广东省湛江市开发区2023-2024学年部编版九年级下学期第一次模拟测试历史（讲评教学设计）

广东省湛江市开发区2023-2024学年部编版九年级下学期第一次模拟测试历史（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《部编版九年级下学期历史》聚焦近现代史的重要事件，本章节以“辛亥革命与中华民国的建立”为主题，紧扣课本内容，针对学生已学知识进行深化与拓展。通过分析辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的影响，使学生深入理解这一历史转折点的意义，从而培养其历史思维与分析能力。课程设计旨在帮助学生将课本知识与现实联系起来，增强历史学科的实用性和时效性。核心素养目标分析本课程围绕历史学科核心素养，重点培养学生的历史理解、史料实证和家国情怀。通过辛亥革命与中华民国建立的学习，使学生能够深入把握历史事件的内在联系，提高历史理解能力；学会运用史料，进行实证分析，培养史料实证素养；同时，强化对中国近代史上爱国主义、革命精神和民主进步理念的认识，激发学生的家国情怀，引导其形成正确的价值观和世界观。学习者分析1.学生已掌握了中国近代史的基本知识，对清朝晚期的社会矛盾、民族危机有初步了解，能够概述辛亥革命的基本过程及其历史意义。

2.九年级学生在学习历史时，表现出对重大历史事件和人物的学习兴趣，具有一定的分析能力和思辨能力，学习风格多样，部分学生喜爱合作探究，部分学生偏好独立思考。

3.学生在理解辛亥革命背后的复杂社会矛盾、政治斗争及历史影响方面可能遇到困难，特别是对史料实证的分析和评价能力有待提高。此外，对于如何将所学知识与现实社会联系起来，部分学生可能感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好《部编版九年级下学期历史》教材，以便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备辛亥革命时期的照片、历史图表、相关视频片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，便于展示教学资源和学生成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示辛亥革命时期的照片，提出问题：“同学们，你们认为这些照片反映了什么历史背景？这场革命对中国历史产生了哪些深远影响？”

-提出问题：引导学生思考辛亥革命的原因、过程及其历史意义。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解辛亥革命背景：引导学生了解清朝晚期的社会矛盾、民族危机，阐述辛亥革命的必然性。

-讲解辛亥革命过程：详细讲解武昌起义、南京临时政府的成立等重大事件，突出革命党人的英勇事迹。

-讲解辛亥革命影响：分析辛亥革命对中国历史进程、政治制度、社会变革等方面的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论辛亥革命的历史意义，总结革命对中国近现代史的影响。

-课堂提问：教师针对学生的讨论进行提问，检查学生对辛亥革命知识的掌握程度。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演辛亥革命时期的历史人物，进行情景再现，增强学生的代入感。

-史料实证：提供相关史料，让学生运用所学知识进行分析、评价，培养史料实证能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-家国情怀：引导学生从辛亥革命中汲取爱国主义、革命精神等精神财富，培养学生的家国情怀。

-时空观念：通过分析辛亥革命的历史背景，引导学生形成正确的时空观念，理解历史事件的发展脉络。

6.课堂总结与反馈（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调辛亥革命在中国历史中的重要地位。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

7.布置作业（5分钟）

-书面作业：要求学生撰写一篇关于辛亥革命的历史小论文，深入分析辛亥革命的原因、过程及影响。

-拓展阅读：推荐学生阅读与辛亥革命相关的历史书籍，进一步拓宽知识视野。

总计用时：45分钟

注意事项：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。同时，加强师生互动，营造轻松愉快的学习氛围，提高课堂教学效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能准确概述辛亥革命的原因、过程及历史意义，对清朝晚期社会矛盾、民族危机有深入认识，理解辛亥革命在中国历史中的重要地位。

