboutyou?的含义。

总第课时

第二课时

教学目标：

知识与技能：能听说认读单词：UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习

介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点、难点：国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!

2.日常口语练习

I'm....I'mfromWu'an.

二、新课展示(Presentation)

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK,USA,China,Canada«

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I'm

ftom….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

三、趣味操练(Practice)

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.Let'schant-

听录音，跟着说唱。

四、作业(Homework)

听课文录音，熟记单词和图片。

总第课时

第三课时

教学目标：

知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。

情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。

重点、难点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有

元音和辅音之分。

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的Lefschant!

二、新课展示(Presentation)

1.教师出示字母卡并问：Whafsit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/田/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

catbaghanddad/ae/

3.放Let'sspell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/缶/?

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练(Practice)

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/纪/的发音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

3.学写单词，并指导学生描红。

总第课时

第四课时

教学目标：

知识与技能：能听说认读单词：Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话

学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点、难点：国家名称的读音。句型Whereareyoufrom?Australia的发音。

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!

2.日常口语练习：

Um....rmfromChina.

二、新课展示(Presentation)

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia,USA,China,Canadao

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。

4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyou

from?另一个人说：I'mfiwn….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

三、趣味操练(Practice)

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.自己创编对话。

3.小组表演展示。

总第课时

第五课时

教学目标：

知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用

法，并能灵活运用。

过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。

重点、难点：掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.日常口语复习：Thisis….

2.复习boy和girlo

二、新课展示(Presentation)

1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教

师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。

2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单

词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片，teacher,让学生猜单词的意思。

3.播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读。

4.小组学习：看图片指认单词。

5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练(Practice)

1.游戏：

看图片说句子，看看谁说的多。

2.游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。

3.听录音跟读Let'schant!

总第课

时

第六课时

教学目标：

知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。

过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点、难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!教材10页。

2.日常口语复习句子

I'mastudent.I'mfromWu,an.

二、新课展示(Presentation)

1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问，Whoarethey?