我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩（教学设计）人教版体育六年级下册

我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩（教学设计）人教版体育六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版体育六年级下册——我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩

2.教学年级和班级：我国六年级一班

3.授课时间：2022年5月23日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在提升学生的体育文化素养，增强民族自豪感，培养学生的团队合作精神以及良好的竞争意识。通过学习我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，使学生了解体育竞技的重要性和体育精神，同时激发学生对体育运动的热爱，培养积极参与体育活动的习惯。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和集体荣誉感，以及学会尊重和欣赏他人的优秀表现。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。具体重点包括：

（1）了解我国在奥运会上的历史成就，如金牌、银牌、铜牌的数量和排名情况。

（2）掌握我国运动员在各个项目上的突出表现，例如体操、田径、游泳等。

（3）认识我国奥运金牌得主的代表性人物，了解他们的奋斗历程和体育精神。

（4）理解奥运会上体育竞技的意义，强调团结协作、顽强拼搏的精神。

2.教学难点

在本节课中，学生可能存在的难点包括：

（1）对我国在奥运会上的历史成就缺乏了解，难以全面掌握奥运历史和成绩。

（2）对部分项目规则和技巧的理解不够深入，导致难以理解运动员的出色表现。

（3）对运动员个人奋斗历程和体育精神的认识不足，难以产生共鸣和理解。

（4）对奥运会上体育竞技的意义和价值认识不够，难以理解体育精神的核心。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、视频等多媒体材料，生动展示我国运动员在奥运会上取得的辉煌成绩，激发学生的兴趣和民族自豪感。

（2）通过分组讨论、分享，让学生深入了解运动员的奋斗历程和体育精神，培养学生的团队协作能力。

（3）邀请体育专业人士或奥运冠军进行讲座，让学生更加全面地了解奥运会和体育竞技的意义。

（4）设计互动游戏和比赛，让学生亲身体验体育竞技的乐趣，培养他们的竞技意识和团队精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，让学生系统地了解奥运历史和成绩。结合具体案例，生动展示运动员的奋斗历程和体育精神，引发学生的兴趣和思考。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对我国运动员在奥运会上的优秀表现的认识和感受。通过交流互动，培养学生团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的运动员案例，让学生分析运动员的成就背后的努力和付出。引导学生从案例中汲取启示，培养他们积极进取的精神品质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体材料，生动展示我国运动员在奥运会上取得的辉煌成绩。激发学生的学习兴趣，提高他们对奥运历史和成绩的认识。

2.教学软件：运用教学软件辅助讲解，让学生更加直观地了解运动员的出色表现和项目规则。帮助学生深入理解体育竞技的意义，培养他们的竞技意识。

3.互动游戏和比赛：设计相关的互动游戏和比赛，让学生亲身体验体育竞技的乐趣。通过实践，培养学生的团队协作能力和竞技精神，激发他们对体育运动的热爱。

4.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查阅有关我国运动员在奥运会上的成绩和报道。培养学生的信息获取和处理能力，提高他们的自主学习能力。

5.嘉宾讲座：邀请体育专业人士或奥运冠军进行讲座，让学生更加全面地了解奥运会和体育竞技的意义。激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的体育观念。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国运动员在奥林匹克运动会的辉煌成绩内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国运动员在奥林匹克运动会的辉煌成绩的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)中国奥委会官方网站：为学生提供中国奥委会的官方网站，了解中国运动员在奥运会上的最新成绩和相关新闻。

(2)体坛周报：一份全面的体育新闻报纸，可以提供详尽的体育赛事报道，帮助学生了解奥运会和相关体育项目。

(3)CCTV体育频道：中国中央电视台的体育频道，提供各种体育赛事的直播和录像，可以让学生更直观地了解奥运会和相关体育项目。

(4)百度搜索引擎：为学生提供百度搜索引擎，以便查找有关我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的资料和信息。

(5)学术论文数据库：为学生提供学术论文数据库，以便查找有关奥林匹克运动会的学术研究和论文。

2.拓展建议：

(1)让学生利用中国奥委会官方网站了解中国运动员在奥运会上的最新成绩和相关新闻，加深对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的了解。

(2)让学生阅读体坛周报，了解奥运会和相关体育项目的详细报道，拓宽视野，增强对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的认识。

(3)让学生观看CCTV体育频道的奥运会和相关体育项目的直播和录像，更直观地了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩。

(4)让学生利用百度搜索引擎查找有关我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的资料和信息，提高信息检索和搜集能力。

