简单几步学好小学英语

简单几步学好小学英语

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《简单几步学好小学英语》的内

容，具体内容：小学英语，看似简单，然而对从未接触过英语的孩子来说,

其实是很大的一个挑战。如何让自己的孩子跟上学习步骤，学习到英语为

将来打好基础，下面简单几个步骤教会你孩子如何成为优秀。的方法.•・

小学英语，看似简单，然而对从未接触过英语的孩子来说，其实是很大

的一个挑战。如何让自己的孩子跟上学习步骤，学习到英语为将来打好基

础，下面简单几个步骤教会你孩子如何成为优秀。

的方法

步骤1:读懂单词

课文中的单词，都会在课文前面单独出现。在学习课文前，首先对课文

中出现的单词进行理解记忆，做到〃会读〃、〃明白含义

步骤2：理解句意

小学英语课本中，一般都会有与课文配套的图片，帮助学生理解课文。

所以，在读课文时，一定要与配套的图片结合，加深理解

步骤3：跟读一一熟读一一听读课文

小学英语的学习，正确发音是一个重点。凡事容易〃先入为主〃，所以一

开始学习，就要让孩子掌握正确的发音，否则到后面想改就很难了。

跟读课文：在理解课文含义的基础上，跟着音频读课文。意在纠正发音,

力求原汁原味。

熟读课文：反复大声朗读课文。这一步的目的，是帮助学生形成机械记

忆，在大脑中留下深刻的印象，从而获得良好的语感。〃不假思索地脱口

而出〃，就是源自大量的朗读训练。

在读课文的过程中，有2个问题，需要注意：

问题1：为了〃背诵〃而背诵，是十分不可取的。一定要做到〃熟读成诵〃。

问题2：先〃重点突破〃，再〃全面拿下〃。对课文中，某一句读不通顺的

话，一定要反复读，直到流利为止。这样一来，流利阅读全文，就很容易

了。

听读课文：在读熟课文的基础上，合上课本，跟着录音，听读课文。一

边听读，一边回想课文中句子和图片。

步骤4：背诵课文

背诵课文，是高效学习英语的方法之一，小学英语尤其如此。背诵课文

的好处主要有：1、可以增强语感;2、可以积累素材。

很多英语成绩优秀的人，都有这样一个经验：在大量背诵英语文章后，

英语成绩一定突飞猛进。

所以，〃背诵课文〃看似是一个很笨的方法，实则是最有效的方法。

步骤5：举一反三（很重要）

想要学好小学英语，就一定要做好〃举一反三〃的练习。

很多学生在考试时有一个现象：对课文原内容进行填空，题目都会做；

一旦换个单词，就不会做了。

步骤6：归纳总结

小学英语内容较为简单，其归纳总结，一般分为〃总结单词〃和〃总结句

型〃:

1、总结单词：对单词的词性、复数形式、第三人称单数形式、过去式

等进行归纳。

2、总结句型：对固定句型的结构、搭配等进行归纳总结。

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一、记忆、复习和英语学习的时间分配

1.记忆策略

语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习

者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此,

小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆

的一些策略是十分必要的。

(D读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也

是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，

也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说,

即出现所谓的〃哑巴英语〃现象。根据读音记忆单词，既可以避免〃哑巴英

语〃现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，

主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基

础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容

易，提取这个单词也就越顺利。

2.复习策略

日本学者上冈光雄通过〃英语单词保持率曲线〃证明：背过的英语单词，

如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%,但是如果学后3天不复习

巩固，就会忘记40%,如果4——7天不复习，就会忘掉60—70%,时隔

3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因

此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始

时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。

3.时间分配策略

为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃

饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没

有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。

二、认知策略

很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的

习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，

课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学

习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但

都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。

三、学用结合

学习语言就是为了交际。儿童刚学会〃爸爸〃、〃妈妈〃两个词时，他们就

能大胆地使用，看见所有的男性都叫〃爸爸〃，看见所有的女性都叫〃妈妈〃。

小学生学习英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中学习英语。在启

蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说〃谢谢〃时就要想到

"Thankyou!”,刚学习apple后