2.能力提升：学生通过分析史料，提高史料实证能力，学会运用所学知识解决实际问题。在小组讨论中，学生的合作能力和表达能力得到锻炼。

3.核心素养：学生从辛亥革命中汲取爱国主义、革命精神等家国情怀，增强民族自豪感，形成正确的价值观和世界观。

4.思维品质：学生在学习过程中，培养了历史思维能力、批判性思维和创造性思维，能从多角度分析历史事件，提出独立见解。

5.时空观念：学生通过学习辛亥革命，形成正确的时空观念，理解历史事件的发展脉络，提高对历史进程的认识。

6.情感态度：学生对历史学科产生浓厚兴趣，积极主动地参与课堂讨论，表现出对重大历史事件的关注和责任感。

具体表现如下：

1.学生能够准确回答关于辛亥革命的问题，如武昌起义的背景、南京临时政府的成立等，显示出对教材知识点的熟练掌握。

2.在小组讨论中，学生积极发表自己的观点，对辛亥革命的历史意义进行深入探讨，展现出良好的合作能力和表达能力。

3.学生通过分析辛亥革命时期的史料，如照片、图表等，提高史料实证能力，对历史事件有了更深刻的理解。

4.在角色扮演活动中，学生充分发挥想象力，再现辛亥革命时期的场景，锻炼了创造性思维和表达能力。

5.学生在课堂总结环节，能够主动分享学习收获，表现出对历史学科的热爱和求知欲。

6.布置的课后作业，学生能够认真完成，撰写的历史小论文质量较高，体现了学生对知识点的深入理解和思考。板书设计①重点知识点：

-辛亥革命原因

-武昌起义

-南京临时政府成立

-辛亥革命影响

②关键词：

-社会矛盾

-民族危机

-革命党人

-民主进步

③核心句：

-"辛亥革命爆发，推翻了清朝统治，结束了几千年的封建君主制。"

-"南京临时政府的成立，开启了中国民主政治的先河。"

-"辛亥革命为中国的现代化进程奠定了基础。"

板书设计：

```

辛亥革命

├──原因

│├──社会矛盾

│└──民族危机

├──经过

│├──武昌起义

│└──南京临时政府

└──影响

├──民主政治

└──现代化进程

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，通过树状图的形式展现辛亥革命的原因、经过和影响，使学生易于理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.阐述题：请简述辛亥革命爆发的原因及其历史意义。

答案：辛亥革命爆发的原因主要有清朝晚期的社会矛盾激化、民族危机加深等。其历史意义在于推翻了清朝统治，结束了几千年的封建君主制，为中国的民主政治和现代化进程奠定了基础。

2.分析题：分析辛亥革命中的武昌起义对革命成功的影响。

答案：武昌起义是辛亥革命的重要转折点，它标志着革命从地下斗争转向公开武装斗争。起义成功后，全国各地纷纷响应，形成一股强大的革命力量，最终促使清朝灭亡。

3.讨论题：南京临时政府的成立对中国历史发展有哪些积极影响？

答案：南京临时政府的成立开启了中国民主政治的先河，推动了政治体制改革，为中国政治制度的民主化奠定了基础。此外，它还促进了社会风气的变化，为后来的社会进步和现代化发展创造了条件。

4.论述题：请结合辛亥革命的影响，谈谈其对近代中国民族主义发展的贡献。

答案：辛亥革命唤醒了民族意识，激发了民族主义情感，使民众认识到民族解放的重要性。革命成功后，民族主义成为推动国家现代化进程的重要力量，为中国走向独立、富强打下了坚实基础。

5.评价题：评价辛亥革命在中国近现代史上的地位。

答案：辛亥革命是中国近现代史上的重大事件，它结束了封建君主制，为民主政治和现代化进程开辟了道路。尽管革命后的成果并未完全实现，但它仍然具有里程碑意义，对中国的历史发展产生了深远影响。

补充说明：

1.阐述题：要求学生掌握辛亥革命的基本原因，理解其历史意义，能对教材内容进行概括性回答。

2.分析题：考查学生对武昌起义的认识，要求学生从革命进程的角度分析其影响。

3.讨论题：鼓励学生从政治、社会等角度思考南京临时政府成立的意义，培养学生的分析能力。

4.论述题：引导学生结合辛亥革命的影响，探讨其对民族主义发展的贡献，提高学生的思辨能力。

5.评价题：要求学生对辛亥革命进行综合评价，学会从历史角度看待事件，形成自己的观点。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对辛亥革命知识点的掌握程度，及时发现学生在理解上的误区和盲点，针对性地进行解答和辅导。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的合作能力、表达能力及历史思维能力，鼓励学生主动参与课堂互动。

-定期进行课堂小测试，检测学生对辛亥革命相关知识点的记忆和理解，以及分析、评价等能力的运用。

2.作业评价：

-对学生的书面作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识运用和文字表达能力，给予具体的修改建议和鼓励性评语。

-及时反馈