(5)让学生利用学术论文数据库查找有关奥林匹克运动会的学术研究和论文，提高学术素养，深入了解奥林匹克运动会的内涵和价值。七、课堂课堂评价：

1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的理解和掌握程度。例如，教师可以提问学生我国在奥运会上的历史成就、我国运动员在各个项目上的表现、代表性人物及其奋斗历程等。通过学生的回答，教师可以了解学生的掌握情况，并及时给予指导和帮助。

2.观察：教师在课堂上要注意观察学生的表现，包括学生的参与度、合作情况、学习态度等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，并及时发现问题并进行解决。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作精神和沟通能力。

3.测试：教师可以设计一些测试题目，检验学生对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。

作业评价：

1.认真批改：教师要认真批改学生的作业，检查学生对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的掌握程度。通过批改，教师可以了解学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。例如，教师可以检查学生对我国在奥运会上的历史成就、我国运动员在各个项目上的表现、代表性人物及其奋斗历程等知识的掌握情况。

2.点评：教师要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。通过点评，教师可以鼓励学生的进步，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以表扬学生对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的理解和掌握程度，同时指出学生在作业中的错误和不足之处。

3.及时反馈：教师要及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以提高学生的学习动力，帮助他们更好地理解和掌握我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩。例如，教师可以告诉学生他们在作业中的进步和提高，同时提醒他们注意一些容易出错的点，鼓励他们继续努力。八、板书设计1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩：

-历史成就：金牌、银牌、铜牌数量和排名情况

-代表性人物：体操、田径、游泳等项目的杰出运动员

-奋斗历程和体育精神：运动员的个人奋斗历程和体现的体育精神

2.奥运会上体育竞技的意义：

-团结协作、顽强拼搏的精神：运动员在比赛中的表现和体现的团队精神和拼搏精神

-体育竞技的价值：奥运会作为体育竞技的最高舞台，展示运动员的竞技水平和精神风貌

3.学习我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的意义：

-增强民族自豪感：通过学习我国运动员在奥运会上的卓越表现，激发学生的民族自豪感和爱国情怀

-培养团队合作精神：通过了解运动员的团队合作和拼搏精神，培养学生的团队协作意识和能力

-激发对体育运动的热爱：通过学习我国运动员的奋斗历程和体育精神，激发学生对体育运动的热爱和参与热情教学反思这节课我教授的是我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩，通过讲解和互动，我试图让学生了解我国在奥运会上的历史成就和运动员的出色表现。在教学过程中，我注意到了一些问题和需要改进的地方。

首先，我发现学生在了解奥运历史和成绩方面存在一定的困难。他们对奥运会的历史和成就缺乏系统的了解，这影响了他们对运动员出色表现的理解。因此，我需要在未来的教学中更加注重对奥运历史和成绩的讲解，帮助学生建立知识之间的联系。

其次，学生在理解运动员的奋斗历程和体育精神方面也存在一定的困难。他们对运动员的个人奋斗历程和体现的体育精神缺乏深刻的认识，这影响了他们对运动员出色表现的共鸣和理解。因此，我需要在未来的教学中更加注重对运动员奋斗历程和体育精神的讲解，帮助学生建立情感共鸣。

此外，我在课堂互动方面也存在一些问题。我发现学生在小组讨论中的参与度不高，这影响了他们对知识的深入理解和掌握。因此，我需要在未来的教学中更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和沟通能力。课后作业1.请简述我国在奥运会上的历史成就，包括金牌、银牌、铜牌的数量和排名情况。

答案：我国在奥运会上的历史成就辉煌，例如在2008年北京奥运会上，我国以51枚金牌、21枚银牌和28枚铜牌的优异成绩位居金牌榜首位。

2.请列举我国在奥运会上的代表性人物，并简要介绍他们在各自项目上的出色表现。

答案：代表性人物包括体操运动员李宁、乒乓球运动员邓亚萍、游泳运动员孙杨等。他们在各自的领域内取得了卓越的成绩，为国家赢得了荣誉。

3.请描述我国运动员在奥运会上体现的团结协作和顽强拼搏的精神，并结合具体案例进行分析。

答案：我国运动员在奥运会上展现出了团结协作和顽强拼搏的精神。例如，在2012年伦敦奥运会上，中国女排在小组赛遭遇困境，但她们凭借团结协作、顽强拼搏的精神，最终成功晋级淘汰赛并取得佳